人教統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作：寫讀后感教案

1、習(xí)作寫讀后感課題寫讀后感課型習(xí)作1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的 寫法。2 .按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情耍真實(shí)具體，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)生 寫讀后感的興趣。3 .通過(guò)寫讀后感，提高閱讀和作文能力，士外長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。4 .養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。5 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書” “好讀書”的習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。2 .按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情耍真實(shí)具體，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)生 寫讀后感的興趣。教學(xué) 難點(diǎn)在習(xí)作中感情要

2、真實(shí)具體。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次修改導(dǎo)入（4 ） 分鐘一、交流激趣，導(dǎo)入課題。1 .引導(dǎo)回憶：同學(xué)們最近在課內(nèi)或課外讀了哪些書籍或者 文章？印象最深的是什么？2 .學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。3 .教師小結(jié)：從交流中可以看出，有人讀冬陽(yáng) ？童年？駱 駝隊(duì)會(huì)被深深感動(dòng)，有人讀紅樓夢(mèng)會(huì)潸然仆，有 人讀武松打虎則敬佩之情油然而生這些都是同學(xué) 們真實(shí)感情的流露。這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際寫 一寫讀后感。（板書：寫讀后感） 什么是讀后感呢？（自 由發(fā)言，教師總結(jié)。）4 .什么是讀后感我們讀一篇文章或一本書時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生自己的閱讀感受，有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的

3、印象，有時(shí)一些情 節(jié)或細(xì)節(jié)會(huì)讓你受到觸動(dòng)，有時(shí)一些精彩的語(yǔ)句還會(huì)讓你 過(guò)目不忘。把具體感受或者獲得的啟示寫下來(lái)，就是讀后 感。寫讀后感可以幫助我們深入理解和思考讀過(guò)的內(nèi)容。 二、閱讀范文，了解寫法。1 .呈現(xiàn)讀后感例文。2 .學(xué)生自由朗讀范文。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，邊讀邊思 考每個(gè)段落主要寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。3 .小組交流：閱讀范文，從寫作方面來(lái)說(shuō)，你感受最深的 是什么？4 .小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。(1)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？用一句凝練的話寫出自己最深的一點(diǎn)感受。(板書：介紹篇目，點(diǎn)明感受)緊扣感受，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的主要情節(jié)。(板書: 概括內(nèi)容

4、，緊扣感受)新課 教學(xué) (34 ) 分鐘自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。(板書：圍繞感受，詳談體會(huì)) 聯(lián)系自己的生活或者是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象來(lái)談讀書以后的 深刻感悟。(板書：聯(lián)系生活，再談感受)與開(kāi)頭呼應(yīng)，進(jìn)一步來(lái)強(qiáng)調(diào)總結(jié)感受。(首尾呼應(yīng)，總結(jié) 感受)(2)具體寫作中要注意什么問(wèn)題？介紹內(nèi)容時(shí)不能過(guò)多的重復(fù)原文。圍繞著文章來(lái)具體寫自己的體會(huì)和感想。三、選擇材料，嘗試命題。1.選擇材料。(1)簡(jiǎn)介文章內(nèi)容；(2)選擇一兩個(gè)片段；(3)寫出自己的感想。2.命題指導(dǎo)。題目可以是“讀xxx有感”或“xxx讀后感”， 也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。I課堂小結(jié)及拓展延伸(2)分鐘板書內(nèi)容1 .明確習(xí)作要求。2 .學(xué)生獨(dú)

5、立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格 式要正確。五、全班交際，師生評(píng)議。1 .習(xí)作完成后自己閱讀并修改，保證句子通順，沒(méi)有錯(cuò)別 字。2 .以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一 讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。選出最好的一篇 習(xí)作作為小組的代表作。3 .小作者讀習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。4 .集體評(píng)議，說(shuō)說(shuō)習(xí)作好在哪里，也可以提出修改意見(jiàn)。5 .根據(jù)交流情況學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，并把修改后的 習(xí)作認(rèn)真譽(yù)抄在作文本上。六、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。同學(xué)們，中華民族的語(yǔ)言文字博大精深、寓意深厚， 很多文章讓我們讀了或明白道理、或深受啟發(fā)。今后，希 望同學(xué)們選擇適合自己閱讀的書籍或文章進(jìn)行閱讀，讀