小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一名人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、體會(huì)春天的美景。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。難點(diǎn)體會(huì)春天美景。教學(xué)步驟第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看（播放春天部分景色）、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？、春姑娘給我

2、們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。、板書(shū)課題：找春天。二、初讀課文，合作識(shí)字、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。、請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，好，請(qǐng)看看屏幕，看你和生字交上朋友沒(méi)有？（出示生字）、你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？、教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)幾位小老師再教教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)、春天你在什么地方呢？你們聽(tīng)（師范讀）、孩子們找到的春天多美??！請(qǐng)大家再讀讀，讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)

3、現(xiàn)了什么。、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、品讀課文，讀中悟文、過(guò)渡句：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了。、“探出頭來(lái)”是什么樣的呢？、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀（點(diǎn)人讀）、不錯(cuò)，把疑問(wèn)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了！一起來(lái)試試。、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。、誰(shuí)來(lái)表演（出示自然段）、真棒，讓我們來(lái)夸夸他。、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來(lái)表演。二、強(qiáng)化感受，升華情感、是呀，美麗的春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天無(wú)處不在呀！、歌曲春天在哪里，請(qǐng)小朋友把你找到的

4、春天向你的小伙伴介紹。、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)展示。、適當(dāng)?shù)嘏c課文聯(lián)系。、孩子們，你們找到的春天可真美呀！四、小結(jié)、播放輕音樂(lè)，教師領(lǐng)著學(xué)生試背課文。、孩子們，你們是多么的喜愛(ài)春天呀，讓我們用不同的方式來(lái)贊美春天好嗎？五、板書(shū)設(shè)計(jì)找春天（學(xué)生作品展示）畫(huà) 寫(xiě)話 畫(huà) 寫(xiě)話六、練習(xí)設(shè)計(jì)、課前收集有關(guān)春天的資料。、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)：畫(huà)一畫(huà)你眼中的春天，寫(xiě)一寫(xiě)你心中的春天。課后小記小學(xué)二年級(jí)仍是好動(dòng)的群體，他們喜歡新鮮的，新奇的事物，他們熱愛(ài)一切美好的事物，這節(jié)課讓學(xué)生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不覺(jué)中了解春天的動(dòng)態(tài)美，另外找春天是篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生積累，欣賞

5、。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這是學(xué)習(xí)本課的有利因素。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀

6、察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、朗讀，理解課文內(nèi)容，背誦課文。2、在讀中感悟、欣賞，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，激發(fā)對(duì)春的熱愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備：有關(guān)春天的課件，練習(xí)卡片。教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1、播放音樂(lè)CD小燕子找春天。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)觀看大屏幕，體會(huì)春天的美。講講歌詞，小燕子的春天是怎樣的？2、師：小燕子找到的春天多么美麗啊！讓我們也去田野里找一找美麗的春天吧！板書(shū)課題：找春天二、初讀課文，整體感知1、教師提出問(wèn)題：孩子們?nèi)ジ墒裁?？他們找到了什么？讓我們讀一讀課文找一找答案吧！學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。2、在小組內(nèi)討論這兩個(gè)問(wèn)題，把結(jié)果選派代表向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師給予肯定。三

7、、精讀課文，合作探究（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、學(xué)生自由讀第一自然段課文。2、師：想一想，春天的景色是這樣的美麗，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀課文呢？學(xué)生討論，總結(jié)出朗讀的語(yǔ)氣（高興、歡迎、歡樂(lè)）。師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？學(xué)生自薦朗讀，然后齊讀，體會(huì)春天來(lái)了的歡樂(lè)。（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段。1、師：面對(duì)美麗的春天，我們孩子們?cè)谧鍪裁茨?？誰(shuí)愿意來(lái)讀第二自然段課文？（指名讀文）2、師：幾個(gè)孩子是怎樣去找春天的？學(xué)生自由讀文，小組內(nèi)討論，選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)。（脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野）3、師：孩子們是這樣的著急尋找美麗的春天？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？學(xué)生自由回答，自薦朗讀

8、課文。4、師：誰(shuí)能來(lái)表演一下？學(xué)生自我推薦表演。（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段齊讀課文，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)這一段。教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播。（四）學(xué)習(xí)課文第四至七自然段。1、春天的景色真美，孩子們都找到了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，用彩色畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)好嗎？學(xué)生自由活動(dòng)，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。用畫(huà)筆畫(huà)出美麗的春天。（選一組代表板演）2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容。3、觀看Flash制作的動(dòng)畫(huà)課件，朗讀課文，體會(huì)春天的美。4、小組內(nèi)研究討論完成連線練習(xí)：5、齊讀連線練習(xí)題。7、師：早春的一切都是嫩嫩的，誰(shuí)能用嫩字組詞？出示卡片。學(xué)生自由組詞。8、看板畫(huà)試背這一段課文。（五）學(xué)習(xí)課文第八自然段1、播放

9、課件，學(xué)生觀看，找一找春天在哪里呢？自由說(shuō)。2、讀一讀第八自然段課文，用你的筆畫(huà)一畫(huà)春天在哪里？（學(xué)生在書(shū)上畫(huà)詞、畫(huà)句子）。3、師：我們是怎樣知道春天來(lái)了？在大屏幕上打出練習(xí)題，學(xué)生補(bǔ)充完整。4、春天到底在哪里呢？誰(shuí)能幫老師把線連上？大屏幕上打出連線題，學(xué)生回答。5、觀看課件試背課文。四、品讀課文，體會(huì)感情1、指名配樂(lè)讀全文，體會(huì)春天的美麗。2、觀看課件背誦課文。五、演讀課文，擴(kuò)展領(lǐng)悟教師播放音樂(lè)，學(xué)生戴上頭飾演讀課文。（比一比，看哪一組表演得好？）。六、總結(jié)，布置作業(yè)師：春天來(lái)了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們一起到田野里去找一找吧。播放歌曲CD春天在哪里結(jié)束查看本站所有“找春天”作品小學(xué)語(yǔ)

10、文二年級(jí)下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)能力：（1）會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情景。過(guò)程與方法：（1）學(xué)會(huì)與人合作，與人交流。（2）學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言的方法，學(xué)習(xí)觀察生活的方法。情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受春天的美景，熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)大自然的美。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析找春天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受春天風(fēng)光的無(wú)限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛(ài)大自然的情感。因此，教學(xué)的

11、重難點(diǎn)應(yīng)該放在識(shí)記生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。三、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生與文中的小朋友年齡、動(dòng)作、語(yǔ)言相仿，讓他們更容易感受到文中小朋友的快樂(lè)、細(xì)心。但學(xué)生的表達(dá)能力有一定差距，因此在教學(xué)時(shí)要注意啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)1、教學(xué)時(shí)我通過(guò)歌曲、小詩(shī)讓學(xué)生感受春天，在腦海中留下一幅關(guān)于春天的記憶模塊，由課文聯(lián)想到整個(gè)春天特有的景色，然后隨著文中的小朋友去尋找春天。在教學(xué)時(shí)，“以讀為本、讀中感悟”成為本課教學(xué)的重要手段之一。以多種形式的讀，幫助學(xué)生理解、感悟語(yǔ)

12、言，在反復(fù)的誦讀中，讀出句子間的停頓和整篇課文的誦讀節(jié)奏，掌握朗讀技巧，為今后誦讀散文詩(shī)奠定基礎(chǔ)。最后在理解課文的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生欣賞春天的美景、畫(huà)一畫(huà)春天來(lái)自主探索春天的奧秘。2教具準(zhǔn)備：春天景色視頻；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫(huà)；PPT課件。3課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)媒體和資源應(yīng)用設(shè)計(jì)本課主要使用PPT課件，同時(shí)運(yùn)用視頻朗讀，視頻欣賞等資源。課件是由遠(yuǎn)程教育資源上的課件經(jīng)過(guò)加工處理后形成的。主要用于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、直觀呈現(xiàn)課文、陶冶情操、開(kāi)闊視野。讓學(xué)生更直觀的感悟春天、體會(huì)尋找春天的樂(lè)趣。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后要用你覺(jué)得最美的

13、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出感受。學(xué)生自由發(fā)言。想一想，春天都來(lái)到了哪些地方？你還能從哪里找到春天呢？請(qǐng)大家讀一讀下面這首小詩(shī)。（課件展示）春天在哪里？ 春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來(lái)。春天在哪里？ 春天在田野里：春天的太陽(yáng)那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。春天在哪里？ 春天在枝頭上：春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條跳舞，桃花臉紅。天在哪里？ 春天在草原上：春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過(guò)來(lái)，換上綠的新衣。師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的

14、小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1播放課文范讀視頻找春天，讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文，畫(huà)出本課生字，借助拼音多讀幾次。2在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。3小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。4、學(xué)生自由讀課文，教師再抽讀。（課件出示詞語(yǔ)，對(duì)讀的'好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)）三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)1讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。（脫掉、沖出、奔向、尋找）2再讀課文，提出問(wèn)題。（1）啟發(fā)思考，自己解決。（2）用動(dòng)作演示害羞、躲藏、遮遮掩掩更詞語(yǔ)。（3）學(xué)生間相互解決。3課文的題目是找

15、春天，你們跟隨小作者找到了嗎？找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，然后小組匯報(bào)。感悟春天的眼睛、春天的 眉毛、春天的琴聲、春天的音符等句子。（課件展示。）4帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。5、教師板書(shū)：小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝風(fēng)箏 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花6、再讀課文后回答：我們看到了春天的什么？我們聞到了春天的什么？ 我們聽(tīng)到了春天的什么？ 我們觸到了春天的什么？（視頻展示找到的春天）四、欣賞圖片，拓展練習(xí)播放春天視頻，學(xué)生觀察春天，用自己覺(jué)得最美的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)歌曲、詩(shī)文欣賞，喚醒學(xué)生對(duì)大自然的親切感，激發(fā)學(xué)

16、生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)欣賞視頻朗讀，直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生整體感知，在腦海中留下有關(guān)春天的記憶模塊。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字，自主、探究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣，體現(xiàn)新課程理念。以問(wèn)題為主線，通過(guò)朗讀、思索、演示、交流來(lái)體驗(yàn)找春天的心情。提出具有思考性的問(wèn)題，讓學(xué)生自主探索問(wèn)題。利用圖片、動(dòng)畫(huà)直觀的呈現(xiàn) 眼睛、眉毛、琴聲、音符等，更利于學(xué)生充分理解比喻句。出示動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀能力。通過(guò)剪輯的視頻錄象帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入大自然尋找春天，體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的美的享受，加深對(duì)課文 的理解。拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。第二課時(shí)

17、一、復(fù)習(xí)鞏固同桌抽讀、互讀生字。有感情、流利地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字（課件出示）認(rèn)讀生字。擴(kuò)詞練習(xí)。交流識(shí)記的好方法。3重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。溪：右半部分多，要寫(xiě)緊湊；凍：偏旁是兩點(diǎn)水，不要寫(xiě)成三點(diǎn)水；野：右邊不要多寫(xiě)一撇；躲：“身”作偏旁，第六七兩筆右邊不出頭。學(xué)生練習(xí)。四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)五、出示有關(guān)春天的詞語(yǔ)和圖片。（課件出示）六、畫(huà)一畫(huà)（課件出示）春天有

18、哪些變化？把圖畫(huà)涂上顏色。你還發(fā)現(xiàn)了什么？也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧，并寫(xiě)上一兩句贊美的句子。設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析通過(guò)互考生字、朗讀的方法鞏固生字、課文，達(dá)到溫故而知新的效果，使學(xué)生的認(rèn)知能力得到升華。自主展示好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生自主積累的良好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師講解，再利用多媒體直觀呈現(xiàn)，運(yùn)用新奇、多樣的方式達(dá)到掌握生字的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。向?qū)W生出示詞語(yǔ)、圖片拓展學(xué)生的視野，體會(huì)春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累詞句的良好習(xí)慣。讓學(xué)生畫(huà)春天，感悟春天，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和寫(xiě)話能力，激發(fā)寫(xiě)話興趣。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)：1、只是技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)認(rèn)讀9

19、個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。（2）有感情地朗讀、背誦課文。（3）學(xué)會(huì)用形容詞修飾名詞。（4）了解春天的美。2、情感目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)春天的美、觀察春天、熱愛(ài)自然。（2）具有正確的環(huán)保意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字。2、朗讀、背誦課文。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入1、播放春天在哪里的錄音磁帶。（在音樂(lè)聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞，營(yíng)造一種平等和諧的氛圍，縮短師生間的距離，提供自由學(xué)習(xí)的情境。）2、師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！（板書(shū)：找春天）二、初讀課文1、師：春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏

20、在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生暢談初讀收獲。）三、識(shí)字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法?？磮D認(rèn)字鵲；做動(dòng)作猜字羞、遮、掩、探、觸、躲謎語(yǔ)、順口溜猜字一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？（3）春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她

21、，我們聞到了她，我們觸到了她。（鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，利用動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高自主識(shí)字的質(zhì)量。）四、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字）1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。3、教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。4、學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。5、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。五、課堂練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：xioxjidòngtiánymiánhua（

22、）（）（）（）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，鞏固生字、詞1、出示課堂練習(xí)答案，學(xué)生自己改正、記憶。2、一字開(kāi)花，看看誰(shuí)的花開(kāi)得最鮮艷。二、朗讀1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練。例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛?。。ㄆ渌湟部梢阅７掠?xùn)練。）3、出示填空題：（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？4、讀讀第8自然段，特別是第3句“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”由

23、這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。5、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。6、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。【多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語(yǔ)言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺(jué)性?！咳⒈痴b1、老師朗讀、學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)。2、指名說(shuō)說(shuō)：剛才聽(tīng)的時(shí)候，你想象到了什么？3、選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）【此環(huán)節(jié)融聽(tīng)、想、品、背于一體，使學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言文字從形式

24、到內(nèi)容進(jìn)行多層面、立體的審美和積累。】四、寫(xiě)字1、學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。2、解識(shí)字方法：（1）偏旁識(shí)字法：說(shuō)脫深探（2）相加法：躲身朵解角刀牛3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們左右一樣寬，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。4、學(xué)生仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。五、美文欣賞：1、教師朗讀朱自清的春（節(jié)選）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千

25、成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。2、交流：你從文中聽(tīng)到了什么？六、拓展：“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。板書(shū)：1找春天小草野花春天找嫩芽（美）小溪小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，積累詞匯，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口

26、語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)會(huì)按順序觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)優(yōu)美的語(yǔ)言、古詩(shī)、歌聲、舞蹈等表現(xiàn)春天的美；3、通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“有序、完整、生動(dòng)”的說(shuō)話；難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把話說(shuō)得生動(dòng)。課前準(zhǔn)備：搜集春天美景圖片、歌曲、視頻；畫(huà)一副春天的圖畫(huà)；教學(xué)生課中操和歌曲；制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、美景播放，賞春天；1、同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘邁著輕盈的腳步，把春天的氣息帶到了人間。春天到底在哪里呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)“找春天”。板書(shū)課題：找春天首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組“春天的圖畫(huà)”。課件出示：賞春天（播放課件

27、美文解說(shuō)）一株嫩芽蘊(yùn)育著新的生命，拂堤楊柳，搖曳著春的生機(jī)；百花盛開(kāi)，有粉紅的桃花，雪白的梨花，金黃的油菜花，把大地裝扮得五彩斑斕；百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，時(shí)而在花間飛舞，時(shí)而在枝頭棲息，好一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天；泉水叮咚，春水潺潺，把我們帶入了如夢(mèng)如幻的境界；草長(zhǎng)鶯飛，春光明媚，大地一派春意盎然的景象！2、看了這一組圖畫(huà)，你最想說(shuō)什么？板書(shū)：美愛(ài)二、結(jié)合生活，找春天；1、是啊，這么美的春天其實(shí)在不經(jīng)意間已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，老師昨天布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們找找身邊的春天，那身邊的春天到底藏在哪呢？誰(shuí)找到了，給大家說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生自由回答課件出示：找春天：我在_找到了春天，我發(fā)現(xiàn)_。2、我發(fā)現(xiàn)班里有一些同學(xué)不僅用眼睛找

28、到了春天，還用靈巧的雙手畫(huà)出了春天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)？（1）指名上臺(tái)拿著畫(huà)說(shuō)（2）同桌互相交流各自的畫(huà)三、觀察圖畫(huà)，說(shuō)春天；1、同學(xué)們畫(huà)的春天真漂亮，老師也畫(huà)了一副春天的圖畫(huà)，大家觀察圖，來(lái)說(shuō)一說(shuō)這美麗的春天吧！2、課件出示：說(shuō)春天，指導(dǎo)看圖說(shuō)話（1）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭的第一句話。你從圖上看是什么季節(jié)？我們看圖說(shuō)話時(shí)一般第一句話要說(shuō)出時(shí)間，那么第一句話該怎樣說(shuō)？（板書(shū)）春天來(lái)了！（2）指導(dǎo)學(xué)生逐一說(shuō)好每一種景物。a、從圖上看，你都看到了哪些景物？學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書(shū)太陽(yáng)、白云、燕子柳枝、桃花、花草河水、鴨子、小魚(yú)b、學(xué)生說(shuō)到哪一處景物，就引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng)。范句如下：太陽(yáng)：太陽(yáng)公公瞇瞇笑，把溫暖的陽(yáng)光灑向大地。溫暖的陽(yáng)光照著大地。春天的太陽(yáng)那么暖，那么亮。陽(yáng)光溫柔地對(duì)著每個(gè)人微笑。白云：藍(lán)藍(lán)