七年級上冊文言文練習卷(后期)答案

1、學習好資料 歡迎下載 七年級語文上冊文言文復習卷 雖有嘉肴一、解釋下列句中加點的字詞。 1、雖有佳有( )2、不知其旨也( )3、雖有至道 ( ) 4、是故學然后知不足( )5、教然后知困.( ) 6、然后能自反.也( )7、然后能自強.也( ) 8、學學半( )9、教學相長也( ) 、解釋下列古今異義詞 雖有佳肴 古義： 今義： 不知其旨也 古義： 今義： 教然后知困 古義： 今義： 教學相長也 古義： 今義： 三、解釋下列句子 1雖有佳肴，弗食，不知其旨也 2雖有至道，弗學，不知其善也。 3是故學然后知不足，教然后知困。 4知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 5故曰：教學相長也。 6

2、兌命曰：“學學半。”其此之謂乎？ 四、理解課文，回答問題。 1. 文章開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？ 2. 這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？ 3. 引用兌命中的話有什么作用？ 4. 讀了這篇短文，結合你的學習實際，談一點你的學習體會。 河中石獸一、解釋下列加點字 山門圮于河 棹數小舟石獸沉焉 曳鐵把 學習好資料 歡迎下載 是非木柿 _ 湮于沙上 _ 不亦顛乎 _ 嚙沙為坎穴 _ 反溯流逆上 _ 可據理臆斷 _ 二、 解釋下列古今異義詞 （1） 如是再嚙 古義： _ 今義： _ （2） 爾輩不能究物理 古義： _ 今義： _ （3） 但知其一 古義： _ 今義： _ 三、 用現代漢語翻譯下

3、列語句。 1. 爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 2. 然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 3. 以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 4. 蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 5. 如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。 6乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。 四、 理解課文，回答問題。 1. 這個故事說明了一個什么道理？ 2. 在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家都犯了什么錯誤？老河兵為什么能找到正確的答案? 3. 文中講學家和老河兵的笑，各自有何含義? 4你從這則故事中得到怎樣的啟示？ 智子疑鄰1

4、.解釋下列加點的字詞 （1）暮而果大亡其財 （2） 宋有富人，天雨墻壞 其家甚智其子，而疑鄰人之父。 不筑 學習好資料 歡迎下載 2. 翻譯句子 (1) 宋有富人，天雨墻壞。 (2) 暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。 3閱讀理解智子疑鄰有何寓意？這對我們有何啟示？ 塞翁失馬1解釋下列加點的字詞 (1)人皆吊之 (2) 此獨以跛之故 (3) 居數月 (4)其馬將胡駿馬而歸 (5) 死者十九 (6) 近塞上之人有善術者 (7)其父曰：“此何遽不為福乎？” (8) 父子相保 2. 一詞多義A.暮而果大亡其財 亡： B. 馬無故亡而入胡 亡： 3. 翻譯句子 (1) 近塞之人，死者十九。

5、(2) 此獨以跛之故，父子相保。 (3) 人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？” (4) 家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。 (5) 居數月，其馬將胡駿馬而歸。 (6) 近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。 5塞翁失馬告訴我們一個怎樣的道理？我們應該怎樣對待生活中的得與失? 課外文言文閱讀(一) 楚有祠者，賜舍人卮酒。舍人相謂曰： 數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先 成者飲酒?！?一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰： 吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇 成，奪其卮，曰： 蛇固無足，子安能為之足？ ”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。 1. 解詞。(1 )蛇固無足 固: _ (2)終亡

6、其酒 亡: _ 2. 翻譯下面的句子。 (1)請畫地為蛇，先成者飲酒。 3. 由這個故事得出的一個成語是： _ 4. 這個故事有什么寓意？說說你的理解。 學習好資料 歡迎下載 趙襄主學御 趙襄主學御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰： “子之教我御，術 未盡也。”對曰：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調于馬，而后可以 追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣， 尚何以調于馬？此君之所以后也?！?注釋： 趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。逐：追趕，這里指駕車賽馬。 易：更換。后：方位名詞做動詞，落后。調：諧調。

7、誘：引導。此所以：這就是 的原因。 一. 解釋加點的詞。術未盡也（ ） 先則恐 逮于臣（ ） 二. 翻譯1.人心調于馬，而后可以追速致遠。 三你認為趙襄王落后的原因是什么？你贊成王子期的看法嗎？ 老馬識途 管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰： “老馬之智可用也?！?乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰： “蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞 有水?！蹦司虻?，遂得水。 注釋：管仲、隰（X ）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。孤竹：古國名。迷惑 失道：迷路而找不到歸途。掘：挖。 一、 解釋加點的詞。 1春往而冬反（ ） 2迷惑失道（ ） 二、 翻譯。蟻冬居山之

8、陽，夏居山之陰。 三、 文中故事是成語 _ 的來歷，現比喻 _ 。 穿井得人 宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人。”有 聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對 曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 ”求聞之若此，不若無聞也。 注釋：常一人居外：經常派一個人在外面。國人道之：全國人都在說這件事。得一人之 使：意思是說，家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約一個勞動力，等于多得到一個人使 用。 一、 .解釋加點的詞。1及其家穿井（ ）2 .國人道之（ ） 二、 翻譯。 國人道之，聞之于宋君。 三、 “穿井得人”的故

9、事告訴我們 _ 的危害。 答案 雖有嘉肴 四、 1.文章開頭“雖有佳肴”一句有什么作用：學習好資料 歡迎下載 答：用“佳肴”作喻，由淺入深，弓I出要論證的道理。 2. 這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？ 答：教學相長。人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人 之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學是相互促進，相 輔相成的. 3. 引用兌命中的話有什么作用？ 答：兌命中的話作為引用論證來講道理，證明論點一一教學相長，說明教與學的關系，并進 一步強調學的重要性，這樣把中心論點闡述得非常清楚，具有很強的說服力。 4. 讀了這篇短文，結合你的

10、學習實際，談一點你的學習體會 答：教別人的同時自己也會理解得更深刻。在學習中，當別的同學遇到問題的時候，要學會去 教別的同學，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。 河中石獸 二、(1)這樣判斷動詞 (2) 事物的道理物理學 (3) 只但是 四、道理：許多自然現象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根 據自己的一知半解就根據常情作出主觀的判斷。 智子疑鄰 1. (1) 果然 丟失(2) 以為聰明(3) 下雨(4) 修補 2. (1)宋國有一個富人，因天下大雨，他的墻坍塌下來。 這天晚上果然丟失了大量財物。這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜的是隔壁的老人。 3. 凡事

11、要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什 么人提出，對人不能持偏見。 塞翁失馬 1. (1)對其不幸表示安慰(2)瘸腿 經過(4) 帶領 十分之九(6)精通術數的人(7)怎么就，表示反問(8) 保全 5. 事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題 要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面 (一) 1.本來 失去 2. 請在地上畫蛇，先畫成蛇的人飲酒。 3. 畫蛇添足 4. 諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。 趙襄主學御 趙襄主向王子期學習駕車，學了不多久，就和王子期駕車比賽，換了三次馬，三次都落在 了后

12、面。襄主說：“你教我駕車，沒把技術全教給我?！蓖踝悠诨卮鹫f：“技術是全教給你了，但 你在使用時出了錯誤。凡是駕車賽馬，最要緊的是馬套在車上舒適安順， 人的精神和馬相諧調, 之后才可以追上跑得快的， 到達遠方的目的地。 現在您落后時想趕上我， 領先時又怕被我趕上。 實際上趕馬上路，遠途競賽，不在先就在后，而不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身 上，還怎么和馬相諧調呢 ？這就是您落后的原因?！?一、 窮盡 被 二、 人的精神和馬相諧調，之后才可以追上那跑得快的，至U達遠方的目的地。 學習好資料 歡迎下載 三、駕車講究人的精神和馬相諧調，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期 身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。 老馬識途 管仲、隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國，春天出發(fā)，冬天返回，迷了路找不到歸途。管仲說： “老馬的智慧能夠利用?！庇谑欠砰_老馬，隊伍跟在后面，終于找到了歸途。走到山中，找不到 水喝，隰朋說：“螞蟻冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蟻窩上的土高一寸，下面七 八尺的地方就會有水。”于是按此挖掘，果然找到了水。 一、 1通“返”，返回 2道路 二、 螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。 三、 老馬識途 有經驗， 能帶領新手工作 穿井得人 宋國有個姓丁的，家中沒有井，只好到外邊去洗滌、打水，經