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1、一線教師精心整理/word可編輯望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀并背誦古詩。2、感受祖國山河壯麗，體會作者樂觀豪邁情懷。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩句所描寫的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)長江、李白的資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、讀詩導(dǎo)入，了解長江。1、課件出示一組有關(guān)長江詩詞，學(xué)生讀。2、你對長江了解有多少？（匯報(bào)有關(guān)長江資料）二、朗讀古詩，初悟詩意。1、（課件出示古詩）請同學(xué)們自由出聲讀。2、師范讀。3、指名讀，男生讀，女生讀，全班讀。三、品讀理解，感悟詩情。1、理解詩意你有哪些方法？用喜歡的方法自學(xué)古詩2、匯報(bào)詩題。(1) “望”是什么意思？(2) “天門山”指什么？(3)看作者
2、把詩題的意思補(bǔ)充完整。3、匯報(bào)第一句。(1)指名解釋第一句(一、二名學(xué)生匯報(bào))。(2)啟發(fā)提示。理解古詩中的“斷”、“開”和“回”。(3)第一句詩中作者看到了哪些景色？4、匯報(bào)第二句。(1)指名釋意古詩(一、二名學(xué)生匯報(bào))。(2)看最后一句古詩，你認(rèn)為李白現(xiàn)在在哪兒？現(xiàn)在能更完整地說出詩題的意思嗎？(3)這“一片孤帆”從哪里來？作者正往哪行駛呢？(4)點(diǎn)撥難點(diǎn)。A: “出”字是一個(gè)表示什么的詞？；B:用動(dòng)詞寫天門山你有什么疑問嗎？；C:此句詩改成“兩岸青山相對立”好不好？；D:用“出”字有何絕妙之處？；E:學(xué)生討論匯報(bào)，并提出匯報(bào)交流要求。聽別人的發(fā)言，請你認(rèn)真思考，看對自己的想法有提示、幫助。5、解釋整首詩的意思。6、通過整首詩看出李白在贊美什么？表達(dá)了一種什么情感嗎？四、拓展知識，豐富積累。1、匯報(bào)交流有關(guān)李白資料。2、能背出李白寫的其它古詩嗎？五、結(jié)語升華，提出希望。古詩是我國文化寶庫里的一朵奇葩，李白及他的詩歌只是這寶庫 里一顆璀璨的明星。還有很多詩人和他們的詩歌也很有名，千古流傳, 等待我們?nèi)バ?/p>
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