蘇教版六下語文3-4單元期末復(fù)習(xí)題

1、六年級(jí)語文第十二冊(cè)期末復(fù)習(xí)34單元訓(xùn)練一看拼音寫詞語yao guai zhai fan ha ma zhou yu man pian（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhu hou fang ai yun cang bian fu kang kai（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）tang lang bing bao zhang ai wei xie xi sheng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二按課文內(nèi)容填空1孫悟空是 代小說家 創(chuàng)作的神話小說 中的一個(gè)人物形象，他最讓我喜歡的原因是 。你能用幾個(gè)成語形容他的神通廣大嗎？ 、 、 除了課本向我們介紹的 ，我還知道這本書里的其

2、它故事，如 、 等。2中國四大古典名著分別是 代 的 ， 代 的 ， 代 的 ， 代 的 ，這些名著的主人公分別是 、 、 、 。3三國演義塑造了諸多有血有肉的英雄人物，如 的 、 的 、 的 ，其中，我最喜歡的是 ，因?yàn)?。4如夢(mèng)令是 朝代（誰） 的一首詞，詞中回憶了 的情景，表現(xiàn)了作者 。5漁歌子中張志和說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是 ，實(shí)際是“不想歸”，原因是 。這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“ ”，塑造了一位 的漁翁形象，透露出詞人 和 。6螳螂捕蟬是一篇 故事，講的是一位少年以“ ，黃雀在后”的故事，告誡吳王 。7夜晚的實(shí)驗(yàn)中， （國名）科學(xué)家 （人名）通過 次實(shí)

3、驗(yàn)，終于揭開了 的秘密，原來蝙蝠靠 發(fā)出 ，再用 接收 ，真不愧是“活雷達(dá)”。學(xué)了課文，我的啟發(fā)是 。821世紀(jì)，人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，例如： 、 、 、淡化海水緩解水荒和建設(shè)海底城市等。9學(xué)會(huì)合作是以“ ”為話題，列舉了兩個(gè)例子來說明，如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是 ，說明合作要 ；二是 ，說明合作還要 。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語有 、 、 等；格言有 。10告訴我們要多聽取別人意見的名言是： ；告訴我們要謙虛的名言是 ；告訴我們要實(shí)事求是的名言是 。三選擇正確的解釋 古代的鏡子。 照，映照。 可以使人警戒或仿效的事。 觀察，審視。 用在書信開頭稱呼之后，表示請(qǐng)對(duì)方看信。1水

4、清可鑒（ ） 2鑒別（ ）3引以為鑒（ ） 4前車之覆，后車之鑒（ ）四聯(lián)系上下文解釋下列加點(diǎn)字。1點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（ ） 2清風(fēng)徐來，柳枝拂水。（ ）3兒時(shí)，我生活在城市的一隅，住在一個(gè)小小的院落里。（ ）4我鮮有同齡的伙伴，只好獨(dú)自玩耍。（ ）五閱讀分析（一）蔚藍(lán)色的海洋，波（濤 滔）洶涌。自從人類社會(huì)（誕  延）生以來，人與海洋的關(guān)系就非常（密  蜜）切。海洋給人類提供（gng  gòng）了航行的便（biàn  pián）利；它慷慨地給(gi  j

5、)予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無（情  晴）地 船只， 海堤（d  t）， 沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。 1、在橫線上填上合適的詞語。 2、由課文，你想到了哪些描寫海洋的成語？ 、 、 2、劃去文中括號(hào)里不正確的漢字和讀音。3、從文中找出下列詞語的反義詞。 討厭（）節(jié)約（）昂貴（）破壞（） 4、用橫線畫出這兩段的中心句，并說說這段話圍繞中心句是從哪幾方面來寫的。5、模仿畫浪線的句子再寫一個(gè)句子。 6人們熱愛海洋，是因?yàn)?#160;&

6、#160;                                            ；人們畏懼海洋，是因?yàn)?#160;   &

7、#160;                                            。7、課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明海洋是人類21世紀(jì)希望的？（本文從哪幾個(gè)方

8、面來說明“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”？ ） 8、現(xiàn)在我們?cè)鯓幼霾拍茏尯Ｑ髽酚谧龀龇瞰I(xiàn)？ 你能舉例說明嗎？ （二）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)（  ）海洋是個(gè)聚寶盆（ ）它蘊(yùn)藏（cang  zang）著豐富的石油（ ）天然氣（  ）煤（   ）鐵（  ）銅（  ）錫（   ）錳（   ）硫等（  ）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng  càng ），由于長期開采，已越來越

9、少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已（矗立  屹立  聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。1在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。2畫去括號(hào)里不正確的讀音和詞語。3用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說為什么海洋是個(gè)聚寶盆？                  

10、60;                                                 

11、60;    4讀讀畫“”的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。                                            &

12、#160;                         5這一自然段的段意是： （三）我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國總之，不論你從事什么

13、職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。 什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的互相合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。 所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。1“顧名思義”的意思是 ，聯(lián)系上下文，我們可以發(fā)現(xiàn)這里的“名”指 ，這里的“義”指 2學(xué)習(xí)課文第1自然段的表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。 3“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的互相合作才能完成?！?，你能舉出例子來證明這句話嗎？ 4用橫線畫出文中關(guān)于合作的

14、俗語，并再寫一句。 （四）少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！鄙倌杲又f，“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！” 聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是，打消了攻打楚國的念頭。1 少年的這番話指的是什么，請(qǐng)用橫線在文中畫出。2“恍然大悟”的意思是      &

15、#160;                          ，“吳王恍然大悟”，他明白了                     

16、;                        。3這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事                    ，講述時(shí)，少年抓住了蟬、螳螂、黃雀的 ，蟬是 

17、;         ，         ，螳螂是           ，           ，黃雀是          

18、0;  ，             。少年講得生動(dòng)，傳神。其實(shí)，這是少年借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國事。少年想告訴吳王的道理是                              ，這段話表現(xiàn)了少年的              &#