2_線上教學評估方案

1、赤峰市華夏職業(yè)學校線上教學效果評估方案為了全力保障防控疫情期間我校 “停課不停學” ， 最大限度降低疫情對我校教學工作的影響， 經(jīng)學校決定， 在全校范圍內(nèi)組織全體師生充分利用各種平臺開展線上教與學活動。全力推進“人人皆學、處處能學、時時可學”的線上教學服務(wù)， 滿足廣大學生學習需求。 歷時兩個半月的線上教學即將結(jié)束， 現(xiàn)就線上教學效果進行評估。一、評估目的：了解老師線上授課情況、 網(wǎng)上平臺操控情況、 學生學習情況和知識掌握情況，為下一步教學工作更好的展開打基礎(chǔ)。二、 評估組織機構(gòu)評估組長：曲建龍副組長：趙永隆，常樹森，崔俊峰組員：夏麗莉，王勝偉，王穎喆，吳廣，侯立國，于濤，王曉娟，張曉華，王志國

2、三、評估原則1、學生評估、專業(yè)室部評估、教學督導(dǎo)組評估相結(jié)合教學過程是以教師為主導(dǎo)、學生為主體的社會活動，這種活動效果的好環(huán)取決于教學過程的主觀和客觀兩個因素，因此，進行教學質(zhì)量評估時，必須將上述三個方面綜合考慮。2、師資自然條件評估、教學過程評估、教學效果評估相結(jié)合教學是以教師為主導(dǎo)知識傳授過程，教學質(zhì)量的優(yōu)劣既有賴于教師的品德素質(zhì)、 文化素質(zhì)、 業(yè)務(wù)素質(zhì)等自身條件; 有賴于教師對教學內(nèi)容的把握，教學方法、手段的運用等教學工作的過程質(zhì)量，最終體現(xiàn)在教學效果、育人效果上因此，進行評估時必須將上述三個方面的評估統(tǒng)一起來3、教學規(guī)范評估與專業(yè)水平評估相結(jié)合教學中由于學科專業(yè)不同，課程內(nèi)容及其在整個

3、人才培養(yǎng)過程中的作用不盡相同。因此，必須依據(jù)不同學科專業(yè)和課程的特點建立相應(yīng)的評估標準，確保在形式上符合教學規(guī)范、在內(nèi)容上滿足水平要求4、 評估指標體系的制訂還應(yīng)注重全面性、 客觀性、 可操作性相結(jié)合四、評估標準依據(jù)教師數(shù)學質(zhì)量評估的指導(dǎo)思想和原則，結(jié)合教學規(guī)律和我校實際，評估主體設(shè)學生評估、專業(yè)室評估、教學督導(dǎo)組評估三個方畫。評估標準設(shè)為兩級，一級分為教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學效果四項二級設(shè)十項。每個二級指標均分優(yōu)、良、合格、不合格四個檔次，每個檔次的對應(yīng)分值分別為 10 分， 8 分， 6 分， 4 分。（附評估表）五、評估的實施辦法評估進行時間根據(jù)復(fù)課時間在4 月 26-4

4、 月 29 日對線上教學進行評估。評估方式1、 老師自評 ：教學目標是否明確，教學內(nèi)容多少是否合理，教學方式選擇是否恰當， 學生作業(yè)量是否適中， 學生作業(yè)批改是否及時等方面進行自評。2、 學生自評 ： 對所學內(nèi)容掌握情況分優(yōu)良中可差， 作業(yè)完成情況及時與否，完成質(zhì)量情況，優(yōu)，良，中，差。3、 督導(dǎo)組評估 ：從教師的教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學效果進行評估。4、 家長意見反饋從教師的上課方式，時長，教學效果，每周的直播次數(shù)，直播時長，直播總次數(shù)和作業(yè)批改次數(shù)等方面進行評估。 （附網(wǎng)課滿意度調(diào)查問卷二維碼）評估實施過程全校教學質(zhì)量評估工作由主管數(shù)學的副院長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)， 數(shù)務(wù)處長負責評估的組織協(xié)調(diào)工作， 教務(wù)處負責評估等級匯總、 統(tǒng)計和歸檔。 各專業(yè)室主任負責主持本專業(yè)室教師的評估工作， 按上述方案結(jié)合本系實際， 確定各方面評分比例，由專業(yè)室進行評估、匯總結(jié)果并將各評估等級教師名單上報教務(wù)處。六、評估結(jié)果處理根據(jù)評估，評出線上授課方法手段規(guī)范，有實效，便于操作，對學生有吸引力，便于學生管理，線上授課效果顯著；對學生有單獨、針對性地輔導(dǎo)，分層次布置學習任務(wù)； 學生參與度高， 家長滿意度高， 評價反饋好， 與班主任、 家長、學校等溝通順暢的這樣的教師， 為我校優(yōu)秀的網(wǎng)課教師， 學校給予表彰， 并在學校公眾號里推出宣傳。各專業(yè)室按照上課人員比例推選，計財4 人，幼師