五年級上莊王龍華心中有桿秤

1、五年級上莊王龍華心中有桿秤20142015年度 第二學(xué)期道托小學(xué)備課專用紙 五年級 科目 品社 課題 心中有桿秤 備課人 王龍華教學(xué)目標(biāo)：1。理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。2、學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。教學(xué)重點：理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。教具準(zhǔn)備：課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等。小卡片教師活動學(xué)生活動集體研討意見個人修改意見實施目標(biāo)一、課前準(zhǔn)備，體驗生活課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等。二、課中體驗、深化感悟（一）引入話題，喚醒生活導(dǎo)入：1 &

2、#160;  教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓稱平衡？2    教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過接下來的活動你們就可以漫漫地明白了。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活1    通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。2學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒有講完，你能接著把它們說完嗎？交流搜集的資料學(xué)生匯報課前采訪、調(diào)查、搜集的成果。學(xué)生說一說自己的體會。學(xué)生自由說一說：1、  學(xué)生聽故事，小組內(nèi)

3、討論交流。課前的準(zhǔn)備為上課作準(zhǔn)備激起學(xué)生的情感，走進文本。在故事中感受人物的偉大堅強。1 / 5通過續(xù)說事，讓學(xué)生體會主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義3   學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進行表演，將故事的結(jié)尾進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4    學(xué)生進一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識可以用下面的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，深刻體會公正的意義：那么不公正地對待他人會有怎樣的后果？請大家針對上面的兩個故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗說說不公正的害處，公正有什么好處。(三)深化感悟，引導(dǎo)生活發(fā)現(xiàn)不公正的事1 

4、60;  學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。2    學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。四、評選“公正之星”1    出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談自己的感想：為什么把公正的事情說成是最高尚的事情。個正直的、受到集體歡迎的人。學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒有講完，你能接著把它們說完嗎？，學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進行表演，將故事的結(jié)尾進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論讓學(xué)生體會主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情

5、境中感受公平意義。但是做到公平公正說來容易，做來難。當(dāng)我們面臨抉擇時，能否用一顆正直的心來說話確實需要勇氣。一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。3   閱讀小故事我投她一票。并交流自己對這個故事中有關(guān)人和事的看法，對呂毅的做法的感想。4   評選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）根據(jù)我們在班委會選舉中的表現(xiàn)，你覺得我們班誰最像呂毅。（2）在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正據(jù)自己日常生活經(jīng)驗說說不公正的害處，公正有什么好處。學(xué)生說說相互交流并做好記錄從學(xué)生的實際生活入手，引導(dǎo)學(xué)生的行為（3）請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。（4）大家舉手投票評選班級中的公正之星。5 ）為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。三、課后踐行，內(nèi)化感悟你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。做到對人對事公平、公正，為人正直。請學(xué)生說一說：學(xué)了這一課，你打算你以后怎么做呢班上交流交流自己對這個故事中有關(guān)人和事