幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：大馬告訴我

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：大馬告訴我撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4設(shè)計(jì)意圖：我班孩子大多比較好動(dòng)，針對(duì)他們好動(dòng)的天性，我采取過(guò)多種方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。有一次，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”，看像嗎？誰(shuí)還能做這種動(dòng)作？又有幾個(gè)小朋友上來(lái)做馬跑，我給他們伴奏，用的就是大馬告訴我這首曲子。沒(méi)想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂(lè)器來(lái)為這首曲子伴奏呢？于是，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來(lái)。這樣既可以滿足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)感受力。一、活

2、動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn)，并與打擊樂(lè)器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂(lè)感受力。2、初識(shí)大鼓，知道大鼓是打擊樂(lè)器中的一種，它一般在樂(lè)曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)器的規(guī)則，并能與大家一起聽(tīng)音樂(lè)合奏。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂(lè)器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）2、曲譜一張，玩具馬一個(gè)。3、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲。三、活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入欣賞樂(lè)曲熟悉節(jié)奏認(rèn)識(shí)大鼓進(jìn)行合奏四、活動(dòng)過(guò)程：2 / 4（一）談話導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們猜猜是什么？（馬）請(qǐng)小朋友騎一下你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）（二）欣賞樂(lè)曲，熟悉

3、節(jié)奏1、師：對(duì)，馬兒跑起來(lái)的聲音很好聽(tīng)，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么曲子？（大馬告訴我）2、欣賞樂(lè)曲，師邊出示樂(lè)譜，并隨樂(lè)曲“嗒嗒嗒”地哼唱。3、提問(wèn)：剛才樂(lè)曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（ xx xx 表示輕松， x x 表示奔跑）4、復(fù)習(xí)節(jié)奏 xx xx 和 x x（個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）5、認(rèn)識(shí)大鼓（1） 師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣？（很大）那么用打擊樂(lè)器中的哪一種比較合適？（2） 出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法。（3） 請(qǐng)個(gè)別幼兒試敲。6、合奏：（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂(lè)器的卡片表示。（2）幼兒試著練習(xí)。（3）不聽(tīng)音樂(lè)合奏。（4）聽(tīng)音樂(lè)合奏。（三）結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)騎馬到草地上活動(dòng)。3 / 4師：今天我