班主任如何組織好班級活動

1、班主任如何組織好班級活動 班級活動是在班主任的指導下,有目的、有計劃地為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育、教學實踐活動，是集體形式的基礎，發(fā)展的催化劑。班級活動的目的與學校的教育目標是一致的，都是為了促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，是實現(xiàn)學校教育的重要途徑。那么作為一名小學班主任如何組織好班級活動呢？一、做活動的有“心”人班主任是班級的核心力量，是活動的領導者，總策劃師。所以，班主任應該認真對待每一次活動，做活動的有心人。1、愛心，讓每個學生都參加活動班級活動有助于學生身心的全面健康發(fā)展，在班級活動中，學生能夠廣泛地接觸自然、社會、科學技術與文藝體育。班級活動空間廣闊，人際交往增多

2、，從中他們體察生活，拓展文化視野，真善美高尚情操，提高各種能力，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。“愛”是人與人之間溝通的紐帶。有了愛的成長之路是美好的、是絢麗的、是幸福的?！皭邸蓖瑫r也是讓孩子茁壯成長的土壤,是素質(zhì)教育必不可少的手段，更是班級活動組織不可缺少的素質(zhì)。所以，作為一名班主任要有愛心，讓每一個孩子都能夠參與到班級活動中，體驗成功的快樂，還能增強班級榮譽感，同時能夠得到全面的發(fā)展。2、留心，讓活動無處不在班主任平時要留心觀察，研究每個學生的個性特征，根據(jù)他們的特點，接近學生，走進學生的心田。首先，在課余時間里要盡量多深人到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束

3、地相處，他們必然會接近你，親近你。其次，做到尊重每個學生的人格，尤其是對待好學生和后進生，應使用一個標準，做到一碗水端平。如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。第三，對留守兒童、殘疾兒童、單親子女和家庭困難的同學，要給予特別的關注，要和他們進行密切的思想交流，培養(yǎng)他們的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。這樣，學生就會把你當作良師益友，班主任的威信就會樹立起來，而開展活動是班主任工作的一種重要形式和手段，同時也十分受學生歡迎。同樣是一個教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動。所以，我們不要把活動僅僅作為學校布置的一項任務來完成，而應該時時留心教育的契機，讓活動無處不在。3、用心，捕捉

4、活動過程中的教育契機，及時總結滲透在活動中的教育意義。人們常說，“樹怕傷根，人怕傷心”。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動力。為什么有的孩子失去自我控制，破罐子破摔，最后走上違法犯罪的道路，就是因為他們已經(jīng)沒有了自尊心、自信心，失去了追求進步的力量源泉。因此，作為教師，不管什么情況下都不能傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，要用心維護孩子的自尊心。二、做活動的有“行”人班主任不光是活動策劃者，組織者，還應該是活動的參與者。每次活動，不要把自己置于活動之外。在班級組織開展活動中，班主任應該作為班級的一個成員積極、坦誠的參與到活動中，以自己真正的情感投入融入到

5、活動中，班主任要伸出你的情感雙手去接納同學們的情感之手。在活動中還要善于根據(jù)情況的變化迅速做出決定，采取措施，進行調(diào)整。“身教重于言教”，教師的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生很大的影響，所以，班主任應該把自己當作活動的參與者，用自己的行為去感染和影響孩子。在一些競賽類活動中，有了老師的參與和指導，會更加激發(fā)學生們的活動熱情和積極拼搏的勇氣；在一些獻愛心活動和捐贈活動中，老師的以身作則、率先垂范會消除同學們的自私心理，激會他們的愛心。讓我們在新課程的寬松環(huán)境下，扮演好學生學習的“促進者”和“引導者”等的角色。讓班級活動的過程變成師生間平等交往、共同發(fā)展的互動過程。三、做好活動的“架橋”人任何一次活動的

6、開展，離不開老師和學生的參與，更離不開家長的理解和支持，有了家長的理解和支持，活動就成功了一半。因此，班主任要架好學校和家長的橋梁作用，多與家長溝通，取得他們的理解和信任，做好架橋人。當人，要想得到家長的支持，教師還要多站在這長的立場考慮問題，爭取他們在意見上達成一致，在思想上引起共鳴。作為班主任，需要精心地準備、認真地開展好每一次活動，在參加各項工作之前要做好學生的組織工作，調(diào)動學生參加活動的積極性。學生對活動有了這份積極的心態(tài)去對待才會有好的結果。在班級活動的過程中，班主任老師要做好一個管理者的角色，在活動中可能會出現(xiàn)一些令學生情緒波動的事情，這個時候班主任老師要管理好學生，適時調(diào)節(jié)學生的情緒，切不可因為學生的情緒影響活動，或者給活動帶來不良的影響。班主任老師在比賽結束后還要做學生的心理輔導老師，對學生在比賽中存在的問題和一些現(xiàn)象做一下總結分析，幫助學生排解活動中出現(xiàn)的困惑或分析活動中取得的成績和出現(xiàn)的問題。做好學生的心理調(diào)節(jié)，要讓學生從活動中有收獲。明白活動的意義。做好活動的有“心”人，做好活動的有“行”人，做好家校的“架橋”人，努力讓每一次活動都成為學生收獲快樂的源泉，讓每一次活動都成為學生體驗成功的喜悅，讓每一次活動都成為陶冶學生情操，獲得能力鍛煉的契機，讓每一次活動都成為良好師生關系的途徑。在參加各項工作之前要做好學生的組織工作，調(diào)動學生參加