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1、飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1了解解說詞的一般寫法。2掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。3學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。過程與方法1以課文為例熟悉解說詞的一般寫法,學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行解說。2從黃山的自然景觀中認(rèn)識(shí)大自然的偉大創(chuàng)造。3通過寫導(dǎo)游詞的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)篩選重要信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)
2、造力。2培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1了解解說詞的一般寫法。2學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。3體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美,提高品鑒自然美的能力。教學(xué)亮點(diǎn)。通過寫導(dǎo)游詞的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選重要信息的能力,在體會(huì)黃山雄奇壯麗景色的同時(shí)提高品鑒自然美的能力。教學(xué)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:請(qǐng)班長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生到校情況。孩子們,進(jìn)入初三,我們感受到了學(xué)習(xí)的緊張,這堂課,我要帶大家開啟一段輕松之旅??鬃诱f過“智者樂水,仁者樂山。”今天,我們將要游覽的是一座久負(fù)盛名的山-黃山。請(qǐng)打開課本,翻到第4課,齊讀課題及作者。二、板塊一:一品黃山,仙境尋蹤在這一單元的學(xué)習(xí)中,我曾教了大
3、家如何解讀寫景類文章的一些方法,誰(shuí)能說說第一步的秘訣是哪六個(gè)字?(寫啥景,抒啥情)對(duì),現(xiàn)在我們就用這個(gè)入門秘笈來“一品黃山,仙境尋蹤”,請(qǐng)你在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上找出文中“記”了黃山哪些方面的內(nèi)容?注:景:地理概貌、地質(zhì)形成、奇峰、古松、巧石、云海、日出、溫泉。情:喜愛、贊美三、板塊二:二品黃山,仙境探秘在柯藍(lán)先生的筆下,黃山的美景太多,我們有些應(yīng)接不暇,只好請(qǐng)各小組領(lǐng)取任務(wù)卡,“二品黃山,仙境探秘”,請(qǐng)大家根據(jù)任務(wù)卡要求在瀏覽、跳讀課文的基礎(chǔ)上勾畫整理相關(guān)信息,組合成一段導(dǎo)游詞,再派代表展示成果?;顒?dòng)1:(10分鐘左右)分發(fā)任務(wù)卡指定內(nèi)容:地質(zhì)形成、奇峰、古松、巧石、云海、日出回顧導(dǎo)游詞的相關(guān)要求:
4、稱呼、問候語(yǔ);抓住景物特征;語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練。小組合作期間老師巡視,作適當(dāng)點(diǎn)撥?;顒?dòng)2:各小組派代表展示。PPT播放相關(guān)圖片及主要特征的關(guān)鍵詞。活動(dòng)3:老師對(duì)學(xué)生展示的導(dǎo)游詞做點(diǎn)評(píng)。四、板塊三:三品黃山,仙境拾貝孩子們,在你們的介紹下,我們領(lǐng)略了黃山的奇險(xiǎn)秀美,當(dāng)然,在欣賞美景的同時(shí),我們也要從中擷取到一些對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助的內(nèi)容才算不枉此行,接下來,我們要“三品黃山,仙境拾貝”。還記得讀寫景類文章的第二個(gè)方法嗎?(理線索)那大家討論一下本文的線索安排與前幾篇有什么異同?由此引出解說詞、解說詞特點(diǎn)、解說詞與寫景散文的區(qū)別等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此外說說本文還有哪些獨(dú)特的寫作手法讓你印象深刻。學(xué)生各抒己見,總
5、結(jié)歸納:語(yǔ)言美、標(biāo)題新、開頭巧五、總結(jié)“蒼松殷勤迎遠(yuǎn)客,別情依依送故友”,再美好的旅程都要有結(jié)束的時(shí)刻,今天我們的黃山之旅就到此結(jié)束,感謝各位的積極參與。六、布置作業(yè):展示學(xué)校風(fēng)光。柯藍(lán)話黃山,千峰競(jìng)秀,萬(wàn)壑崢嶸,成為中華民族壯麗山河的象征。近期,昆明電視臺(tái)為我校制作了一部專題片,其中操場(chǎng)和升旗臺(tái)部分景觀還沒有完成解說詞的定稿,現(xiàn)在就把這個(gè)重任交給大家,請(qǐng)仿照本文寫作手法,課后完成100字以上的一段解說詞。飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)2飛紅滴翠記黃山柯藍(lán)教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美,提高學(xué)生品鑒自然美的能力。2、理清作者的思路,體會(huì)文中作者的感情脈絡(luò)。3、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景
6、物的方法。教學(xué)重點(diǎn):1、理清作者的思路,體會(huì)文中作者的感情脈絡(luò)。2、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美,提高學(xué)生品鑒自然美的能力。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程:(一)、導(dǎo)入新課:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù),可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山的廬山真面目,那我們就先睹為快,欣賞一下黃山的風(fēng)光片。師生共同欣賞黃山的風(fēng)光片。(二)、朗讀課文,理清層次。影片拍的很美,同樣柯藍(lán)先生為我們寫的話說長(zhǎng)江黃山部分解說詞也很美。請(qǐng)同學(xué)們花5分鐘時(shí)間,運(yùn)用我們?cè)鴮W(xué)過的讀書方法自由朗讀課文,邊讀邊思考:課文介紹了黃山的哪
7、些內(nèi)容?找出課文在介紹自然景觀時(shí),選材組材上和前面兩課最大的不同。討論交流。(黃山的地貌、地理位置、形成的歷史進(jìn)程,奇峰、古松、怪石、云霧、日出,黃山溫泉)奇峰古松總寫 分寫 怪石 溫泉(山上) (山下)煙云日出(不同:在選材的全面性上,游記散文只寫自己的所見所聞,不全面,而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括;在主客觀上,游記散文反映作者自己的見聞感受,而解說詞一般都是客觀介紹。)小結(jié):柯藍(lán)話黃山,從古寫到今,開頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史,再到黃山現(xiàn)貌,這是時(shí)間線;又從上山到下山,歷群峰,或觀黃山種種景物,或體驗(yàn)黃山生活,這是空間線;再次是寫體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物:奇峰、古松、怪石、
8、云霧、日出、溫泉,是逐一帶出的,彼此間相互獨(dú)立,這是邏輯線,所以整篇文章是三條線索的整合。(三)反復(fù)誦讀,學(xué)習(xí)多角度寫景的方法講解:文章介紹了黃山的.很多方面,請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的內(nèi)容反復(fù)朗讀,準(zhǔn)備做一次電視節(jié)目主持人。學(xué)生朗讀訓(xùn)練,為說話作準(zhǔn)備。按文章所寫的不同類別,分別請(qǐng)幾位同學(xué)介紹。學(xué)生配合畫面介紹。幾位同學(xué)介紹得都很精彩,本文是一篇電視解說詞,那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括景物的特點(diǎn)。學(xué)生讀讀思思,并做好批注。組織交流?!皬母呖崭┮暽裼翁焱饬?。”(俯視)“巍峨黃山取名天都峰?!保ㄑ鐾爱?dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上登山的集體。”(起先置身于旅人之中,邊攀登,邊觀賞,然
9、后改從遠(yuǎn)處遙望)“當(dāng)我們登上真是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?。 保◤姆屙敻┮暎把匕俨皆铺荻埋W著一只金龜。”(翹首昂視)“西海中的飛來峰稱它為仙桃峰?!保ㄈ缏爩?dǎo)游解說)“黃山著名的巧石猴子觀太平了。” (如聽導(dǎo)游解說)“清晨神奇的仙山瓊閣。” (遠(yuǎn)視,隨著太陽(yáng)升起而變換視角)】(奇峰:高、險(xiǎn);古松:姿態(tài)各異,生命力頑強(qiáng);怪石:奇特;煙云:輕盈飄忽;日出:瑰麗、壯觀、輝煌)歸納小結(jié):課文是電視解說詞,因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多,并且是在一步步的轉(zhuǎn)換,采用俯、仰、平、近等角度,讓觀眾能把黃山看個(gè)淋漓盡致,向我們展示了黃山獨(dú)特的美。(四)、語(yǔ)文活動(dòng):教師提供一個(gè)學(xué)生較為熟悉的自然景觀,供學(xué)生參考
10、,學(xué)生選擇其中一點(diǎn),學(xué)習(xí)用多角度寫景的方法,寫一段解說詞。(五)、課后學(xué)習(xí);摘出自己喜愛的片段來,熟讀成誦?!景鍟O(shè)計(jì):】奇峰古松總寫 分寫 怪石 溫泉(山上) (山下)煙云日出飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)多角度介紹景物的方法2、培養(yǎng)欣賞大自然的能力。3通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):理解作者把贊頌大自然的創(chuàng)造力與人類的審美能力通過景物描寫表現(xiàn)出來。2、難點(diǎn):了解文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。課堂教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)復(fù)備內(nèi)容一、導(dǎo)入新課1導(dǎo)人:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)??梢婞S山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山,
11、一定想知道黃山是什么樣子的,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文飛紅滴翠記黃山。請(qǐng)同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩(shī)句或傳說在班上交流。2檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。3請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。教師補(bǔ)充:本文是一篇解說詞,是為多部電視風(fēng)光片話說長(zhǎng)江中黃山部分而寫的。二、設(shè)置問題,討論探究1給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀課文,讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示:課文設(shè)置了三條線索一時(shí)間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后,點(diǎn)名讓一兩位學(xué)生回答。2補(bǔ)充:邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物:奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的,彼此間相互獨(dú)立。課文第二部分還可以分為五層,分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃
12、山日出,請(qǐng)找出它們的起始段落。3講解:課文是電視解說詞,因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多,并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方,并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。本文寫作角度變化很多,有懸想歷史的,有從空中俯視山景的,有讓你身臨山中邊攀登、邊觀賞的,也有如聽導(dǎo)游解說的。請(qǐng)你說說文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。討論并歸納:第3自然段說形成種種奇特的造型:“奇峰怪石林立,真是峰峰有奇觀,處處是仙境”。這句應(yīng)該是下面寫景的總起句,這句角度是從高空俯視。通過“游人們來到黃山,自然要浮想聯(lián)翩,尋根問底”過渡到第4自然段“巍峨黃山,群峰挺拔。天都峰使游人望而生畏?!钡?自然段過
13、渡到讓你身臨山中從下而上攀,第6段寫“登上”天都峰絕頂,第7段“穿過”一線天,“再過”蓬萊三島,“直上”玉屏樓文殊洞頂上看到“馳名中外的黃山迎客松”。第8段自然而然對(duì)黃山松進(jìn)行了一番介紹。第9段繼續(xù)登上最高峰,再沿“百步云梯”而下,第9、10、11、12自然段寫了黃山3個(gè)巧石。“螺螄”、“飛來峰”、“猴子觀?!薄5?3段對(duì)黃山石進(jìn)行歸類。第14自然段是寫黃山的峰石的美是經(jīng)過人類智慧的點(diǎn)化。第15段由前面寫黃山的靜態(tài)美過渡到黃山動(dòng)態(tài)美“黃山煙云”的描寫。轉(zhuǎn)換的句子是“特別是云霧的飄舞,使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。”第16、17段用“然而”轉(zhuǎn)折過渡到對(duì)黃山日出的描寫。第18自然段用“游藝機(jī)人下山后
14、”轉(zhuǎn)換到對(duì)黃山溫泉的介紹??傊慕嵌茸兓喽耍D(zhuǎn)換過渡自然,使全文渾然一體。認(rèn)真讀課文,理解結(jié)構(gòu)層次討論并歸納:全文分為三個(gè)部分。第一部分(12自然段):寫徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)及黃山的地理位置、面積。第二部分(3自然段):寫地質(zhì)史上,黃山的形成。第三部分(418自然段):寫黃山諸景。第一層(414自然段):寫黃山峰、石、松。第二層(15自然段):寫黃山的煙云。第三層(1617自然段):寫黃山日出。第四層(18自然段):寫黃山的溫泉。朗讀,請(qǐng)同學(xué)起來朗讀自己喜歡的片斷飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容本文是一篇解說詞。課文通過對(duì)黃山雄奇壯麗的景色的描寫,揭示了黃山的獨(dú)特的美。教學(xué)目標(biāo)晦知識(shí)與能力
15、1了解解說詞的一般寫法。2掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。3學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。過程與方法1以課文為例熟悉解說詞的一般寫法,學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行解說。2從黃山的自然景觀中認(rèn)識(shí)大自然的偉大創(chuàng)造。3通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)造力。2培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)1掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。2學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。難點(diǎn)1體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美,提高品鑒自然美的能力。2培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)突破1通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。2理清作者
16、思路給課文劃分層次,體會(huì)文中作者的感情脈胳。一、導(dǎo)入新課1導(dǎo)人:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)??梢婞S山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山,一定想知道黃山是什么樣子的,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文飛紅滴翠記黃山。請(qǐng)同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩(shī)句或傳說在班上交流。2檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。3請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。教師補(bǔ)充:本文是一篇解說詞,是為多部電視風(fēng)光片話說長(zhǎng)江中黃山部分而寫的。二、設(shè)置問題,討論探究1給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀課文,讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示:課文設(shè)置了三條線索一時(shí)間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后
17、,點(diǎn)名讓一兩位學(xué)生回答。2補(bǔ)充:邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物:奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的,彼此間相互獨(dú)立。課文第二部分還可以分為五層,分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出,請(qǐng)找出它們的起始段落。3講解:課文是電視解說詞,因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很 多,并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方,并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。4對(duì)學(xué)生回答給予鼓勵(lì),并適當(dāng)補(bǔ)充:“沿百步云梯而下馱著一只金龜?!笔茄鲆暎弧扒宄可衿娴南缮江傞w。”是遠(yuǎn)視。5講解:課文中有些句子比較深?yuàn)W,需要同學(xué)們仔細(xì)體會(huì),比如“黃山的峰石,經(jīng)過人們智慧的精心點(diǎn)化,在大自然的寧?kù)o中,又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合?!边@一句中的“人們智慧的精心點(diǎn)化”、“內(nèi)在美”、“外在美”都不太好理解,我們應(yīng)該怎樣來理解呢?6對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情給予充分肯定,并指出:我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中就要充分發(fā)揮這種主動(dòng)精神,不放過學(xué)習(xí)中遇到的任何困難,只有這樣才能深人理解課文7提示:文中還有一些這樣的句子,只要大家認(rèn)真誦讀體會(huì),就能夠理解它的意思
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