幼兒園小班健康《小兔摘果子》

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班健康小兔摘果子撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)縱跳和行進(jìn)跳躍的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。2. 敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 場地準(zhǔn)備：小兔的菜地（用直貼紙圍出若干塊長方形的菜地<里面有格子 >、菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進(jìn)跳躍的距離貼好三條“石子路”）。果園：繩子三條，上面掛有各種各樣水果（用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分，分別用字母貼對應(yīng)貼好，做成可以摘下的果子），分別掛在活動(dòng)亭空中（根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度）。2. 游戲材料：活動(dòng)亭半空懸掛著高低不同的會(huì)飛的昆蟲圖片（蝴、蜜蜂、蜻蜓

2、等）；實(shí)物草莓、蘑菇、蘿卜（用泡沫紙制作）若干。蝴蝶一只。3. 有關(guān)活動(dòng)音樂：清晨等?；顒?dòng)過程：系列一：1. 開始部分。以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。2基本部分。（1）以“兔寶寶一天一天長大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)“，引出練習(xí)的內(nèi)容縱跳。2 / 5（2）教師以“摸一摸”游戲，示范講解縱跳動(dòng)作。動(dòng)作要求：準(zhǔn)備姿勢：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。跳躍姿勢：雙腳用力蹬地，同時(shí)雙臂向前擺帶動(dòng)身體往高處跳。落地：腳尖先著地，落地屈膝，保持身體平衡。（3）幼兒練習(xí)，教師觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。（4）幼兒玩“

3、摸一摸游戲”：幼兒到自己喜歡的昆蟲下，縱跳去觸碰它。3. 結(jié)束部分。（1）幼兒說說：和哪一些昆蟲玩了摸一摸的游戲？（2）放松動(dòng)作。系列二：1. 開始部分。以“冬天來了，鍛煉身體”引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。2基本部分。（1）復(fù)習(xí)縱跳動(dòng)作：到花園去和昆蟲玩游戲。（2）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動(dòng)。把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組，幼兒觀察這三組果子的高矮位置，請幼兒想想誰摘高的果子？誰摘矮的果子？（高的幼兒帶到高的果樹下摘果子，較矮的幼兒到較矮的果樹下，矮的幼兒到矮的果樹下摘果子。3 / 5要求將摘到的果子分別裝到籃子里。（3）幼兒摘果子，教師觀察幼兒的活動(dòng)

4、情況，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度，一點(diǎn)一點(diǎn)提高繩子的高度，給幼兒增加難度，鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。3. 結(jié)束部分。（1）幼兒交流分享。（2）放松動(dòng)作。系列三：1. 開始部分。引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。2基本部分。（1）以“兔寶寶學(xué)不一樣的本領(lǐng)”，引出練習(xí)的內(nèi)容行進(jìn)跳躍。（2）示范講解縱跳動(dòng)作。動(dòng)作要求：準(zhǔn)備姿勢：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。跳躍姿勢：雙腳用力蹬地，兩臂配合兩腳屈伸前后擺動(dòng)，用力蹬地地跳起。落地：落地屈膝，腳尖輕輕落地，保持身體平衡。（3）幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子，同時(shí)觀察幼兒的跳躍情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。4 / 5（4）“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇（直接跳進(jìn)格子采蘑菇，不要求有跳躍距離）。教師根據(jù)幼兒的興趣，可以種上“草莓或其他的作物”3. 結(jié)束部分。（1）以兔媽媽的身份表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒（針對動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步大的幼兒進(jìn)行（2）放松動(dòng)作。系列四：1. 開始部分。熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。2基本部分。（1）以“幫媽媽干活，引出游戲。（2）觀察“菜地”，要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。（3）將幼