幼兒園地鐵線路圖教案

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園地鐵線路圖教案撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4設(shè)計(jì)意圖：我園緊鄰地鐵站，孩子們每天來園、離園都要經(jīng)過，有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園，地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此，我園開展了 " 地鐵在我家門口 " 的主題活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中，孩子們帶來了許多資料，其中就有地鐵1 號(hào)線的線路圖。這幅圖蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)教育資源，例如：1 號(hào)線經(jīng)過多少站臺(tái)？多少站臺(tái)在地上？多少站臺(tái)在地下？怎樣用自己的方式統(tǒng)計(jì)、記錄？于是，我們借助這一資源設(shè)計(jì)、開展了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)：. 理解幼兒園地鐵線路圖教案上虛線、實(shí)線代表的意義，分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。

2、. 活動(dòng)中能大膽講述，發(fā)表自己的見解。準(zhǔn)備：. 幼兒園地鐵線路圖教案幻燈片。. 幼兒人手一份幼兒園地鐵線路圖教案、筆、記錄單。過程：一、觀察分析幼兒園地鐵線路圖教案. 師幼共同觀察南京地鐵1 號(hào)線線路圖。師：這是什么圖幼：乘地鐵的圖。師：對(duì)，這是南京地鐵1 號(hào)線的線路圖。師：線路圖上有些什么幼：字 / 三山街 / 小行 / 新街口 2 / 4師：我們一起來認(rèn)一認(rèn)。. 理解線路圖上虛線、實(shí)線代表的意義。師：這些是站臺(tái)的名字，線路上除了字之外還有什么幼：圓圈。師：這些圓圈都和站臺(tái)的名字在一起，它表示什么意思教師通過指圖并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解站臺(tái)就是車站的意思，是人們等地鐵、上地鐵的地方

3、，就像公共汽車的站臺(tái)一樣。師：除了字、站臺(tái)外還有什么幼：連起來的線和沒有連起來的線。幼：（指著斷開的線）是虛線。師：你怎么知道這個(gè)叫虛線幼：折紙圖上就有這樣的線。師：真能干，你們會(huì)聯(lián)想到折紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線，那連在一起的線叫什么呢幼：連線。師：我們把連在起的線叫實(shí)線。師：你們乘地鐵到過新街口嗎幼：去過。師：新街口站在地上還是地下幼：地上 / 地下。師：看來有的小朋友不是很清楚。請(qǐng)你們來看看視頻。教師利用多媒體超鏈接功能，鏈接相應(yīng)站臺(tái)的圖片或自己拍攝的視頻，使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。3 / 4師：我們繼續(xù)來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下師：你們?cè)诰€路圖上發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有？這些在地下的站臺(tái)在什么線上？在地上的站臺(tái)在什么線上幼：地下的站臺(tái)都在虛線上，地上的站臺(tái)都在實(shí)線上。師：是嗎？珠路站在地上還是地下？為什么幼：地下，因?yàn)樵谔摼€上。師：正確。為驗(yàn)證幼兒是否真正理解虛線、實(shí)線代表的意義，教師通過追問讓幼兒進(jìn)一步觀察，為他們后面做統(tǒng)計(jì)打下了基礎(chǔ)。該環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)。二、統(tǒng)計(jì)地上、地下站臺(tái)的數(shù)量. 教師講解幼兒的記錄單。師：有多少站臺(tái)在地上、多少站臺(tái)在地下呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們來統(tǒng)計(jì)一下。想一想可以用什么標(biāo)記來記錄地