邊城-公開課優(yōu)秀教案課程

1、人教版必修五第一單元邊城劍閣中學(xué)劉曉青高二.七班第一課時一、 新課導(dǎo)入：豆綠清澈的碧溪流水，靜美和樂的茶峒古城，同著生活在其中的各色人等，在那熱烈歡快的鼓點中散發(fā)出古樸之美，為我們構(gòu)建了一幅令人神往的世外桃源圖景。讓我們隨著文學(xué)大師沈從文的筆觸，走進這個田園牧歌式的詩意世界邊城 。二、教學(xué)過程：（一）作者簡介：沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人。現(xiàn)代著名作家，歷史文物研究學(xué)者，京派小說代表人物。代表作：短篇小說丈夫、 貴生 、三三 ；中篇小說邊城；長篇小說長河。20 世紀 80 年代后，沈從文作為一代文壇巨星方被世界公認，他的文學(xué)作品得以重新在國內(nèi)外出版發(fā)行，美國的漢學(xué)家所編中國文學(xué)史中，他的排

2、名僅次于魯迅；曾于1987年、1988年兩度得到諾貝爾文學(xué)獎提名，他的文字是中國文學(xué)最美的象征。（二）寫作背景：1934 年，沈從文回到闊別十多年的湘西故鄉(xiāng)，看慣了大都市爾虞我詐、 世態(tài)炎涼的作家，重新感受到故鄉(xiāng)人身上保留的那種原始的人性美， 也感受到了由于現(xiàn)代文明的侵入，這種原始的人性美行將消失的情景，于是創(chuàng)作了中篇小說邊城。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類的愛字作一度恰如其分的說明。沈從文（三）整體感知：1、請人概述故事情節(jié)，老師補充完小說整個情節(jié)。在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小

3、城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親。（師補） 而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來， “這個人也許永遠不會來了，也許明天回來”

4、。2、文章的結(jié)構(gòu)：三又到端午，憶起以往四 兩年以前，初遇二老五 一年以前，初見大老六 觸景生情，思考未來（四）環(huán)境分析:3、環(huán)境描寫分為什么類別（自然環(huán)境、社會環(huán)境）4、請大家用一個字（詞）概說你讀邊城后的初步感受是什 么（美、愛、和、靜、哀、樂、）5、在本文中“美”體現(xiàn)在哪些方面，它與小說的要素又有什么 關(guān)系（本文中的“美”與小說要素是相對應(yīng)的關(guān)系）風(fēng)景美（自然環(huán)境）板書：風(fēng)俗美（端午、中秋、過年）邊城的環(huán)境（美）生情：祖父一翠翠（天保一儺送）情 一一 ,盟 愛情：翠翠一儺送友情：祖父一老朋友、順順、渡河商人6、探究活動一內(nèi)容：探究邊城的風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美。一組探究風(fēng)景美二組探究風(fēng)俗美三

5、組探究邊城的人際關(guān)系（人情美）具體過程：（1）各組同學(xué)在文本中把描寫 風(fēng)景的句子，表現(xiàn)風(fēng)俗活動的句子, 體現(xiàn)邊城人際關(guān)系的句子分別找出來，做好相應(yīng)的批注（美在哪里為 什么美）(2) 同組內(nèi)同學(xué)之間互相交流，認為批注得好的，寫上 “贊” “頂”“薦”等字。(3) 每組做得好的，在全班交流，同學(xué)們共同討論。6、探究活動二內(nèi)容 : 分角色朗讀，進一步探究邊城的人性美具體要求:(1) 一位男生和一位女生分角色朗讀P18從“那人問”到“放肆地笑著，不見了。 ”儺送和翠翠的對話。(2) 同學(xué)們邊聽邊看，評價出誰的角色讀得好一些，誰的角色讀 得要差一些，為什么結(jié)合文本說說理由。理由 : 翠翠：溫柔多情、含蓄

6、靦腆、聰明乖巧、善解人意儺送：英俊瀟灑、淳樸善良、幽默大度、樂于助人這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它。精致、結(jié)實，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這神廟里供奉的是“人性”沈從文在習(xí)作選集代序、學(xué)生自主探究小說主旨1、提問：美麗而充滿愛的邊城，你認為作者想要表達什么樣的情感要求：1 、學(xué)生把作者想要表達情感的關(guān)鍵詞寫在本子上。2 、同學(xué)起來展示自己的探究的關(guān)鍵詞，全班共同討論。我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”沈從文2、解題：邊城，即邊地的小城，指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)。從時間、 文化上考慮， “邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣的對立面。 它代表了沈從文對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。板書：小說主旨贊美邊城生活的質(zhì)樸、