ERP沙盤演練實訓說課課件解讀

1、ERP沙盤演練實訓沙盤演練實訓 說課內容說課內容 課程設置課程設置 教學內容教學內容 教學方法教學方法 學習方法學習方法 教學過程教學過程 考核標準考核標準 課課 程程 設設 置置 課程開發(fā)背景課程開發(fā)背景 課程性質課程性質 課程定位課程定位 課程目標課程目標 課程設置課程設置課程開發(fā)背景 沙盤：起源于戰(zhàn)爭模擬推演，它采用各種模型來模擬戰(zhàn)場沙盤：起源于戰(zhàn)爭模擬推演，它采用各種模型來模擬戰(zhàn)場的地形及武器裝備的部署情況，通過模擬推演敵我雙方在戰(zhàn)場的地形及武器裝備的部署情況，通過模擬推演敵我雙方在戰(zhàn)場上的對抗與較量，發(fā)現(xiàn)對方戰(zhàn)略戰(zhàn)術上的弱點，從而制定有效上的對抗與較量，發(fā)現(xiàn)對方戰(zhàn)略戰(zhàn)術上的弱點，從而

2、制定有效的作戰(zhàn)方案。的作戰(zhàn)方案。 ERP (Enterprise Resource ERP (Enterprise Resource Planning)Planning)是企業(yè)資源計劃的簡是企業(yè)資源計劃的簡稱，即在資源有限的情況下，如稱，即在資源有限的情況下，如何合理組織生產(chǎn)經(jīng)營活動，降低何合理組織生產(chǎn)經(jīng)營活動，降低經(jīng)營成本，提高經(jīng)營效率，提升經(jīng)營成本，提高經(jīng)營效率，提升競爭能力，力求做到利潤最大化。競爭能力，力求做到利潤最大化。可以說，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程也可以說，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程也是對企業(yè)資源的管理過程。是對企業(yè)資源的管理過程。 “ERPERP沙盤演練沙盤演練”就是將實物沙盤和就是將實物沙

3、盤和ERPERP管理理念相結合，通過構建仿真企業(yè)環(huán)管理理念相結合，通過構建仿真企業(yè)環(huán)境，模擬真實企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，集成企業(yè)的所有資源，通過計劃、決策、控境，模擬真實企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，集成企業(yè)的所有資源，通過計劃、決策、控制與經(jīng)營業(yè)績評估等手段對這些資源進行全方位和系統(tǒng)化的管理，以實現(xiàn)資源的制與經(jīng)營業(yè)績評估等手段對這些資源進行全方位和系統(tǒng)化的管理，以實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，使企業(yè)運轉流暢，從而達到商業(yè)上的成功。優(yōu)化配置，使企業(yè)運轉流暢，從而達到商業(yè)上的成功。 課程設置課程設置課程性質 專業(yè)基礎課專業(yè)基礎課 綜合實訓課綜合實訓課 ?課程性質： ERP ERP沙盤演練實訓是我院經(jīng)濟管理系各專業(yè)沙盤演

4、練實訓是我院經(jīng)濟管理系各專業(yè)的理論與實踐相結合的專業(yè)基礎課，是我系人的理論與實踐相結合的專業(yè)基礎課，是我系人才培養(yǎng)計劃中的一個重要環(huán)節(jié)。本課程借助理才培養(yǎng)計劃中的一個重要環(huán)節(jié)。本課程借助理實一體化的實踐環(huán)境，依據(jù)企業(yè)業(yè)務流程思想，實一體化的實踐環(huán)境，依據(jù)企業(yè)業(yè)務流程思想，以金蝶以金蝶ERPERP企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤為工具，按照理論企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤為工具，按照理論教學與模擬實踐相結合的方式展開教學。教學與模擬實踐相結合的方式展開教學。 課程設置課程設置課程定位 前導課程前導課程 現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)代企業(yè)管理 市場營銷市場營銷 基礎會計基礎會計 經(jīng)濟學基礎經(jīng)濟學基礎 后續(xù)課程后續(xù)課程 國家職業(yè)資格國家職業(yè)

5、資格 考試培訓考試培訓 ERP 沙盤演練沙盤演練 實訓實訓 生產(chǎn)運作管理生產(chǎn)運作管理 管理學管理學 戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略管理 渠道管理渠道管理 第二學年第二學年 下學期開設下學期開設 專業(yè)技能專業(yè)技能 綜合實訓綜合實訓 頂崗實習頂崗實習 課程設置課程目標 知知識識目目標標 重點培養(yǎng)重點培養(yǎng)學生的企學生的企業(yè)經(jīng)營管業(yè)經(jīng)營管技技理基本思理基本思能能目目想和技能想和技能 標標 素素質質目目標標 (1)(1)了解一個企業(yè)的真實運作流程；了解一個企業(yè)的真實運作流程； (2)(2)理解企業(yè)成功運營的關鍵因素；理解企業(yè)成功運營的關鍵因素； (3)(3)掌握戰(zhàn)略決策、營銷管理、財務管理、掌握戰(zhàn)略決策、營銷管理、財務管

6、理、 物流管理以及團隊管理相關知識；物流管理以及團隊管理相關知識； (4)(4)掌握沙盤運營的規(guī)則及競單規(guī)則。掌握沙盤運營的規(guī)則及競單規(guī)則。 (1)(1)培養(yǎng)學生經(jīng)營意識與規(guī)劃能力；培養(yǎng)學生經(jīng)營意識與規(guī)劃能力； (2)(2)培養(yǎng)學生具體問題具體分析，靈活決策的能力；培養(yǎng)學生具體問題具體分析，靈活決策的能力；(3)(3)培養(yǎng)學生溝通協(xié)作能力；培養(yǎng)學生溝通協(xié)作能力； (4)(4)培養(yǎng)學生組織領導技能；培養(yǎng)學生組織領導技能； (5)(5)培養(yǎng)緊張情境下的抗壓能力；培養(yǎng)緊張情境下的抗壓能力； (6)(6)強化學生的管理知識，拓展其知識體系，強化學生的管理知識，拓展其知識體系， 提升經(jīng)營管理技能。提升經(jīng)

7、營管理技能。 (1)(1)培養(yǎng)學生企業(yè)經(jīng)營管理的全局觀；培養(yǎng)學生企業(yè)經(jīng)營管理的全局觀； (2)(2)培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神；培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神； (3)(3)培養(yǎng)學生的風險與責任意識；培養(yǎng)學生的風險與責任意識； (4)(4)全面提高學生的雙贏理念、團隊精神、全面提高學生的雙贏理念、團隊精神、 誠信觀念等綜合素質。誠信觀念等綜合素質。 教教 學學 內內 容容 1 設計理念設計理念 2 課程內容課程內容 3 內容與目標的對應內容與目標的對應 4 課時安排課時安排 課程重難點課程重難點 5 教學內容設計理念 專業(yè)人才培養(yǎng)目標專業(yè)人才培養(yǎng)目標 前后續(xù)課程內容前后續(xù)課程內容 企業(yè)業(yè)務流程

8、為主線企業(yè)業(yè)務流程為主線 模擬實踐模擬實踐 就業(yè)崗位技能需求就業(yè)崗位技能需求 高職高專學生特點高職高專學生特點 經(jīng)濟管理知識為橋梁經(jīng)濟管理知識為橋梁 技能大賽技能大賽 沙盤知識 企業(yè)管理能力企業(yè)管理能力 財務知識 核算能力核算能力 物流知識 生產(chǎn)運作能力生產(chǎn)運作能力 營銷知識 市場預測及開拓能力市場預測及開拓能力 教學內容課程內容 課程內容課程內容 企業(yè)沙企業(yè)沙盤起始盤起始年經(jīng)營年經(jīng)營 企業(yè)經(jīng)企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)營實戰(zhàn)演練演練6 6年年 認識企認識企業(yè)經(jīng)營業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)沙實戰(zhàn)沙盤盤 組建企組建企業(yè)經(jīng)營業(yè)經(jīng)營團隊，團隊，明確角明確角色職能色職能 企業(yè)經(jīng)企業(yè)經(jīng)營規(guī)則營規(guī)則和市場和市場競爭規(guī)競爭規(guī)則講解則講解

9、教學內容內容與目標的對應 課程內容課程內容 認識企業(yè)經(jīng)營沙盤認識企業(yè)經(jīng)營沙盤 組建團隊，明確角色組建團隊，明確角色 競標規(guī)則與經(jīng)營規(guī)則競標規(guī)則與經(jīng)營規(guī)則 起始年經(jīng)營引導，講解起始年經(jīng)營引導，講解 企業(yè)沙盤第企業(yè)沙盤第16年年 經(jīng)營操作實戰(zhàn)演練經(jīng)營操作實戰(zhàn)演練 對應的本課程知識能力目標對應的本課程知識能力目標 掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的知識掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的知識 樹立工作中的全局意識樹立工作中的全局意識 企業(yè)物流流程及運作企業(yè)物流流程及運作 市場預測與決策能力市場預測與決策能力 市場分析與產(chǎn)品定位市場分析與產(chǎn)品定位 銷售管理和銷售渠道銷售管理和銷售渠道 財務管理和資金運作財務管理和資金運作 對應的素質能

10、力培養(yǎng)：團隊精神、協(xié)作意識、溝通能對應的素質能力培養(yǎng)：團隊精神、協(xié)作意識、溝通能力、表達能力、學習能力等等。力、表達能力、學習能力等等。 教學內容課時安排 實訓模式：教師理論講解、引領、問題導向；實訓模式：教師理論講解、引領、問題導向； 學生實戰(zhàn)模擬、研究、自主學習。學生實戰(zhàn)模擬、研究、自主學習。 序號 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 章節(jié)教學內容 認識企業(yè)經(jīng)營沙盤 組建團隊，明確角色 市場規(guī)則與企業(yè)運營規(guī)則 起始年經(jīng)營 企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)模擬 現(xiàn)場評價解析 合計 學時分配 理論 4 4 2 6 4 20 實踐 2 2 2 32 2 40 合計 6 6 4 38 6 60 實

11、訓地點：實訓地點：ERPERP沙盤演練實訓室沙盤演練實訓室 教學內容課程重難點 使學生了解企業(yè)使學生了解企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，理解經(jīng)營環(huán)境，理解企業(yè)運作機理企業(yè)運作機理 掌握企業(yè)的決策、掌握企業(yè)的決策、計劃、控制與經(jīng)計劃、控制與經(jīng)營業(yè)績評估的流營業(yè)績評估的流程與方法程與方法 重 點 難 點 沙盤首次接觸，沙盤首次接觸，如何讓學生花盡如何讓學生花盡量少的時間熟悉、量少的時間熟悉、掌握規(guī)則，并探掌握規(guī)則，并探究出其規(guī)律究出其規(guī)律 ERPERP所蘊含的管理所蘊含的管理思想、管理模式、思想、管理模式、管理方法廣而雜，管理方法廣而雜，如何使學生很好如何使學生很好的理解并學會其的理解并學會其優(yōu)化管理優(yōu)化管理 掌握

12、對企業(yè)資源掌握對企業(yè)資源（人、財、物等）（人、財、物等）進行綜合平衡和進行綜合平衡和優(yōu)化管理優(yōu)化管理 知識的運用比知識的擁有更重要知識的運用比知識的擁有更重要 教教 學學 方方 法法 1 教學模式教學模式 教學準備教學準備 教學方法教學方法 教學手段教學手段 2 3 4 教學方法教學模式（體驗式教學） 滿足團隊合作學習的教學模式： 體驗式教學 應用應用 提升提升 體驗體驗 分享分享 教學方法教學準備 思想準備：通過企業(yè)的模擬運營，讓學生學會用所學知識解決企業(yè)運營存在的問題；以思考、探索和實踐為途徑，親身體驗模擬企業(yè)運營的博大精深。 教師準備：教師準備： 多媒體課件、多媒體課件、ERP實際企業(yè)案

13、例、經(jīng)營策略、實際企業(yè)案例、經(jīng)營策略、學生分組方案等。學生分組方案等。 學生準備：學生準備： 預習，了解書本中企業(yè)運營規(guī)則，收集現(xiàn)在企預習，了解書本中企業(yè)運營規(guī)則，收集現(xiàn)在企業(yè)運營的相關素材。業(yè)運營的相關素材。 教學方法教學方法 情景模擬情景模擬 根據(jù)真實企業(yè)經(jīng)營業(yè)務流根據(jù)真實企業(yè)經(jīng)營業(yè)務流程，將企業(yè)資源、企業(yè)經(jīng)程，將企業(yè)資源、企業(yè)經(jīng)營活動濃縮至不到營活動濃縮至不到2米的米的沙盤上，讓學生實戰(zhàn)演練沙盤上，讓學生實戰(zhàn)演練 角色扮演角色扮演 學生分組組建企業(yè)經(jīng)營學生分組組建企業(yè)經(jīng)營操作團隊，按照自身優(yōu)操作團隊，按照自身優(yōu)勢競選相關管理者角色勢競選相關管理者角色，并執(zhí)行對應的崗位職，并執(zhí)行對應的崗位

14、職責。責。 教學教學 實戰(zhàn)體驗實戰(zhàn)體驗 企業(yè)結構和管理的操作全企業(yè)結構和管理的操作全部展示在沙盤上，復雜、部展示在沙盤上，復雜、抽象的企業(yè)經(jīng)營管理理論抽象的企業(yè)經(jīng)營管理理論能夠以最直觀的方式讓學能夠以最直觀的方式讓學生在體驗中去研究、去分生在體驗中去研究、去分析、去解決。析、去解決。 方法方法 競賽對抗競賽對抗 學生組成六個相互競學生組成六個相互競爭的模擬企業(yè)，模擬爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)企業(yè)6 6年的經(jīng)營，最年的經(jīng)營，最后根據(jù)權益利潤得分后根據(jù)權益利潤得分為小組經(jīng)營成績。增為小組經(jīng)營成績。增加學習的成就感。加學習的成就感。 教學方法教學手段(理實一體化） 網(wǎng)絡教學，充分網(wǎng)絡教學，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)

15、絡技術資利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術資源，建立源，建立ERP精品課精品課程網(wǎng)站，建設網(wǎng)絡教程網(wǎng)站，建設網(wǎng)絡教學平臺，資源庫等。學平臺，資源庫等。 網(wǎng)絡 競賽 積極參積極參加全國職業(yè)加全國職業(yè)院校的技能院校的技能大賽活動。大賽活動。 教學手段教學手段 多媒體教學，充分多媒體教學，充分利用現(xiàn)代教學技術，利用現(xiàn)代教學技術，解決教學直觀、生動、解決教學直觀、生動、多媒體 標準化的教學難題。標準化的教學難題。 實訓室 ERP沙盤演練實訓室沙盤演練實訓室 學習方法學習方法 1、學情分析、學情分析 2、學法指導、學法指導 3、參加技能大賽、參加技能大賽 學習方法學情分析 1.已經(jīng)具有一定的專業(yè)知識 2.有較大的熱情和興

16、趣及對知識的渴求 3.有團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神 4.有不服輸?shù)囊懔?本實訓的特點是集知識性、趣味性、對抗性于一體。是以游戲本實訓的特點是集知識性、趣味性、對抗性于一體。是以游戲般的對抗為主線，按照模擬企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程實踐的。使學生在快般的對抗為主線，按照模擬企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程實踐的。使學生在快樂中學習。樂中學習。 學習方法學法指導 體驗式學習使學生看到并觸摸到企業(yè)經(jīng)營運作體驗式學習使學生看到并觸摸到企業(yè)經(jīng)營運作的方式。通過的方式。通過“做做”來來“學學”。學會收集信息并應。學會收集信息并應用于實踐，并要求分析問題時去偽存真，直探用于實踐，并要求分析問題時去偽存真，直探 經(jīng)營本質。經(jīng)營本質。 模擬

17、實模擬實自主探自主探究法究法 合作交合作交流法流法 踐法踐法 觀察發(fā)觀察發(fā)現(xiàn)法現(xiàn)法 ?通過觀察沙盤盤通過觀察沙盤盤面了解和掌握現(xiàn)面了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)運營的基代企業(yè)運營的基本工作流程和運本工作流程和運行規(guī)則。行規(guī)則。 ?學生在操作過學生在操作過程中產(chǎn)生分歧程中產(chǎn)生分歧?隨著情景模擬，隨著情景模擬，時，需要不停時，需要不停角色扮演角色扮演 地進行對話。地進行對話。 認識到企業(yè)資認識到企業(yè)資增強了他們的增強了他們的源規(guī)劃在整個源規(guī)劃在整個溝通技能和團溝通技能和團經(jīng)濟管理活動經(jīng)濟管理活動隊協(xié)作能力。隊協(xié)作能力。 中的實用性。中的實用性。 學生實際經(jīng)營學生實際經(jīng)營操作，感受經(jīng)操作，感受經(jīng)營戰(zhàn)略博弈的營戰(zhàn)

18、略博弈的特有價值，體特有價值，體驗企業(yè)經(jīng)營的驗企業(yè)經(jīng)營的博大精深，使博大精深，使理論與實際有理論與實際有機結合，提高機結合，提高學生的實際應學生的實際應用能力。用能力。 學習方法參加技能大賽 從20102010年開始，我們帶領學生參加全國大學生企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬對抗比賽，均取得了優(yōu)異的成績。 學習方法技能大賽成績 獲得院級或省級比賽優(yōu)勝的代表隊，其團隊學生獲得相應自主教育學分及獎勵證書、獎金。 教學過程理實一體化教學 教材教材 實訓實訓 室室 組建組建團隊團隊 理論理論講解講解 實踐實踐 操作操作 教學過程實訓室 ? ERP沙盤演練實訓室沙盤演練實訓室 ? 設施齊全，配備大屏幕投影儀、先進的

19、教學電腦、設施齊全，配備大屏幕投影儀、先進的教學電腦、無線麥克風、柜式空調以及各種沙盤推演道具等，提無線麥克風、柜式空調以及各種沙盤推演道具等，提供了良好的教學環(huán)境。供了良好的教學環(huán)境。 教學過程理論講解（圖例講解法） 戰(zhàn)略決策 技術要求技術要求 銷售銷售 需求需求 銷售訂單或預測銷售訂單或預測 規(guī)劃規(guī)劃 設計工藝設計工藝 研發(fā)研發(fā) 客戶 產(chǎn)品產(chǎn)品 產(chǎn)產(chǎn) 品品 庫存庫存 產(chǎn)品產(chǎn)品 計劃計劃 設計工藝設計工藝 生產(chǎn)生產(chǎn) 物料物料 庫存庫存 計劃計劃 設設 計計 工工 藝藝 物料物料 采購采購 物料物料 供應商 需求需求 訂貨訂貨 應收帳款應收帳款 財財 務務 應付帳款應付帳款 企業(yè)運營的基本流程

20、企業(yè)運營的基本流程 -管理一家企業(yè)就是管理資本周轉管理一家企業(yè)就是管理資本周轉 理論講解組建團隊（示范教學法） 例如：例如： 公司名稱：例如公司名稱：例如“搏睿股份有限公司搏睿股份有限公司” 公司口號：例如公司口號：例如“想你所想，盡我所能想你所想，盡我所能” 角色 崗位職責 角色扮演者 CEO 總 裁 CFO 財務總監(jiān) COO 營銷總監(jiān) CPO 采購總監(jiān) 戰(zhàn)略決策 資金運作、投資建議、報表合并 市場開拓、銷售、情報分析 集中采購、運輸、配送及記錄錄入 全面管理全面管理 財務決策、總部財務決策、總部報表編制報表編制 銷售決策，情報銷售決策，情報收集收集 采購、運輸、配采購、運輸、配送決策送決策

21、 理論講解盤面介紹 信息總監(jiān) 費用計提 生產(chǎn)總監(jiān) 財務總監(jiān) 財務區(qū) 生產(chǎn)區(qū) 研發(fā)總監(jiān) 研發(fā)區(qū) 銷售區(qū) 銷售總監(jiān) CEO 理論講解規(guī)則介紹 全員參與全員參與 1、財務報表必須真實 聽從管理聽從管理 控制時間控制時間 2、必須按照規(guī)則運作，每一次違規(guī)，處以1M的罰款 4、必須按照操作順序進行，不能私自修改順序。 3、貸款必須和銀行協(xié)商，不能私自貸款，或延長貸款期限。 5、原材料采購、成品擺放必須按照位置，不能混用。 6、每年度末提交報表，如果未按時提交，罰款：1M/10分鐘 理論講解起始年經(jīng)營（引導操作法） 教學過程實踐操作（模擬對抗） 主要體現(xiàn)在為期六年的企業(yè)模擬經(jīng)營。 教學方法： ? 角色扮演法：角色扮演法：經(jīng)營班子的座位安排，擔負的崗位職能經(jīng)營班子的座位安排，擔負的崗位職能 情境訓練法情境訓練法：為期六年的模擬經(jīng)營：為期六年的模擬經(jīng)營 競賽排名法競賽排名法：對各組經(jīng)營業(yè)績進行排名和點評：對各組經(jīng)營業(yè)績進行排名和點評 實踐操作模擬對抗 課程開展中的注意事項：課程開展中的注意事項： 1、角色互換 2、團隊協(xié)作 3、親自親為 4、誠信經(jīng)營 管理團隊管理團隊 實踐操作模擬對抗 實踐操作模擬對抗 作業(yè)： 1.每個實訓小組交一份企業(yè)經(jīng)營記錄 企業(yè)介紹（名稱、理念和企業(yè)目標） 企業(yè)成員（姓名、職位和崗位職責） 企