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文檔簡介
1、2020年8月高等教育自學(xué)考試全統(tǒng)一命題考試學(xué)前教育原理試卷(課程代碼00398)一、單項選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)1 .西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書是(C )A.大教學(xué)論B.愛彌兒C.世界圖解 D.母親讀物2 .著有童年的秘密,認為兒童具有生理和心理的雙重“胚胎期”,具有“吸收性的心理”, 教育應(yīng)創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”,這個幼兒教育家是(A )A.蒙臺梭利 B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾3 .我國人民教育家陶行知提出(A )A. “教學(xué)做合一”和“六大解放”B.教育即生活 C.做中學(xué) D,活教育理論4 .陳老師以學(xué)前教育情境中的實際問題為研究主題,與專家學(xué)者協(xié)作
2、,在這一情境中邊研 究邊反思,以解決問題。她采用的研究方法是(D )A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法5 .認為教育不是人類特有的社會現(xiàn)象,在人和某些高等動物中也存在,持這一觀點的學(xué)說 是(C )A.模仿起源說B.勞動起源說C.生物起源說D.神話起源說6 .我國歷史上,最早對學(xué)前家庭教育進行系統(tǒng)闡述的著作是(B )A.兒列女傳周宅三母B.顏氏家訓(xùn) C.禮記 D.弟子規(guī)7 .美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”, 說明了在教育過程中應(yīng)(D )A.注重傳授粗淺知識B.注重發(fā)展兒童情感體驗C.重視兒童學(xué)習(xí)態(tài)度D.重視兒童的動手操作8 .中世紀的歐洲曾
3、流行預(yù)成論這種兒童觀,認為(D )A.兒童是有原罪的B.人性本善C.人性本惡D.兒童是小大人9 . 1965年實行的“開端計劃”,是面向貧困家庭兒童的免費學(xué)前教育計劃,實施這個項目的 國家是(C )A.日本B.中國C.美國D.英國10 .著有人的教育,認為兒童從“自然的兒童”出發(fā),經(jīng)由“人類的兒童''最終成為“神的 兒童工教育要順應(yīng)自然,追隨兒童的天性,這個教育家是(A )A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.蒙臺梭利D.維果斯基11 .個體的身心發(fā)展具有不平衡性,教育要(B )A.循序漸進B.抓關(guān)鍵期C.注意年齡特點D.因材施教12 .弗洛伊德的精神分析學(xué)派認為(B )A.兒童發(fā)展存在
4、“最近發(fā)展區(qū)”B.個體早期生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗對人格的形成和發(fā)展有重要意義C.認知的本質(zhì)是適應(yīng)D.嬰兒期的任務(wù)是發(fā)展信任感,克服不信任感13 .認為制約兒童發(fā)展的因素有四個:成熟、物理經(jīng)驗、社會經(jīng)驗、平衡化,持這一觀點的 心理學(xué)家是(C )A.艾里克森 B.杜威C.皮亞杰D.維果斯基14 .創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園,對學(xué)前教育進行實驗研究,促進了我國現(xiàn)代學(xué)前教育本上化和科 學(xué)化的教育家是(A )A.陳鶴琴B.陶行知C.張雪門D.張宗麟15 .高脂佩里幼兒園研究表明:在考慮通脹因素情況下,對貧困幼兒1美元的學(xué)前教育投入, 在他們40歲時可獲得17. 07美元的回報,說明了學(xué)前教育具有(A )A.經(jīng)濟功能
5、B.政治功能C.文化功能 D.促進科技發(fā)展功能16 .小麗三個月會翻身,六個月會坐,八個月會爬,1歲時能走路,小麗的動作發(fā)展展示了 一定的(C )A.不平衡性B.階段性17.發(fā)展是指個體連續(xù)不斷的(D )A.身體的變化C.身高和體重兩方面的變化C.順序性D.個別差異性B.心理的變化D.身體和心理兩個方面的變化18 .“增進兒童對周圍環(huán)境的認識,發(fā)展兒童的認知能力”是我國學(xué)前教育哪一方面的目標(biāo)?(B )A.體育B.智育C.德育D.美育19 .父母與子女能夠和諧相處,互相尊重,父母常采用理智的成熟型的應(yīng)對方式處理情感問 題,能夠營造一種輕松平等的家庭氛圍,這種教養(yǎng)方式屬于(C )A.專制型B.放任
6、型C.民主型D.情動型20 .大班楊老師經(jīng)常通過豐富多彩的內(nèi)容和組織形式來開展體育活動,吸引兒童注意。這種 做法運用了體育活動的(C )A.經(jīng)常性原則B.科學(xué)性原則C.多樣性原則D.漸進性原則21 .曉康的父母平時對曉康的教育注重循循善誘,以理服人,以表揚鼓勵為主,體現(xiàn)了( C )A.全而發(fā)展原則B.嚴慈相濟原則C.正面教育原則D. 一貫一致原則22 .陸世儀在思辨錄中說:“教子須是一身率先“。這一觀點強調(diào)家庭教育中應(yīng)注重(A )A.榜樣示范法B.正面說理法C.實際鍛煉法D.自然后果法23 .星澤不肯好好吃飯,邊吃邊玩,媽媽提醒了也無濟于事。媽媽阻止了奶奶追喂,在飯點 過后撤掉了飯碗,星澤后來
7、餓了好半天,此后就好好吃飯了。星澤媽媽的做法運用了( D ) A.正而說理法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.自然后果法24 .在幼兒園教育活動的組織形式中,有利于在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率,但教師往往無 法顧及每個兒童,也不利于幼兒學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮的是(A )A.集體活動B.小組活動 C.個體活動 D.全園活動25 .教育要適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展是指(D )A.跟隨幼兒的身心發(fā)展B.讓幼兒身心自由發(fā)展C.適應(yīng)教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)律D.適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點26 .下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是(D )A.跳遠B.跑步C.投擲D.踩高蹺27 .小班李老師對麗麗小朋友的評價如下:與上學(xué)期比在吃飯
8、穿衣方面進步明顯,更樂于與 小朋友交往。這種評價稱為(C )A.絕對評價 B.相對評價C.個體內(nèi)差異評價D.形成性評價28 .在親子活動快結(jié)束時,張老師要求小朋友們把玩具收起來,孩子們不聽反而跑到各自家 長懷里,這時張老師說:小朋友們找到了家長,我們把玩具寶寶也送回家吧。孩子們馬上照 做了,張老師而對偶發(fā)事件靈活機動地處理的藝術(shù),稱作(D )A.教育規(guī)律 B.教育模式C.教育原則 D.教育機智29 .我國幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)中,把幼兒園教師對職業(yè)的理解與認識、對幼兒的 態(tài)度和行為、保育和教育的態(tài)度和行為及個人修養(yǎng)和行為列入下列哪個維度? ( A ) A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識C.專業(yè)
9、能力D.專業(yè)感情30 .在幼小銜接工作中,教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往,這是培養(yǎng)幼兒的(C )A.任務(wù)意識 B.學(xué)習(xí)習(xí)慣C.人際交往能力 D.規(guī)則意識二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。31 .學(xué)前教育學(xué):是一門兼具理論與應(yīng)用性質(zhì)的學(xué)科。(1分)在學(xué)前教育實踐中研究學(xué)前教 育現(xiàn)象、探究學(xué)前教育規(guī)律,(2分)又在研究中服務(wù)于學(xué)前教育實踐。(1分)32 .幼兒園教育活動:是教師以多種形式有目的、有計劃引導(dǎo)(2分)幼兒生動、活潑、主動 活動的教育過程。(2分)33 . “五指活動”:是陳鶴琴“活教育冶課程的內(nèi)容,(2分)分為五個方而:健康活動、科 學(xué)活動、社會活動、藝術(shù)活動和
10、語文活動。(2分)34 .幼兒園教師專業(yè)發(fā)展:指幼兒教師個體專業(yè)性不斷增強的歷程,(1分)即通過接受專業(yè) 培養(yǎng)、培訓(xùn)和自身的主動學(xué)習(xí),在專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和 完善,(2分)由專業(yè)新手成長為專家型教師的過程。(1分)三、簡答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。35 .簡述文化對學(xué)前教育的影響。答:(1)文化影響著學(xué)前教育的價值取向。(2分)(2)文化影響著學(xué)前教育內(nèi)容的選擇。(2分)(3)文化影響著學(xué)前教育方法的使用。(1分)36 .簡述幼兒園教師自主發(fā)展涉及的三個方面。答:(1)自主發(fā)展的意識與動機。(2分)(2)自主發(fā)展的規(guī)劃。(2分)(3)自主發(fā)展的行動
11、。(1分)37 .簡述幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定的幼兒園的任務(wù)。答:幼兒園工作規(guī)程規(guī)定的我國幼兒園的任務(wù)是幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合 的原則,(2分)對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育,促進其身心和諧發(fā)展。(2 分)幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。(1分)38 .簡述家園銜接工作中,家庭在生活方面需要做的工作。答:(1)調(diào)整作息時間。(2分)(2)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。(2分)(3)幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(1分)四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。39 .試述學(xué)前兒童智育實施的原則。答:(1)專門的教育教學(xué)活動與實際生活相結(jié)合。(3分)(2)教師的
12、引導(dǎo)與學(xué)前兒童的探索相結(jié)合。(3分)(3)知識的獲得與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。(2分)(4)智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合。(2分)40 .結(jié)合實際分析幼兒園教師勞動的特點。答:(1)勞動對象的主體性和幼稚性。(2)勞動任務(wù)的全面性和細致性。(3)勞動過程的創(chuàng)造性。(4)勞動手段的主體性。(5)勞動成效的長期性和潛在性。(每個要點各占1分,結(jié)合實際分析各占1分)五、材料分析題:本大題14分。41 .大班的苗苗掉了牙,感到非常害怕,哭著拿著掉了的牙去找張老師。張老師安慰他說 這是正?,F(xiàn)象,然后根據(jù)這一事例在全班組織討論為什么會掉牙,并進行了一系列形式各 異、豐富多彩的活動:“我們要換牙了”、“如何保護牙”等等。這些活動有的滲透在一 日
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