長、正方形的特征教學(xué)設(shè)計

1、四、認(rèn)識圖形第一課時：長方形和正方形的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：西師版64頁例1，課堂活動4題，練習(xí)十三2、4題。教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、操作、實踐、合作交流發(fā)現(xiàn)長方形與正方形的特征，并能用自己的語言描述。2通過主動探究，培養(yǎng)與人合作、善于交流的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點：通過動手操作，發(fā)現(xiàn)長方形與正方形的特征，并能用自己的語言進行描述。教學(xué)難點：掌握長方形和正方形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：每生準(zhǔn)備一個長方形、一個正方形（學(xué)生的長方形和正方形有大有小）；小棒。教學(xué)流程一、情境引入1、請孩子欣賞2組圖片，從這些物體表面可以發(fā)現(xiàn)哪些平面圖形？（長方形和正方形）2、課件出示黑板和方巾抽象出長方形和正方形。同學(xué)們真了不起，在辨認(rèn)

2、長方形和正方形時，心里一定有自己的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)就是長方形和正方形的特征，今天我們就一起來探索。（板書課題）二、探究新知1課件出示長方形和正方形，猜想長方形和正方形特征。（1）仔細觀察，長方形正方形都有什么？邊和角。數(shù)一數(shù)，長方形正方形有幾條邊，幾個角？學(xué)生一起數(shù)（2）根據(jù)你的經(jīng)驗和觀察，你覺得長方形的邊和角有什么特征？正方形呢？根據(jù)學(xué)生的匯報板書。預(yù)設(shè)：（1）長方形有2條邊長，2條邊短通常把長方形中較長的兩條邊稱為長，較短的兩條邊稱為寬。板書：長寬預(yù)設(shè)（2）長方形上下邊一樣長，左右邊一樣長引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對邊：上邊和下邊是對著的，像這樣相對的兩條邊，我們稱為對邊，還有哪兩條邊也可以稱為對邊？因此

3、上、下邊相等，左、右邊相等，我們簡為對邊相等。板書：對邊相等。預(yù)設(shè)（3）長方形4個角都是直角。板書預(yù)設(shè)（4）正方形四條邊都相等。板書正方形四條邊沒有長短的區(qū)別，每條邊都叫邊長。預(yù)設(shè)（5）正方形4個角都是直角。板書2、合作學(xué)習(xí)，驗證長方形和正方形的特征。（1）討論交流驗證方法。這些現(xiàn)在都是我們的感覺，也就是猜想。（畫？）（板書：猜想）大膽的猜想是創(chuàng)造的開始，但任何猜想都需要用科學(xué)的方法來驗證才能成為科學(xué)的結(jié)論。所以對這些猜想現(xiàn)在還需要驗證。想一想，可以用什么辦法驗證長方形、正方形邊和角的特征？學(xué)生匯報：可以用直尺量；可以對折；用三角尺上的直角比。（板書：驗證方法：量、折、比）（2）合作學(xué)習(xí)，驗證

4、交流。課件出示：合作學(xué)習(xí)老師給每桌都準(zhǔn)備了一個長方形，一個正方形，同方合作，選擇喜歡的方法，驗證長方形和正方形的特征，并完成合作學(xué)習(xí)提示單。邊角對邊（ ）。（ ）個角都是（ ）。（ ）條邊都（ ）。（ ）個角都是（ ）。（3）完成后學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)1：我量出長方形的上下邊長度是*，左右邊長度是*，證明了長方形對邊相等跟他一樣進行了測量的孩子舉手，你測量出的長度跟他一樣嗎？說一說他們手里的長方形大小不一樣，但從測量結(jié)果看，能證明長方形對邊相等嗎？還有其他驗證方法嗎？請折的孩子用老師的大長方形示范匯報。小結(jié)：通過量、折，我們發(fā)現(xiàn)大小不同的長方形，他們都是對邊相等。板書：長方形對邊相等。預(yù)設(shè)2：我量出

5、正方形四條邊的長度都是*，說明正方形4條邊都相等。跟他一樣進行了測量的孩子舉手，你測量出的長度跟他一樣嗎？說一說還有其他驗證方法嗎？請折的孩子用老師的大正方形示范匯報。小結(jié)：通過量、折，我們發(fā)現(xiàn)大小不同的正方形，他們都是4條邊相等。板書：正方形4條邊都相等。預(yù)設(shè)3：長方形、正方形的四個角是不是直角，怎樣驗證？指名示范比。要量幾次？4次，有折一折再量可以展示，表揚。小結(jié)：通過剛才的活動，我們證明了長方形，正方形的4個角都是直角。4、齊讀長方形正方形的特征。三、鞏固練習(xí)，特征運用。1、要判斷一個圖形是長方形或是正方形，就要根據(jù)圖形的特征來判斷。課件出示圖形進行辨析，哪些是長方形，哪些是正方形。學(xué)生說判斷的依據(jù)。2.完成書上67頁4題。說說為什么這樣填？（邊的特征）3我們自己來創(chuàng)造長方形和正方形。讓我們進入第一關(guān)：心靈手巧。圍一圍。用一樣長的小棒圍出一個長方形和一個正方形。4第三關(guān)：大膽猜想。信封里是什么圖形？不確定時用上“可能”來描述。圖形完整的看才能確定。最后一個是平行四邊形，這是我們下節(jié)課要認(rèn)識的圖形。四、小結(jié)：這節(jié)課，你最大的收獲是什么呢？你覺得長方形