幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動目標；1幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。2幼兒能完整的說出“幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案，我們不怕你?！?鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉?；顒又攸c：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“?；顒与y點：幼兒能完整的說出“幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案，我們不怕你。“活動準備： 1、知識準備：帶領(lǐng)孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動物。知道為什么天冷？（是北風(fēng)爺爺）和幼兒一起運動鍛煉，2 、物質(zhì)準備；掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個3 場地準

2、備：幼兒面向黑板分數(shù)排坐成半弧開放式活動過程：一、 激活喚醒1、教師引入情境，帶領(lǐng)幼兒談話，尋找膽小鬼。（1） 你們看見小蟲子了嗎？去哪里了？（藏起來了、凍死了）為什么藏起來了？（怕冷）為什么天氣冷啊？（北風(fēng)爺爺）（2）你們看見小雞。小狗。小動物了嗎？他們?nèi)ツ牧?？（回家了、。）怕誰？2 / 4（3） 你們現(xiàn)在在哪？為什么不回家？（我們不怕北風(fēng)爺爺）2、教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的孩子不怕北風(fēng)爺爺。二探索提升1、提問 : 天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎么樣？（渾身發(fā)抖）引導(dǎo)幼兒說出“渾身發(fā)抖”. 通過動作幫助幼兒理解。2、提問：我們怎么樣就不覺得渾身發(fā)抖了？有什么辦法？（跑步、作操。）

3、引導(dǎo)幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解3、教師小結(jié)我們多做運動、多鍛煉身上就不會渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了三、內(nèi)化表達1、教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！保?）教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們xx 班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我？”a. 吹女孩引導(dǎo)幼兒完整的說出“幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案，我們不怕你?！眀. 吹男孩 “幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案，我們不怕你?！?c. 吹全體 “幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案，我們不怕你?！保?）教師小結(jié) 我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。2、 教師引入故事完整講述3 / 4（1）提

4、問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。（2）引出故事名稱幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案（3）教師操縱木偶完整講述故事內(nèi)容四、歸納總結(jié)1、教師有目的進行小結(jié)（1） 引導(dǎo)幼兒回憶名稱（2） 引導(dǎo)幼兒說：“幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案，我們不怕你”。2、帶領(lǐng)幼兒輕輕出教室鼓勵到戶外鍛煉身體。效果分析：我設(shè)計的本次活動，打破以往的先引入故事的慣式，而是通過先解決重難點的方法，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中大膽的講述，讓幼兒不是被動的聽而是解放幼兒的口，讓他們來跟著老師的引導(dǎo)慢慢說出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來自己講故事，因此，在自己理解了堅持鍛煉，不怕冷，以及完整說出“幼兒園北風(fēng)爺爺你吹吧教案，我們