四川省射洪外國語學校教科版物理九年級上冊第一章第二節(jié)《內(nèi)能和熱量》導學案

1、.專題： 內(nèi)能和熱量一、認識“內(nèi)能”1、預(yù)習自學（1）（1）運動的物體因為有質(zhì)量、有速度，所以具有 能；同理，構(gòu)成物質(zhì)的分子有質(zhì)量，也在不停的運動，所以分子也有 能。（2）物體因為有質(zhì)量、有重力，所有具有 能；同理，構(gòu)成物質(zhì)的分子有質(zhì)量、分子間有相互作用力，所以分子具有 能。（3）你能從影響物體動能、勢能大小的因素，類推影響分子平均動能、分子勢能的因素嗎?2、知識點（1）（1）內(nèi)能的定義：物體內(nèi) 分子做無規(guī)則運動的 能和 的總和，叫 的內(nèi)能。（2）對內(nèi)能的理解： 內(nèi)能是物體的內(nèi)能，不能說“分子內(nèi)能” 。 內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動能和分子勢能的總和，不能說是某些分子的內(nèi)能。 物體，在 時候有內(nèi)能。

2、（3）影響物體內(nèi)能的因素有： 在其它因素相同時，物體質(zhì)量越大，物體內(nèi)所含的分子數(shù)越 ，物體的內(nèi)能越 。 在其它因素相同時，物體的溫度升高，分子熱運動變 ，物體的內(nèi)能變 。 在其它因素相同時，晶體由固態(tài)變成液體，需要 熱，即物體內(nèi)能要 。 除以上三個因素外，影響物體內(nèi)能的因素還有物質(zhì)的種類，物體的結(jié)構(gòu)等。（4）內(nèi)能和機械能的區(qū)別 物理含義不同：內(nèi)能是由于物體內(nèi)所有分子運動而產(chǎn)生的能量；機械能是與物體機械運動相關(guān)的能量。 影響因素不同：影響物體內(nèi)能的因素有 、 、 等； 影響機械能的因素有： 、 、 等 產(chǎn)生條件不同：所有物體，任何時候均有內(nèi)能，但并不是所有物體任何時候都有機械能。典型試題考查角度

3、1：內(nèi)能的概念、單位及影響因素【例1】 學習了內(nèi)能的知識后，小明同學總結(jié)了以下說法，其中正確的是( )A一杯水和一桶水，若它們的溫度相同，則它們的內(nèi)能相同B0的冰塊沒有內(nèi)能C一個分子的動能就是內(nèi)能D一個物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少1請仔細閱讀下文，按要求填空“內(nèi)能” 內(nèi)能是指物體內(nèi)部所包含的總能量，包括分子的動能（即分子無規(guī)則熱運動的動能）、分子的勢能（即分子間相互作用能）、分子內(nèi)的能量、原子內(nèi)的能量、原子核內(nèi)的能量等。在熱學中，由于在熱運動中上述后三項能量不發(fā)生變化，所以內(nèi)能一般指前兩項。由于分子的動能跟溫度有關(guān)，分子的勢能跟分子間的距離有關(guān)，所以物體的內(nèi)能艱溫度、體積都有關(guān)系。(1)內(nèi)能是

4、指 所包含的總能量。(2)壓縮針筒里的氣體，氣體內(nèi)能中的 _能會變化(3)加熱針筒里的氣體，氣體內(nèi)能中的_ _能發(fā)生變化。(4)金屬塊在受熱膨脹時，金屬塊內(nèi)能中_ _能發(fā)生變化?？疾榻嵌?：內(nèi)能與機械能的區(qū)別【例1-2】關(guān)于內(nèi)能和機械能的下列說法中，正確的是（）A內(nèi)能和機械能各自包含動能和勢能，因此，它們在本質(zhì)上是一樣的B運動物體的內(nèi)能和機械能均不為零C一個物體的機械能可以為零，但它的內(nèi)能永遠不可能為零D物體的機械能變化時，它的內(nèi)能可以保持不變l-2-1內(nèi)能是不同于機械能的能量，機械能與整個物體的 情況有關(guān)；內(nèi)能與物體內(nèi)部所有分子的 情況有關(guān)。1-2-2下列關(guān)于物體內(nèi)能的說法中正確的是( ）A

5、物體運動速度越大，內(nèi)能越大 B靜止的物體沒有動能，但有內(nèi)能 C內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以0的水沒有內(nèi)能 D溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大二、改變物體內(nèi)能的方式及熱量1、預(yù)習自學（2）（1）試一試，你有哪些方法，讓冰涼的雙手變暖和？（2）冰涼的雙手變暖和，實際上是手的 能在發(fā)生變化？2、知識點（2）（1）改變物體內(nèi)能的方式有 和 。（2）熱傳遞改變物體內(nèi)能： 定義：熱（內(nèi)能）從 傳到 或，從 傳到 的過程，叫熱傳遞。 熱傳遞的條件：兩物體間或同一物體的不同部分間存在著 內(nèi)能傳遞的方向：從 溫傳向 低溫。 我們用 描述熱傳遞過程中，所傳遞的那一部分內(nèi)能的多少。所以， （選填：“能”或“不能”）說“

6、物體熱量多（或少）”或“物體含有多少熱量”。（3）做功改變物體內(nèi)能 對物體做功，是其它形式的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體內(nèi)能 （選填：“增加”或“減少”） 物體對外做功，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，物體內(nèi)能 （選填：“增加”或“減少”） 做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)： 。 對物體做功，物體的內(nèi)能 （選填：“一定”或“不一定”）改變。（4）利用內(nèi)能的方式 利用內(nèi)能直接對物體加熱 利用內(nèi)能做功（5）利用熱傳遞改變物體內(nèi)能和利用做功改變物體內(nèi)能是等效的。典型試題考查角度l；改變內(nèi)能的兩種方法【例2-1】下面的各種情況中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是，屬于熱傳遞政變物體內(nèi)能的是_。（均填序號） A擦火柴點火 B暖水袋使身

7、體變暖 C用凸透鏡在陽光下點火 D磨刀時刀發(fā)熱 E用電鉆打孔時鉆頭發(fā)熱 F電鋸切割金屬時火花飛濺 G用太陽灶做飯 H晚上看到流星雨2-1-1以下哪個現(xiàn)象說明了做功可以改變物體的內(nèi)能( ) A把冰塊加進果汁中喝感到很涼爽 B把紅薯烤熟 C小孩從滑梯上滑下時臀部有灼熱感 D汽車尾氣使環(huán)境溫度升高2-1-2改變內(nèi)能有不同的方式，如圖所示是在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，當迅速下壓活塞時，可看見筒內(nèi)棉花燃燒起來。這是通過_的方式使玻璃筒內(nèi)的空氣 增加，溫度升高，達到乙醚的燃點，使蘸了己醚的棉花燃燒?？疾榻嵌?：熱量、內(nèi)能、溫度的區(qū)別與聯(lián)系（拓展點）【例2-2】關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，

8、下列說法正確的是( ) A物體的內(nèi)能越多，放熱一定越多 B溫度相同的物體，其內(nèi)能一定相等 C物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量 D晶體熔化時溫度不變，其內(nèi)能一定增加2-2關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是( )A溫度越高的物體所含的熱量一定越多B溫度相同的兩個物體間不會發(fā)生熱傳遞C0的冰變成0的水，溫度不變，內(nèi)能不變D任何物體都具有內(nèi)能，通過摩擦可增大冰塊的內(nèi)能培優(yōu)拓展拔尖角度1：分析生活中內(nèi)能改變的實例（拓展點） 【例1】如圖所示，將一根鐵絲用手快速反復彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會發(fā)熱，鐵絲的內(nèi)能將_。這個實驗說明_可以改變物體的內(nèi)能1-1.夏季，在高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)，一些重型汽車停在有水的坑里，

9、這是因為汽車在高速行駛過程中，通過_方式增加輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度_；輪胎停在水中，通過_方式減少內(nèi)能，降低溫度，以保行車安全。1-2冬天，路上的行人一邊搓手，邊對手哈氣，從而使手感到暖和?！按晔帧焙汀肮狻痹诟淖儍?nèi)能的方式上分別屬于( )A做功、熱傳遞 B熱傳遞、做功 C做功、做功 D熱傳遞、熱傳遞拓展角度2：比較內(nèi)能的大?。ㄍ卣裹c）【例2】實驗探宄和推理是科學研究的基本方法，比如科學猜想往往是以一定的事實和已有知識為依據(jù)，通過推理而提出來的。(l)物理學把“物體內(nèi)所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學知識，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想

10、、給出推理性結(jié)論。說明推理依據(jù)(參照示例)示例：猜想一：物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)。推理性結(jié)論：一個物體的溫度越高，內(nèi)能越大。推理依據(jù)：溫度越高，分子運動越快，分手動能越大。猜想二：物體內(nèi)能的大小還可能與物體的_有關(guān)。推理性結(jié)論：_。推理依據(jù)：_。(2)由于推理性結(jié)論具有一定的事實和理論依據(jù)，所以在科學研究中，有時就用它來初步解釋相關(guān)問題-同學們也來嘗試一下，在上圖中，(a)杯中水的質(zhì)量較小(b)(e)(d)杯中水的質(zhì)量相同根據(jù)問題(1)中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能大小。_杯中水的內(nèi)能最大，因為_。_兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因為_。2.四只相同規(guī)格的燒杯中裝有水，水量及其溫度

11、如圖所示，關(guān)于四只燒杯中水的內(nèi) 能的大小，下列判斷正確的是( )Aa燒杯中水的內(nèi)能大于b燒杯中水的內(nèi)能Bc燒杯申水的內(nèi)能大于d燒杯中水的內(nèi)能Ca燒杯中水的內(nèi)能大于C燒杯中水的內(nèi)能Dd燒杯中水的內(nèi)能大于C燒杯中水的內(nèi)能拔尖角度3:有關(guān)物體內(nèi)能改變的實驗探究（拓展點）【例3】如圖甲所示：小明將裝有熱奶的奶瓶破入室溫的水中，容器中的水溫約為20，熱奶溫度約為90，同時，他還利用溫度計和鐘表測出溫度的變化情況，并作出熱奶和水的溫度隨時間變化的曲線，如圖乙所示，其中_曲線是表示熱奶的溫度隨時間的變化情況，大約經(jīng)過l0min的時間，奶和水溫剛好一致。從圖象分析可以看出，熱奶溫度隨時間變化的特點是： (1)

12、熱奶和水終止熱傳遞時的溫度約為 。(2)熱奶的溫度降低了 ，水的溫度升高了 。(3)在選一過程中，內(nèi)能增加的是 ，內(nèi)能減少的是 _。(4)參考這住同學實驗的圖象，你認為沸水放在房間里，溫度自然降低的規(guī)律是( ) A先快后慢 B先慢后快 C均勻降低(5)參考這位同學記錄的數(shù)據(jù)，如果你要喝一杯奶咖啡，可以有兩種方式供你選擇： 先將燒開的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min。然后加一匙冷牛奶； 先將燒開的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進杯中，然后冷卻5min。 你認為方式_的冷卻效果較好。3.用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過程中，會發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁只是略有發(fā)熱，而氣筒下部筒壁，特別是底部附近筒壁的溫

13、度較高，甚至燙手。對于筒壁發(fā)熱現(xiàn)象，有兩個方面的原因。 a打氣時活塞壓縮氣體做功使氣體的內(nèi)能增加，升溫的氣體通過熱傳遞使筒壁溫度升高； b打氣過程中活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增加，溫度升高，但這兩個使筒壁發(fā)熱的原因中有一個是主要原因。根據(jù)上述筒壁發(fā)熱現(xiàn)象的描述(l)你猜想_（填“a”或“b”）是主要原因。(2)你猜想的依據(jù)是 A組：基礎(chǔ)鞏固訓練1關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是( )A在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少B物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量C溫度為0的物體沒有內(nèi)能D溫度相等的1kg水和100g水內(nèi)能相同2（湖南岳陽）改變物體內(nèi)能的兩種途徑是做功和熱傳遞，

14、在圖中屬于做功改變物體內(nèi)能的是( )3如圖所示，在大口厚玻璃瓶內(nèi)裝入少量的水，并滴人幾滴酒精。塞緊塞子后，用氣筒往瓶內(nèi)打氣，當塞子跳出時，看到瓶口有白霧出現(xiàn)，下列關(guān)于該實驗的分析錯誤的是( )A往瓶內(nèi)打氣時，外界對瓶內(nèi)氣體做功 B往瓶內(nèi)打氣時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能變小C瓶塞跳出時，瓶內(nèi)氣體溫度降低 D瓶塞跳出時，瓶內(nèi)氣體對外做功4木工師傅在加工木頭做家具時，以下說法正確的有( ) A我們能聞到木料的清香味是因為分子在不停地做無規(guī)則運動 B鋸木頭時，鋸條溫度升高是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 C鋸條很燙手，所以鋸條的內(nèi)能一定比木頭大 D鋸斷的木頭不能重新連到一起，說明組成物質(zhì)的分手間根本就沒有引力5火柴可以擦燃，也

15、可以放在火上點燃，這兩種方法都可以改變火柴的 _。前者是利用_ _的途徑，后者是利用_ _的途徑。6在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請你用所學的物理知識寫出兩種能夠使身體暖和的方法并簡要說明理由。B組：能力提升訓練 7下列說法正確的是( ) A對物體做功，物體的內(nèi)能一定增大 B質(zhì)量相等的兩個物體，速度大的那個物體內(nèi)能一定大 C1000的鐵塊具有內(nèi)能，0的冰塊不具有內(nèi)能 D晶體在熔化過程中，繼續(xù)吸熱，溫度不變，內(nèi)能增大8生活中的“熱”含義非常豐富，物理學中，“天氣很熱”中的“熱”是指 ，“摩擦生熱”中的“熱”是指_增加。9莫斯科時間2013年2月l5日早晨，一塊隕石劃過天空在俄羅斯里雅賓斯克州上空爆炸，導致大片區(qū)域內(nèi)降下火球，這是隕石在穿越大氣層時通過_的方式改變了內(nèi)能，在隕石下落過程中它的機械能_（填“增大或“減小”或“不變”）。12一塊500g的0的冰具有的內(nèi)能_（填“大于”或“