初中孩子的家庭教育

1、初中孩子的家庭教育初中孩子的家庭教育（一）人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教 育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長的一種基本形 式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不 可替代的。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng) 爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián) 系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問題上方法不 當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象， 這種狀況怎么解決呢？筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以 下方法：一

2、、消除家長對(duì)子女造成的恐懼初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有 所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對(duì)立的 情緒，這時(shí)的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長。有專 家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防 止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的 恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長不要一看到成 績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家 長應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效 果更理想。二、為子女建立自信心發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出 “22為

3、什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校 3個(gè)月的他, 被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué) 的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來。“天才”的萌芽 在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自 信，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí) 自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子， 就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用 放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需 要幫助時(shí)，家長的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越俏越皰，要留有余 地

4、。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會(huì)隨口報(bào)出來，這樣做最省 力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵(lì)孩子“你 不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸（媽媽）。”（這樣的引導(dǎo), 孩子會(huì)欣然去查字典）。這樣不僅省卻了家長的許多時(shí)間，更重要的 培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非 常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子 才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。三、與子女一起成長，做子女的知心朋友隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的 東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女 作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊

5、！ ”使子女明白學(xué)習(xí)新 知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與 子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女， 教育子女健康成長。在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜” 等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女， 這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女 的成長和進(jìn)步?！白屪优谐鱿ⅰ笔羌议L永恒的需求，教育子女的方法多種多樣， 子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教 育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快 樂健康成長。初中孩子的家庭教育（二）一、家長應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過

6、渡，使孩子 們做到：1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為 "三多 ":課多、書多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽 視科任教師的課。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí)、專注的 讀書聽課、積極的勤學(xué)好問、獨(dú)立鉆研問題、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方 法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)： 預(yù)習(xí)聽課筆記復(fù)習(xí)作業(yè)。4、明確智力上要"三過渡"，初中一年級(jí)與小學(xué)高年級(jí)在智力培 養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展，要完成

7、三個(gè)過渡：一、在感知方式上，由 以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主，重視觀察能力的培養(yǎng)。二、在 記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。三、在思維 方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué) 習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。5、加強(qiáng)意志鍛煉。家長要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅 中增強(qiáng)信心。二、家長應(yīng)幫助初二的孩子防止成績下滑。初二階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)菀紫禄?，如果得不到及時(shí)指導(dǎo)，必 然導(dǎo)致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué) 生的家長，應(yīng)如何幫助自己的孩子防止成績下滑呢 ？1、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加 大，功課有9門

8、課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí), 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué) 的，及時(shí)復(fù)習(xí)；單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)；階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：知識(shí)是有規(guī)律的，初二的學(xué)生應(yīng)該能 夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒恕＜议L對(duì)此也應(yīng)該明確認(rèn) 識(shí)到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識(shí)更重要。3、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績下滑是有多種原因的， 心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長可以和孩子仔細(xì) 談?wù)勑?，幫助孩子克服心理障礙，及時(shí)疏泄不良情緒。三、初中畢業(yè)年級(jí)的家長，應(yīng)盡的責(zé)任。1、對(duì)孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對(duì)大容量的 學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，勤奮刻苦，有針對(duì) 性地對(duì)孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。2、關(guān)愛、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué) 生的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)習(xí)成績有差異是必然的。家長要從實(shí) 際出發(fā)，對(duì)孩子既要督促又不苛求。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá) 到的目標(biāo)，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當(dāng)