201x-2016學(xué)年七年級語文上冊 9《王幾何》 新人教版

1、前面我們認識了溫柔美麗深受學(xué)生前面我們認識了溫柔美麗深受學(xué)生愛戴的愛戴的蔡老師蔡老師，今天我們來認識一，今天我們來認識一位位“另類另類”老師老師，他的風(fēng)格迥然于，他的風(fēng)格迥然于蔡老師，卻同樣贏得了學(xué)生的青睞蔡老師，卻同樣贏得了學(xué)生的青睞和贊譽。和贊譽。給人起綽號，本是不禮貌給人起綽號，本是不禮貌的行為；被人起綽號，也是很尷尬的行為；被人起綽號，也是很尷尬的事情。然而他對此不以為然，反的事情。然而他對此不以為然，反而很開心，而很開心，他是誰？他是誰？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課王幾何王幾何學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)：1 、通過對課文的閱讀，能說出文章的主要內(nèi)容及人物特點。 2、通過對課文的分析, 能學(xué)會多種描寫

2、人物的方法。預(yù)習(xí)檢測 馬及時：1946年生，是著名兒童文學(xué)作家、詩人，中國作家協(xié)會會員、四川省青少年作家協(xié)會會長、都江堰市作家協(xié)會主席。著有兒童詩集樹杈上的月亮等，散文詩集最后一片樹葉等，散文集童年舊事等。2.讀準(zhǔn)紅色的字讀音，并解釋詞語須臾：嘈雜：哄堂大笑：鴉雀無聲：得意忘形：眉開眼笑：一會兒，片刻。（聲音）雜亂、喧鬧。滿屋子的人同時大笑起來。連烏鴉麻雀的鳴叫都沒有了。形容非常寂靜。形容高興地失去了常態(tài)，忘乎所以。眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。自學(xué)指導(dǎo)一1、內(nèi)容：課文。2、方法：先給每個自然段標(biāo)上自然序號，然后快速默讀課文，說出課文的大致內(nèi)容。獨學(xué), 交流, 展示,老師點撥, 歸納

3、方法要點。3、時間： 10分鐘4、要求：能用簡潔的語言概括出課文的大致內(nèi)容.學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過對課文的閱讀，能說出文章的主要內(nèi)容及人物特點。自學(xué)檢測一1、 請用簡潔的語句概括本文的主要內(nèi)容。 本文寫了王老師給我們上第一堂幾何課的情形 。2.帶問題再讀文章，在你的印象里王老師是一位_的老師，從哪里看出來的？ （學(xué)生結(jié)合課文具體內(nèi)容交流王老師的幾大“特別”。提醒學(xué)生注意傾聽、動筆。 ） 長相特別：長相特別： 出場特別：出場特別： 行為特別：行為特別： 自我介紹特別：自我介紹特別： 教的內(nèi)容特別：教的內(nèi)容特別： 教學(xué)方法特別：教學(xué)方法特別：方頭大耳、矮胖結(jié)實方頭大耳、矮胖結(jié)實 夾著一本厚書和一個大圓規(guī)

4、、一個大三夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼間就站在了講臺上。角板擠進門，眨眼間就站在了講臺上。 （靈活的胖子）（靈活的胖子） 一句話不說，啞笑兩分鐘后，反手畫圓一句話不說，啞笑兩分鐘后，反手畫圓和三角形和三角形 （吸引學(xué)生好奇心，展現(xiàn)絕（吸引學(xué)生好奇心，展現(xiàn)絕活）活） 自曝綽號。（平易近人，不擺架自曝綽號。（平易近人，不擺架子，幽默）子，幽默） 讓學(xué)生畫圓和三角形。（欲擒故縱）讓學(xué)生畫圓和三角形。（欲擒故縱） 抓住學(xué)生的好奇心，用欲擒故眾的方抓住學(xué)生的好奇心，用欲擒故眾的方法告訴學(xué)生簡單樸素的道理。法告訴學(xué)生簡單樸素的道理。 這些是對王幾何老師的正面刻畫。這些是對王幾何老師的

5、正面刻畫。 3.面對這位面對這位“特別特別”的老師，學(xué)生的反應(yīng)如何的老師，學(xué)生的反應(yīng)如何? 畫出來讀一讀。畫出來讀一讀。 長時間啞笑長時間啞笑反手作圖反手作圖介紹自己介紹自己交代綽號交代綽號請同學(xué)們徒手作圖請同學(xué)們徒手作圖教育大家教育大家哄堂大笑哄堂大笑震驚發(fā)呆震驚發(fā)呆屏息靜聽屏息靜聽哄堂大笑哄堂大笑笑的滿臉淚水笑的滿臉淚水鴉雀無聲鴉雀無聲1 1、語言上要簡潔、語言上要簡潔2 2、內(nèi)容上要有概括性、內(nèi)容上要有概括性 概括文章主要內(nèi)容的方法1 1、課題填充法：課題填充法：2 2、語句摘錄法：語句摘錄法：3 3、要素串聯(lián)法：要素串聯(lián)法：4 4、段意合并法：段意合并法：5 5、重點突出法：重點突出法

6、：要點歸納要點歸納自學(xué)指導(dǎo)二1、內(nèi)容：課文。2、方法：通過對課文的分析,掌握作者運用多種描寫手法來刻畫人物形象。獨學(xué), 交流, 展示, 老師點撥。3、時間：10分鐘4、要求：能說出文中具體運用的哪幾種人物刻畫的方法？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過對課文的分析, 能學(xué)會多種描寫人物的方法。自學(xué)檢測二1 1、本文是一篇寫人記事的文章。作者是如何描寫王、本文是一篇寫人記事的文章。作者是如何描寫王老師的？你覺得哪些描寫人物的方法你可以借鑒老師的？你覺得哪些描寫人物的方法你可以借鑒? ?預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)： 從不同角度描寫王老師，抓住王老師的外貌、語言、動作、神態(tài)進行正面描寫，寫學(xué)生反應(yīng)進行側(cè)面描寫。 夸張手法。2 2、你認為王老師是一個怎樣的人？、你認為王老師是一個怎樣的人？ 風(fēng)趣幽默；熱愛自己的教師職業(yè)，熱愛學(xué)生；與學(xué)生關(guān)系融洽并受學(xué)生愛戴；熟悉學(xué)生心理，善于激發(fā)學(xué)生興趣，懂得教育藝術(shù)，充滿教育智慧的好老師。 人物描寫的方法：人物描寫的方法： 主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節(jié)描寫要點歸納要點歸納當(dāng)堂訓(xùn)練我手寫我?guī)熚沂謱懳規(guī)?讀了王幾何，我們不由得想起我們的老師，從