馮井鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)

1、馮井鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)1 / 5馮井鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)根據(jù)教育局關(guān)于開展“教育質(zhì)量提升”的工作要求和學(xué)?！敖逃|(zhì)量 提升”實施方案，我校緊緊圍繞 “深化素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，優(yōu)化師 資隊伍，狠抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體 教師共同努力下，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教育教學(xué)工 作取得了突出的進(jìn)步?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、切實抓好隊伍建設(shè)，提高教書育人本領(lǐng)。1、抓好班子隊伍建設(shè)。加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，努力提高干部素質(zhì)和管理 水平，以腳踏實地的務(wù)實作風(fēng)，自強(qiáng)不息的拼搏精神，克己自律的良好品 德，勤勉敬業(yè)的責(zé)任意思，開拓進(jìn)取的創(chuàng)新觀念為要求，充

2、分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干 部的主觀能動性。2、抓好教師隊伍建設(shè)。學(xué)校對師資隊伍的建設(shè)要求是： “提高學(xué)歷、 培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實力、開發(fā)潛力” ，努力培養(yǎng)一支有事業(yè)性、有愛心、科研 性的教師隊伍。積極開展教研活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師認(rèn)真 學(xué)習(xí)有關(guān)教育專家、名師的專題講座報告或聽課指導(dǎo)。教師們豐富了知識， 開拓了視野，提高了業(yè)務(wù)能力。二、大力推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 過去的一年，學(xué)校牢固樹立“為學(xué)生的發(fā)展而教”的教育理念，真抓 實干，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境，從而使我校教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持穩(wěn)定的發(fā)展。 圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，我們著重抓實了幾點工作：1、教學(xué)工作求實效 本學(xué)年繼續(xù)落實教學(xué)工作的“十字”

3、方針。即：備課要“深” ， 上課要 “實”， 作業(yè)要“精”， 教學(xué)要“活”， 手段要“新”， 活動要“勤”，考核要 “嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并把“十字方針”作 為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路、開發(fā)校本課程、形成 辦學(xué)特色的重大舉措，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。2、管理工作求質(zhì)量 學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)月檢情況對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考 試進(jìn)行評價，對優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在 對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫 在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外” 。三、認(rèn)真組織教研活動 以課程改革為切口，

4、以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更 新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán)。 “數(shù)學(xué)知識 生活化的問題”、“作文教學(xué)生活化的問題” 、“課堂教學(xué)實效性的問題”馮井鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)2 / 5“如 何提高課堂教學(xué)效率”等 、都是教研活動討論的主題，為學(xué)校的教育改革 注入了生機(jī)與活力，帶動了學(xué)校教研工作的全面開展。審視過去一學(xué)年的工作，我們深深地感到還有很多不足之處：1、常規(guī)管理需進(jìn)一步規(guī)范。 每月教育教學(xué)定期檢查和不定期檢查中發(fā)現(xiàn)個別教師備課質(zhì)量難以保 證，部分教師的備課有抄襲現(xiàn)象，從而導(dǎo)致教師在上課中對教材的重難點 把握不準(zhǔn)， 隨心所欲， 腳踩西瓜皮踩到哪里算

5、哪里的現(xiàn)象， 從而影響了教 學(xué)的質(zhì)量。因而教學(xué)規(guī)范化建設(shè)亟待進(jìn)一步完善。2、隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。 課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個學(xué)校，如果 課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。造成課堂效率不 高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。從平時的聽課看，大部分教師理念不 新，方法陳舊。仍有個別教師“穿新鞋，走老路” 。具體表現(xiàn)為：灌輸式、 注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多， 學(xué)生主動參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。 二是教學(xué)手段滯后。教學(xué)設(shè)施條件使用率低。3、學(xué)校的學(xué)習(xí)研討之風(fēng)不濃。 課程改革要求以校為本的

6、教學(xué)研究形式，根據(jù)本校的實際情況，大家 共同研究提高，這既有利于教師的成長，也是目前提高教育教學(xué)質(zhì)量的有 效手段。而目前我校研討之風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，教師們還停留在以自 我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時間學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影 響了教學(xué)質(zhì)量。正因為有不足，所以學(xué)校的教育教學(xué)才有目標(biāo)，才有努力的方向，為 此，我學(xué)區(qū)要從以下幾個方面努力改進(jìn)：1、提高教師專業(yè)素質(zhì)學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師 利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)校將積極開展校本培訓(xùn)， 把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。繼續(xù)采 用“走出去，請進(jìn)來”的辦法積極開展教

7、研活動，努力提高教師業(yè)務(wù)水平2、規(guī)范教學(xué)常規(guī) 學(xué)校將進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，每 月一次檢查和不定期抽查相結(jié)合，每次檢查和抽查突出一、二個重點，及 時推廣教學(xué)亮點，糾正錯誤，彌補(bǔ)不足。針對教師常規(guī)考核的內(nèi)容適當(dāng)做 些修改完善。加強(qiáng)教學(xué)管理中的“三抓”抓備課質(zhì)量，每學(xué)期教導(dǎo)處對 教師的備課定期檢查至少四次，不定期檢查相結(jié)合，要求教師的備課體現(xiàn) 了個性化和特色化，教案書寫規(guī)馮井鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)3 / 5范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)。抓 上課效率，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課以及教師之間互相推門聽課，讓全體教 師參與互動交流，找出教學(xué)中的閃光點和不足之處，提高課堂效

8、率。抓 作業(yè)規(guī)范，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合教育教學(xué)月檢對各科作業(yè)批改情況，要求 學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，要有良好的書寫習(xí)慣，做到練習(xí)本整潔。任課教師做 到精心設(shè)計每次作業(yè)，認(rèn)真及時批改，每次作業(yè)都有激勵性評價，作業(yè)量 適中。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識 進(jìn)一步確立“質(zhì)量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。任教語、數(shù)、英語、科學(xué)等學(xué)科教師 都能做好單元知識檢測、批改、反饋，并對同年段學(xué)科進(jìn)行比較，分析。 教導(dǎo)處和教研組分別針對各科的檢測結(jié)果，分析課堂教學(xué)、學(xué)生答題情況 存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上或個別反饋。4、做好學(xué)困生的幫輔工作 做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教

9、學(xué)質(zhì)量的又一重要舉措。教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)困難生幫教轉(zhuǎn)化工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法，每位教師為學(xué)困生 建立跟蹤檔案，做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位。還要充分發(fā)揮班級 學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用。二是密切同家長聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成 長的良好社會環(huán)境。建立家校聯(lián)系制度，以“家校聯(lián)系卡”為紐帶，架起 學(xué)校、家庭、學(xué)生三者間相互溝通的橋梁，通過家長會、家?；ピL等形式 對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實提高家長的教育水平和家 教質(zhì)量。我們在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面做了一些工作，但是任重而道遠(yuǎn)。5、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè) 圍繞學(xué)校德育特色，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成，特別是注重文明禮儀、 課堂紀(jì)律、 學(xué)習(xí)習(xí)慣入手對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。 注 重班級管理，以評選“文明班級”活動為切入口，形成濃厚的班級文化氛 圍，推進(jìn)班級個性化管理，促進(jìn)各班良好班風(fēng)的形成，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛 圍。我們堅信，在上級教育