第課美化校園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 10 課 美化校園 “刷子”、“噴槍”、“文字”工具的使用（一）教案內(nèi)容分析本課是第 10 課“美化校園”的內(nèi)容 , 主要學(xué)習(xí)“刷子”、“噴槍”、“文字”工具的使用，是繼上節(jié)課學(xué)習(xí)“清掃校園”之后設(shè)計(jì)的一堂美化校園的課程，這些工具常常用于美化繪畫作品，因此，該內(nèi)容的學(xué)習(xí)能為學(xué)生進(jìn)行綜合繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。教案重點(diǎn)：“刷子”、“噴槍”工具的使用。教案難點(diǎn)：使用鍵盤輸入文字。（二）教案對(duì)象分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主，有很強(qiáng)的好奇心，喜歡做中學(xué)。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已掌握基本的繪圖工具，并能利用“放大鏡”、“取色”等工具對(duì)圖形進(jìn)行修改。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，雖然有個(gè)別同學(xué)嘗試過用“

2、噴槍”和“刷子”工具來繪畫，但對(duì)這些工具的樣式及應(yīng)用技巧還不甚了解，圖形的美化方面還有待提高。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們又渴望著憑自己的能力把清潔的校園設(shè)計(jì)得更加美麗。（三）教案目標(biāo)1知識(shí)與技能(1) 了解“刷子”、“噴槍”工具及其樣式特點(diǎn)。(2) 能使用“刷子”、“噴槍”工具的各種不同樣式進(jìn)行畫圖。(3) 了解“文字”工具，體驗(yàn)使用“文字”工具在圖畫中輸入文字。2過程與方法通過對(duì)比、嘗試、交流，總結(jié)出“刷子”、“噴槍”工具不同樣式的操作方法及其應(yīng)用技巧。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1) 通過嘗試操作，養(yǎng)成敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2) 通過進(jìn)行“美化校園”綜合繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、（四）教案策略本課主要采用范例教案法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案模式，以自主探究學(xué)習(xí)為主，通過美化校園任務(wù)這一主線任務(wù)，把“刷子”、“噴槍”、“文字”工具的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，先讓學(xué)生動(dòng)手嘗試探究“美化校園”，初步感知利用“刷子”、“噴槍”工具作畫的一般操作方法，然后再布置鞏固練習(xí)任務(wù)為校園設(shè)計(jì)花圃，深入學(xué)習(xí)“刷子”工具各種樣式的應(yīng)用，最后再滲透英語學(xué)科知識(shí)，要求學(xué)生在自己創(chuàng)作上添加文字。整個(gè)過程從易1 / 8到難，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，逐步掌握新知，把零散的知識(shí)串成一條線，有助于學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。在教案組織上，主要以班級(jí)授課為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，通過“展示范例，對(duì)比引入范例指導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知交流評(píng)價(jià)總結(jié)提升”四個(gè)環(huán)節(jié)展

4、開教案，在學(xué)習(xí)操作過程中，注重以學(xué)生的自學(xué)為主，在交流與互助中不斷提升自我。教師在整個(gè)過程中作為知識(shí)學(xué)習(xí)的幫促者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。（五）教案環(huán)境多媒體電腦室、教案廣播軟件、制作教案范例。（六）教案過程教案環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. 展示上一節(jié)課“清潔校園”之后的效果（圖 10-1 ）與“美化校園”的效果（圖 10-2 ）。學(xué)生對(duì)比范以舊引新，展師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起例，談看法對(duì)比引入，設(shè)置示來把貝貝的校園清理得非常干凈，圖懸念，激發(fā)學(xué)生范10-2 與圖 10-1 相比，你更喜歡哪一幅的創(chuàng)作熱情例圖呢？，對(duì)比引圖 10-1圖 10-2入學(xué)生回答2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比交流，引出課題?！景?/p>

5、書】美化校園師：圖 10-2 中的花草樹木是用什么工具畫出來的呢？【板書】“刷子”、“噴槍”工具（一）學(xué)習(xí)“刷子”工具與“噴動(dòng)手嘗試，槍”工具的使用初步感知?？紤]范1. 布置任務(wù)一：用“刷子”、學(xué)生打開圖到學(xué)生樂于操作例“噴槍”工具畫畫，美化校園。10-1，學(xué)生看實(shí)踐的特點(diǎn)，且指要求：打開圖 10-1 。書，自主學(xué)習(xí)該知道入門不導(dǎo)（ 1 ）參考范例（圖10-2 ），用嘗試用“刷難，先設(shè)定一個(gè)2 / 8，“刷子”與“噴槍”工具美化校園。學(xué)（ 2）有疑問可以看書或同學(xué)間交習(xí)流，或提問老師。新（3）注意小結(jié)出操作方法。知（4）做完后保存作品。2. 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)、答疑。3. 展示學(xué)生范例（圖10

6、-3 ），引導(dǎo)學(xué)生歸納操作步驟。圖 10-34. 教師歸納總結(jié)“刷子”、“噴槍”工具的操作技巧。（ 1 ）用“刷子”工具畫樹的步驟。A. 選擇“刷子”工具。B. 選擇“刷子”的樣式。C.設(shè)置前景色。D.用“刷子”作畫。（ 2）用“噴槍”工具畫樹葉的步驟。A. 選擇“噴槍”工具及其樣式。B. 設(shè)置前景色。C.用“噴槍”作畫。( 二) 鞏固練習(xí)1. 展示范例（圖 10-4 ），引導(dǎo)學(xué)生與自己的作品對(duì)比談感受。子”、“噴槍”簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓工具邊操作邊思學(xué)生操作實(shí)踐，考老師提出的問初步感知“刷題子”工具與“噴學(xué)生互相幫槍”工作的使助，交流對(duì)比操用，為下面深入作技巧學(xué)生打下基礎(chǔ)。學(xué)生示范操作方法學(xué)生觀察

7、，發(fā)表看法同小組同學(xué)交流“刷子”、“噴槍”工具不同樣式的使用，深入探究，匯報(bào)討論結(jié)果鞏固新知。在原學(xué) 生思考 ，來的基礎(chǔ)上，讓聆聽學(xué)生帶著問題完成更高層次的任務(wù)，使操作更有針對(duì)性，避免學(xué)生盲目操作，浪費(fèi)時(shí)間學(xué)生觀察，圖 10-對(duì)比體會(huì)，談感4 想及操作方法2. 布置任務(wù)二：為校園設(shè)計(jì)花圃。學(xué)生參考范要求：例四，繼續(xù)完成針對(duì)學(xué)生存3 / 8（ 1 ）綜合運(yùn)用“刷 子”與“噴槍”工具的不同樣式進(jìn)行綜合創(chuàng)作。（ 2）有疑問同學(xué)間交流，或提問老師，或看老師提供的幫助文檔。（ 3）注意總結(jié)技巧，做完后保存作品。3. 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作，答疑4. 課件展示范例 6 中花朵的畫法( 圖 10-5)圖 1

8、0-55. 展示典型作品，師生交流，歸納要點(diǎn)。（三）裝點(diǎn)畫面，給圖畫添加文字1. 布置任務(wù)三：給草坪標(biāo)上警示牌，并寫上標(biāo)語“ Flower Garden ”。2. 教師提供操作幫助文檔及范例( 圖 10-6) 。圖 10-63. 引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的遷移，用“文字”工具的不同樣式嘗試操作。4. 展示典型作品，小結(jié)給圖畫添加文字的方法。（ 1）選擇“文字”工具并設(shè)置文字顏色。4 / 8美化校園操作在的差異，設(shè)置有彈性的任務(wù)，遇 到問題 ，避免能力強(qiáng)的學(xué)可尋求來自同生提早完成任務(wù)學(xué)、老師或幫助而變得無所事小錦囊的幫助事，同一個(gè)任務(wù)分不同層次的要求，充分挖掘他們的想象力，使他們能學(xué)以致用，達(dá)到知識(shí)遷移

9、的目的學(xué)生對(duì)比欣賞、交流操作技巧學(xué)生嘗試在自己的作品上添選擇學(xué)生熟加文字悉的詞匯，避免學(xué)生不熟悉鍵盤遇 到困難 ，影響操作。打開課本第71-72 頁自學(xué)或請(qǐng)教老師、同學(xué)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)操作技巧觀察對(duì)比操作練習(xí)（ 2 ）在標(biāo) 語牌 上輸入 “ flowergarden ”。（ 3）在“文字”工具欄上選擇合適的字號(hào)和字體。5. 教師指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。1. 展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)欣賞作品，該部分通過學(xué)生評(píng)價(jià)。交流評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、生生學(xué) 習(xí) 評(píng)2. 布置學(xué)習(xí)反思任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生同桌討論，交流、師生共評(píng)價(jià)，進(jìn)行自評(píng)。填寫“學(xué)習(xí)反等形式，對(duì)學(xué)生總結(jié)提升3. 課堂小結(jié)：教師針對(duì)學(xué)生存在思”表的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的

10、問題，小結(jié)操作技巧。聆聽、思考的評(píng)價(jià)與反饋，4. 引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的遷移，把充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)“刷子”工具與“噴槍”工具的不同舉手回答老主體的多元化。樣式運(yùn)用到平時(shí)的繪畫創(chuàng)作中。師的問題學(xué)是為了不學(xué)，5. 布置課后任務(wù)：發(fā)揮自己的想對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)象力，綜合運(yùn)用“刷子”、“噴槍”行系統(tǒng)，有利于工具來畫海底水草、星空、沙漠等。學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固提升（七）板書設(shè)計(jì)美化校園一、“刷子”工具選擇“刷子”工具選擇“刷子”樣式設(shè)置前景色作畫二、“噴槍”工具選擇“噴槍”工具設(shè)置前景色作畫三、“文字”工具選擇“文字”工具輸入文字5 / 8（八）教案流程開 始展示范例對(duì)比設(shè)疑揭示課題展示范例布置任務(wù)一：美化校園巡視指

11、導(dǎo)動(dòng)手探究，美化校園匯報(bào)交流歸納小結(jié)展示范例布置任務(wù)二：為校園設(shè)計(jì)花圃巡視指導(dǎo)深入探究，設(shè)計(jì)校園花圃展示范例布置任務(wù)：美化校園交流典型范例歸納小結(jié)展示范例布 置 任 務(wù) ： 輸 入 “ beautiful巡視指導(dǎo)自學(xué)、互學(xué)，完成任務(wù)歸納小結(jié)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，總結(jié)提升結(jié)束6 / 8( 九) 教案反思教師課后反思表60%80 40% 60%工程80%以上達(dá)標(biāo)40%以下達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)“刷子”工學(xué)生總體具評(píng)估記錄“噴槍”工（包括：具知識(shí)技“文字”工能、過程具方法、情學(xué)生參與的感態(tài)度）積極性在教案過程中，表現(xiàn)較為突出的是學(xué)生對(duì)刷子和噴槍工具的不同樣式的使用。在初步感知“刷子”及“噴槍”工具的操作方法后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)

12、“刷子”及“噴槍”工具其實(shí)還有很多樣式，于是就開始摸索，通過對(duì)比老師提供的范例，嘗試操作，逐漸找出恰當(dāng)?shù)臉邮饺ダL出花莖、花瓣、花蕊等景物。特別是有一組的同學(xué)，想到給美麗的校園畫上小鳥來點(diǎn)綴，曾一度在因?yàn)楫嬓▲B學(xué)生典型個(gè)案記錄的眼睛利用“刷子”或“噴槍”工具來畫，哪個(gè)好而爭(zhēng)論不休。又如：在給圖畫添加文字環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)诔醮螄L試時(shí)，發(fā)現(xiàn)加入文字會(huì)出現(xiàn)了有背景遮住圖畫，有一些同學(xué)，并不急于舉手問老師，而是自己選想辦法解決，通過知識(shí)的遷移，他們終于發(fā)現(xiàn)，操作秘訣原來藏在樣式區(qū)，此時(shí)欣喜若狂，一種成就感油然而生。這樣習(xí)得的知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師教會(huì)他們來得更加珍貴 本課是繼前面清潔校園的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的校園的美化操作，有以前的知識(shí)做鋪墊，又有美化后的校園范例形成強(qiáng)烈對(duì)比，學(xué)生操作激情高漲。從創(chuàng)作效果來看，很多同學(xué)都利用“噴簡(jiǎn)要分析槍”工具畫出綠油油的草坪、盛開的鮮花、