小學(xué)語(yǔ)文《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、小學(xué)語(yǔ)文濫竽充數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文濫竽充數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)語(yǔ)文濫竽充數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、正確理解濫竽充數(shù)這個(gè)成語(yǔ)故事的內(nèi)容。2、懂得濫竽充數(shù)的寓意，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題導(dǎo)入：同學(xué)們，你能說(shuō)幾個(gè)喜歡的成語(yǔ)嗎？（學(xué)生交流）成語(yǔ)是我們中華民族的燦爛文化。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字濃縮了深刻的道理，其中一些成語(yǔ)還有著有趣的故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事濫竽充數(shù)，讓我們一起來(lái)讀一

2、讀課題。二、概括文章主要內(nèi)容，理解成語(yǔ)1、師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容。2、解釋成語(yǔ)。（課件隨機(jī)出示）三、閱讀填表，理解寓意1、師：老師請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回小研究員，自己來(lái)尋找故事背后隱藏的深刻道理。（以小組自學(xué)課文展開(kāi)討論）齊宣王喜歡怎樣吹竽？齊湣王喜歡怎樣吹竽？不同喜好結(jié)果說(shuō)明了什么道理？2、學(xué)生討論填表。3、學(xué)生反饋。4、南郭先生就是鉆這個(gè)空子來(lái)參加吹竽隊(duì)的，當(dāng)初他看到這個(gè)告示會(huì)怎么想呢？5、南郭先生是怎樣混在樂(lè)隊(duì)里吹竽充數(shù)的，而又不被發(fā)現(xiàn)？出示句子：每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子。6、指導(dǎo)朗讀。師：正是這樣，讓南

3、郭先生在齊宣王的樂(lè)隊(duì)里混了一次又一次，但他混得了一時(shí)，混得了一世嗎？結(jié)果怎樣？出示句子：南郭先生只好逃走了。7、南郭先生聽(tīng)到一個(gè)個(gè)吹竽的消息時(shí)，簡(jiǎn)直嚇呆了，嚇得怎樣？8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事給你的啟示？四、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意列舉生活中“濫竽充數(shù)”之類的事情，尋找身邊的南郭先生。五、拓展延伸小學(xué)語(yǔ)文濫竽充數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)正確地理解濫竽充數(shù)這則成語(yǔ)故事的內(nèi)容。2、能結(jié)合生活實(shí)際理解寓意，讓學(xué)生懂得：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠欺騙假冒過(guò)日子是長(zhǎng)不了的。3、能展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫(xiě)故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際理解寓意，讓學(xué)生懂得：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠欺騙假冒過(guò)日子是長(zhǎng)不了的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題

4、。1、揭示課題：今天我們要學(xué)的寓言故事是濫竽充數(shù)，讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ)。（板書(shū)：濫竽充數(shù)）。2、理解題目：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字查字典，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你理解了這個(gè)成語(yǔ)中的哪幾個(gè)字？哪些字難理解？（竽：古樂(lè)器，形狀像現(xiàn)在的笙。充數(shù)：湊數(shù)。濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。）誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義。（2）思考：濫竽充數(shù)寫(xiě)了一個(gè)什么故事？2、檢查自學(xué)情況。（1）齊讀課文，看看有沒(méi)有濫竽充數(shù)的南郭先生在內(nèi)。（2）指名朗讀課文。（3）交流故事內(nèi)容。（讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容）3、小結(jié)。這則寓言說(shuō)的是齊宣王喜歡

5、聽(tīng)吹竽，又喜歡講排場(chǎng)，而南郭先生不會(huì)吹，于是他混在吹竽的隊(duì)伍中充數(shù)，齊泯王即位后，他喜歡聽(tīng)人一個(gè)一個(gè)地吹，南郭先生只好逃走了。三、重點(diǎn)感悟，揭示寓意。1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？2、你能想象他是怎樣濫竽充數(shù)的？說(shuō)話練習(xí)：每逢吹竽，他（）。3、過(guò)渡：像南郭先生這樣一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人，難道真能永久地混下去嗎？4、南郭先生后來(lái)為什么逃走了？他聽(tīng)到了一個(gè)什么消息？（一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹）5、想象南郭先生逃走時(shí)的樣子，揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心情。練習(xí)說(shuō)話：南郭先生聽(tīng)到這個(gè)消息，（）。6、通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，你得到了什么啟示？（揭示寓意：一個(gè)人沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠欺騙假冒過(guò)日子是長(zhǎng)不了的。）四、聯(lián)系實(shí)際，

6、深化寓意。只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有像南郭先生一樣的人。你找到過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)我們身邊的南郭先生。五、課后延伸。1、續(xù)編故事：這下我們可為南郭先生擔(dān)心起來(lái)了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)啦！用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)是失業(yè)了，下崗了，下崗后的南郭先生該干些什么呢？同學(xué)們，就讓我們大家一起幫他出出主意吧！題目：南郭先生下崗后2、用自己的話把這個(gè)故事講給同伴和你的家人聽(tīng)。小學(xué)語(yǔ)文濫竽充數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)背景本課是郭昶老師在2002年7月全國(guó)“注音識(shí)字，提前讀寫(xiě)”教學(xué)改革20周年教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得特等獎(jiǎng)的.一節(jié)課。由于課文簡(jiǎn)短而寓意深刻，在本課教學(xué)中，教師以課文為中心，

7、開(kāi)展課內(nèi)拓展閱讀等豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在感受寓言魅力的同時(shí)，獲得語(yǔ)言的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，讀準(zhǔn)“竽眼兒”“齊湣王”等詞的字音。2、通過(guò)對(duì)課文前后描述的對(duì)比理解寓言的寓意。3、能對(duì)照課文初步理解相對(duì)應(yīng)的古文，并能根據(jù)古文復(fù)述故事。4、能讀懂含有“濫竽充數(shù)”的句子，并能用濫竽充數(shù)造句。教學(xué)方法從寓言本身的文化特性出發(fā)，鏈接古今文化，構(gòu)建立體語(yǔ)文，在課堂教學(xué)中充分展示寓言學(xué)習(xí)的特質(zhì)，讓學(xué)生感受寓言的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，獲得語(yǔ)言的發(fā)展。教學(xué)流程一、看圖寫(xiě)詞1、在祖國(guó)的語(yǔ)言寶庫(kù)中，成語(yǔ)是一顆閃亮的珍珠。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定掌握了為數(shù)不少的成語(yǔ)，下面我們就來(lái)“看圖寫(xiě)成語(yǔ)”。

8、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好本子，等會(huì)兒出示的每幅畫(huà)面只停留10秒鐘，同學(xué)們得仔細(xì)看圖，認(rèn)真思考，然后快速地寫(xiě)下來(lái)。2、（課件逐幅出示相關(guān)畫(huà)面）學(xué)生看圖寫(xiě)成語(yǔ)。3、交流。（出示答案：驚弓之鳥(niǎo)狐假虎威畫(huà)蛇添足濫竽充數(shù)）齊讀成語(yǔ)。4、學(xué)生較對(duì)并訂正。（采訪全部正確的學(xué)生，說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)會(huì)沒(méi)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)的。）二、揭題解“竽”1、揭題。會(huì)寫(xiě)“濫竽充數(shù)”并不等于真正掌握了這個(gè)成語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)寓言濫竽充數(shù)（板書(shū)課題）2、理解“竽”?！绑摹敝傅氖鞘裁?？學(xué)生猜想，教師簡(jiǎn)介。（出示“竽”圖，播放用竽吹奏出的鳳凰展翅片段）這就是竹做的樂(lè)器竽，我們聽(tīng)到的就是用竽吹奏出來(lái)的名曲鳳凰展翅的片段。3、設(shè)疑。那么“濫竽充數(shù)”是什

9、么意思呢，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。讀完一遍后把手舉起來(lái)繼續(xù)讀。三、初讀課文學(xué)生自讀課文，檢查交流。1、指名分段讀課文。（隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“竽眼兒”“齊湣王”的讀音。理解“竽眼兒”。竽有眼兒，還有什么樂(lè)器有“眼兒”？“眼兒”就是小孔）2、再讀課文。課文雖然簡(jiǎn)短，但要真正讀通也不容易。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍。并且思考提出不懂的問(wèn)題。3、交流問(wèn)題。（預(yù)測(cè)學(xué)生可能不懂的問(wèn)題：課文寫(xiě)誰(shuí)濫竽充數(shù)？南郭先生怎樣濫竽充數(shù)？隨機(jī)理解復(fù)姓“南郭”。）四、學(xué)文明意1、找重點(diǎn)句。課文中哪句話寫(xiě)南郭先生在“濫竽充數(shù)”？出示重點(diǎn)句：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。（學(xué)生齊讀）2、理解重點(diǎn)

10、詞。這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)最能說(shuō)明他濫竽充數(shù)？（裝腔作勢(shì)）換詞理解。請(qǐng)給“裝腔作勢(shì)”換個(gè)詞。（裝模作樣）3、看錄像練說(shuō)。1）看錄像。你能想象他是怎樣裝腔作勢(shì)、怎樣充數(shù)的嗎？我們來(lái)看一南郭先生第一次吹竽的情景。（播放錄像）2）說(shuō)話練習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)課文中的描寫(xiě)，根據(jù)剛才看到的畫(huà)面來(lái)說(shuō)說(shuō)南郭先生是怎樣裝的？怎樣充的？3）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：同學(xué)們，“濫竽充數(shù)”指的就是像南郭先生那樣不會(huì)的充會(huì)的，不懂的裝懂的，以次的充好的。4、明寓意。這樣做會(huì)有什么結(jié)果呢？指名讀描寫(xiě)結(jié)果的段落。請(qǐng)你對(duì)南郭先生說(shuō)幾句。（南郭先生最后是落荒而逃，不走的話還會(huì)被判個(gè)欺君之罪，看來(lái)沒(méi)有真本領(lǐng)，不懂裝懂、以假亂真是不行的，即使混得了一時(shí)，

11、也混不了一世。）五、古文鏈接1、看注釋，了解出處。讀懂了寓言，你知道這寓言的出處嗎？（提醒學(xué)生注意文下的注釋“選自韓非子”。）關(guān)于韓非子你有哪些了解？（教師簡(jiǎn)介：韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家，他的名字叫韓非，子是對(duì)他的尊稱。就像我們聽(tīng)到過(guò)的孔子、孟子一樣。韓非子這本書(shū)是后來(lái)人收集他的言語(yǔ)、論著編寫(xiě)而成的）小結(jié)：“注釋”部分的字很小，但它卻像是我們學(xué)習(xí)大道上的指路牌，這么一指，就讓時(shí)光倒流到2000多年前了。下面就讓我們追根溯源，來(lái)看看韓非子中的濫竽充數(shù)是怎樣寫(xiě)的。）2、讀古文，復(fù)述故事。出示文言文：齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立。好一一聽(tīng)之。處

12、士逃。1）教師范讀古文。2）師生對(duì)讀。我們的課文就是根據(jù)這段古文編寫(xiě)的，我們來(lái)讀一讀課文與它是怎么對(duì)應(yīng)的。（教師逐句讀文言文中的句子。學(xué)生說(shuō)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的段落，并相機(jī)理解“悅之”、“廩食”“好”的意思）3）學(xué)生齊讀。4）看古文說(shuō)故事。（學(xué)生自由練習(xí)，指名說(shuō)。）小結(jié)：這個(gè)生動(dòng)的故事在文言文中只用了44個(gè)字，可見(jiàn)寓言的語(yǔ)言相當(dāng)精煉，這也是文言文的特點(diǎn)。）六、成語(yǔ)運(yùn)用。這則寓言流傳了兩千多年，這個(gè)成語(yǔ)也被人們廣為運(yùn)用。運(yùn)用至今，意思也比當(dāng)時(shí)有所發(fā)展。我們來(lái)看看現(xiàn)在是怎樣用的。1、讀句，你讀懂句子中“濫竽充數(shù)”的意思了嗎？1）同學(xué)們說(shuō)佳作精選中的文章都很好，我讀后卻發(fā)現(xiàn)紅蘋果這篇文章是濫竽充數(shù)。2）學(xué)校舉

13、行合唱比賽，冬冬還沒(méi)學(xué)會(huì)這首歌，但他卻濫竽充數(shù)地排在了隊(duì)伍里。3）林老師的球踢得很好，他卻謙虛地說(shuō)自己水平不高，不過(guò)是濫竽充數(shù)。（自我謙虛）2、寫(xiě)句。在生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)以次充好、不會(huì)裝會(huì)的或者自謙一番的，請(qǐng)同學(xué)用“濫竽充數(shù)”寫(xiě)幾句話，寫(xiě)一寫(xiě)不好的現(xiàn)象，也可以提醒別人在做事時(shí)不要這樣做。（交流中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體。）小結(jié)：我們讀懂、會(huì)用這個(gè)成語(yǔ)，就可以算是在詞語(yǔ)庫(kù)中真正擁有這個(gè)成語(yǔ)了。老師還希望我們同學(xué)中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。）七、拓展閱讀1、在成語(yǔ)中還有這個(gè)成語(yǔ)的意思相近，那你知道“濫竽充數(shù)”的近義詞嗎？2、閱讀魚(yú)目混珠從前，有個(gè)叫滿愿的人買到一顆珍珠，把它珍藏起來(lái)。他有個(gè)鄰居叫壽量，非常羨