幼兒園大班繪本閱讀：小老鼠的漫長一夜范文

1、教學資料參考范本幼兒園大班繪本閱讀：小老鼠的漫長一夜范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 5教材分析：小老鼠的漫長一夜講述了一個大老鼠為了讓小老鼠獨自睡覺克服恐懼的故事。孩子們也有因為害怕黑夜不敢獨自戰(zhàn)勝恐懼的弱點，這本接近幼兒實際生活的題材的繪本，能讓幼兒產生共鳴，更加自主的讀繪本，感受繪本的魅力。故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲 這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音?？墒?，大老鼠在弄清了“怪聲”的來源后，卻一次又一次地拒

2、絕了小老鼠的求助。這是為什么呢？他是想幫助小老鼠戰(zhàn)勝由恐懼感帶來的依賴性，逐步變得勇敢起來、獨立起來。設計思路：本次活動中我選取前半部分內容，采用集體電子繪本閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論，學習角色對話等理解繪本內容，并以啟發(fā)性、針對性的引導，讓幼兒主動理解畫面，感悟作品的情感，體驗閱讀的樂趣。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進的方式，從最初聽到風聲的有針對性地導讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。通過每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對，讓幼兒明白其實夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對，進而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質的用心?；顒幼詈?，給孩子留下懸念和猜測想象的空間，進一步激

3、發(fā)他們的閱讀愿望。2 / 5活動目標：1、通過觀察、想象、討論，理解繪本內容，學習角色對話。2、能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。3、體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質的良苦用心?；顒訙蕚洌簣D書一本，課件活動重難點：通過觀察、想象、討論，理解繪本內容，提高語言表達能力和想象能力。活動過程一、創(chuàng)設意境，融入繪本1、音樂渲染，描述引入：夜深了，大老鼠躺在他的大床上睡著了，小老鼠呢？2、它怎么就睡不著呢？二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事（一）風聲1、（播放風聲）這是什么聲音？聽到這個聲音小老鼠都怎么樣了？2、大老鼠聽到小老鼠的叫聲，會怎么

4、說呢？3、大老鼠會同意嗎？為什么？4、大老鼠為什么不讓小老鼠跟自己睡在一起呢？我們來鼓勵一下小老鼠吧！3 / 5（二）啪啪聲過渡句：小老鼠躺在床上聽著外面的風聲：呼啦呼啦 他還聽到1、這又是什么聲音？2、小老鼠聽到這個聲音是怎么做的？3、小老鼠會怎么向大老鼠請求？4、你是大老鼠又會找什么理由？（三）嗚嗚聲1、（播放嗚嗚聲，二幅連閱）聽到這個聲音小老鼠在干什么？2、他會和大老鼠之間怎么說呢？3、師幼共讀。小老鼠只好又回到自己的床上，它多么希望天可以早點亮起來呀！你想對小老鼠說些什么？（四）滴答聲1、出示圖片，小老鼠在干嘛？他可能聽到什么聲音？2、（播放滴答聲）聽到水滴聲小老鼠又想跟大老鼠睡一起，他們之間又會怎么說呢？3、合作扮演角色。三、領會內涵，克服膽怯1、這個晚上，小老鼠聽到了幾次聲音？2、大老鼠沒讓小老鼠睡到自己的床上是為什么？四、設置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀1、介紹書名。4 / 52、小老鼠這一夜會睡著嗎？在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事呢？等下次我們再到這本書里找找吧。設計意圖創(chuàng)設意境，激發(fā)幼兒閱讀興趣有針對性地導讀，為后面的連續(xù)閱讀打好基礎。啟發(fā)性、針對性的引導，讓幼兒主動理解畫面，大膽表達對畫面的