《坐井觀天》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、揭題引題 就題質(zhì)疑談話(huà)導(dǎo)入：孩子們，我們都喜歡聽(tīng)故事講故事，特別是有關(guān)小動(dòng)物的故事就更喜歡了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的翻開(kāi)課本P60（師板書(shū)課題），我們來(lái)齊讀課題。1、觀：誰(shuí)知道題目中觀的意思？（看）坐井觀天：那坐井觀天呢？（就是坐在井里看天）2、讀完課題你有什么想問(wèn)的么？（1、誰(shuí)坐在井底看天 2、坐在井底看到天是什么樣）3、師范讀：帶著你們的疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師朗讀課文。4、生自由讀：多么有趣的故事啊，大家一定喜歡，趕快拿起課文自由地讀一讀，（自己讀自己的，讀出聲音來(lái)）注意老師的要求，讀準(zhǔn)字音，讀通全文，不會(huì)讀的地方做個(gè)記號(hào)。5、（課件2）學(xué)

2、習(xí)生字：同學(xué)們念得都很認(rèn)真，看，這是課文里要求會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)的三個(gè)字，請(qǐng)你試著念一念，看一看這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（說(shuō)：左右結(jié)構(gòu)的字，“左窄右寬”。沿：右上方和幾不同；際：雙耳旁是兩筆完成；信：三橫長(zhǎng)短不一）你認(rèn)為哪個(gè)生字比較難讀呢？（信：前鼻音）剩下的兩個(gè)誰(shuí)來(lái)讀？大家都想讀，讓我們一起來(lái)讀讀。（聲音非常響亮）二、自主識(shí)字，通讀課文1、（課件3出示：帶拼音的生字）這里有8個(gè)生子寶寶，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，就請(qǐng)你大聲地叫出它的名字（提醒注音：錯(cuò)平舌音）2、（課件出示4：沒(méi)有拼音的生子）誰(shuí)想來(lái)和這些生字寶寶打打招呼呢？3、（講解板書(shū)上會(huì)寫(xiě)的生字）怎么記??？你有什么好方法跟大家

3、一起分享的嗎？誰(shuí)要提醒大家怎么樣才能寫(xiě)好這些生字，哪些地方容易出錯(cuò) （抬錯(cuò)蛙VS洼地：左窄右寬） 小結(jié)：同學(xué)們的識(shí)字方法都很好，希望大家能在生活中多用自己喜歡的識(shí)字方法交上更多的朋友。剛才只有幾位同學(xué)和生字寶寶打了招呼，其他同學(xué)，讓我們坐上小火車(chē)也來(lái)和它們打打招呼把！火車(chē)火車(chē)往哪兒開(kāi)，火車(chē)開(kāi)到這組來(lái)（生字卡片）3、大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，現(xiàn)在老師又給這些生字寶寶找了些詞語(yǔ)朋友（生字卡片組詞）齊讀（真棒，讓我們鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己）（提醒生將組詞抄在書(shū)上）4、這些生字寶寶可淘氣了，它們現(xiàn)在全都藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？大家快去讀讀課文吧，我相信聰明的孩子一定會(huì)把課文讀懂的（學(xué)生自由朗讀課

4、文），如果有不認(rèn)識(shí)的，就請(qǐng)教其他同學(xué)，讓別人當(dāng)當(dāng)你的小老師思考：故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤?，?zhēng)論什么事情？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入過(guò)度：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)13課這個(gè)有趣的故事，齊讀課題。觀：誰(shuí)知道題目中觀的意思？ 坐井觀天：那坐井觀天呢？1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的一件什么事？（課件12:青蛙與小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天的大小，真棒，說(shuō)的很清楚說(shuō)明你有認(rèn)真的聽(tīng)課）2、在她們眼里的天到底有多大呢？青蛙的看法是什么?小鳥(niǎo)又是怎么認(rèn)為的呢？她們到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？聽(tīng)老師讀讀課文，邊聽(tīng)邊找找有沒(méi)有你想要的答案。（配樂(lè)朗讀13）3、多么有趣的故事，趕快拿起你的課文自由地讀一讀，（自己讀自己的，讀

5、出聲音來(lái)，注意讀書(shū)姿勢(shì)）注意老師的要求，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考她們是在什么地方爭(zhēng)論的？二、學(xué)習(xí)第一自然段1、師：你已經(jīng)有答案了，請(qǐng)你告訴大家你是從第幾自然段找到的呢？請(qǐng)你給大家念一念（課件段1）2、生字教學(xué)：（課件沿）是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，前鼻音你讀的真到位，同學(xué)們，請(qǐng)你們伸出手和老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。大家看這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字，它的部首是？除去部首有幾畫(huà)？沿的右上方是“幾”嗎，第二筆是橫折彎紅色筆區(qū)分，生寫(xiě)師巡視。（評(píng)：老師看看你們寫(xiě)得怎么樣，真棒，咱們寫(xiě)字啊就應(yīng)該這樣一筆一劃的寫(xiě)）3、貼圖：你們看，老師這里就有一口井，老師還把這只可愛(ài)的小青蛙和這只美麗的小鳥(niǎo)邀請(qǐng)到我們的教室來(lái)，根據(jù)課文

6、講的，你能幫助老師找到她們的座位把她們貼到黑板上去嗎。青蛙應(yīng)該貼在哪兒呢？那小鳥(niǎo)呢？（你不夠高老師幫你，是這兒?jiǎn)?？是這兒?jiǎn)?？）大家同意嗎？都同意?、齊讀：所以課文段1告訴我們她們?cè)谀膬籂?zhēng)論的呢？(齊讀：第一自然段)5、井沿：嗯，小鳥(niǎo)落在井沿上，剛才你們都同意XX同學(xué)把小鳥(niǎo)貼在這里是嗎？所以井沿是什么意思呢？（板書(shū)：井沿）（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼圖）沿：邊。（1）井口的邊沿叫做井沿，指著講臺(tái)桌的邊，那么講臺(tái)桌的邊沿就叫做？桌沿（2）凳子的邊就叫做凳沿（3）我的手表示一個(gè)杯子，杯沿（4）窗戶(hù)的邊就叫做床沿。三、學(xué)習(xí)課件第一次對(duì)話(huà)過(guò)度：我們知道，青蛙坐在小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在.（課件展示圖畫(huà)）看，青蛙和小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，

7、于是他們聊了起來(lái)1、（課件段二青蛙說(shuō)的話(huà)）誰(shuí)能學(xué)學(xué)小青蛙的樣子向小鳥(niǎo)打個(gè)招呼，我聽(tīng)出來(lái)了，你把青蛙問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)了，讓我們學(xué)著他的語(yǔ)氣一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)吧2、小鳥(niǎo)快回答它吧，誰(shuí)愿意當(dāng)這只小鳥(niǎo)（課件段三小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)）嗯小鳥(niǎo)原來(lái)你飛了100多里，飛了這么遠(yuǎn)你累嗎渴嗎，應(yīng)該怎么讀呢？請(qǐng)你再試試，100多里說(shuō)明小鳥(niǎo)飛了很遠(yuǎn)，讀的時(shí)候要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。誰(shuí)還想試試看？四、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話(huà)過(guò)度：飛了一百多里，小鳥(niǎo)可能經(jīng)過(guò)哪些地方？（學(xué)生想象）讓我們也插上小鳥(niǎo)的翅膀，學(xué)著小鳥(niǎo)飛一飛，張開(kāi)你的翅膀?？粗崾菊f(shuō)：飛啊飛，飛到東，飛到西，飛過(guò)雄偉的（），飛過(guò)寬闊的（），飛過(guò)美麗的（草原），飛過(guò)無(wú)垠的（沙漠）。1、無(wú)邊無(wú)際：小

8、鳥(niǎo)飛過(guò)這么多的地方它看到天的邊了嗎？還是沒(méi)有，所以小鳥(niǎo)她認(rèn)為天有多大？（板：天無(wú)邊無(wú)際）你知道“無(wú)邊無(wú)際”的意思嗎？（課件顯示天無(wú)邊無(wú)際的畫(huà)面）你看見(jiàn)的天空是怎樣的？（預(yù)設(shè)：是呀，天很大很大，看也看不到邊，這么大的天就可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際。課件：無(wú)邊無(wú)際的天空）2、個(gè)別讀1：（課件段5）誰(shuí)能學(xué)著小鳥(niǎo)來(lái)告訴青蛙，讓它明白天是無(wú)邊無(wú)際的。要是能加上動(dòng)作就更好了。（可以用什么動(dòng)作來(lái)表示大？）你用感嘆的語(yǔ)氣讀出了天的大。讀2：嗯，我好像看到了一眼望不到邊的天空。（誰(shuí)還想來(lái)試一試）讀3：天真的是大得望也望不到頭?。。ㄒ舱?qǐng)你來(lái)讀一讀）齊讀：讓我們一起告訴青蛙吧。（齊讀第5自然段）過(guò)度：小鳥(niǎo)說(shuō)她飛了一百多里，你

9、們覺(jué)得青蛙相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)了嗎？（不相信）3、大話(huà)：青蛙卻不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，認(rèn)為它在說(shuō)大話(huà)，知道“大話(huà)”什么意思嗎？（吹牛，空話(huà)，撒謊不是真話(huà)）為什么會(huì)認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)假話(huà)呢？青蛙覺(jué)得天有多大呢？（板書(shū)：天：井口大）青蛙覺(jué)得天只有井口那么大，可小鳥(niǎo)卻說(shuō)天很大。所以青蛙不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，認(rèn)為他在說(shuō)大話(huà)。4、個(gè)別讀1：（課件段4）那么誰(shuí)有信心讀好青蛙說(shuō)的話(huà)呢？你能不能也加上動(dòng)作（嗯，讀的非常出色，大家掌聲表?yè)P(yáng)一下）讀2誰(shuí)也能加上動(dòng)作，讀一讀，讀出不相信的語(yǔ)氣。我聽(tīng)到青蛙自信的同時(shí)，還帶點(diǎn)驕傲的語(yǔ)氣呢。5、同桌練一練：（課件第二次對(duì)話(huà)）就這樣，青蛙和小鳥(niǎo)開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同桌一個(gè)當(dāng)青蛙，一個(gè)當(dāng)小

10、鳥(niǎo)，也來(lái)爭(zhēng)論一下讀一讀這兩句對(duì)話(huà)。同桌之間先讀一讀，等會(huì)老師邀請(qǐng)一個(gè)同桌念給大家聽(tīng)，老師發(fā)現(xiàn)大家讀的都很認(rèn)真，哪個(gè)同桌愿意加上我們剛剛的動(dòng)作來(lái)演演。誰(shuí)來(lái)當(dāng)青蛙？你來(lái)當(dāng).讀段46、男女生分角色朗讀：老師想請(qǐng)我們班的男生來(lái)當(dāng)青蛙，女生來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，老師來(lái)讀旁白。準(zhǔn)備好了嗎？（雖然咱們班的男生比較多，但是女生的表現(xiàn)也很出色）五、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話(huà)過(guò)度：孩子們，學(xué)到這兒，我們知道（指著板書(shū)）小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論.小鳥(niǎo)認(rèn)為？青蛙認(rèn)為？同樣的天，他們看到的卻不一樣，這是為什么？1、分組讀：組1、2讀段6；組3、4讀段7.開(kāi)始吧過(guò)度：青蛙天天坐在井里，看到的天就只有井口那么大，這是為什么呢？2、體驗(yàn)：讓我們一起做個(gè)小實(shí)

11、驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本，像老師這樣，把練習(xí)本卷成圓筒，卷好了嗎？假如我們現(xiàn)在頭頂上的天花板就是天空，用一只手遮住一只眼睛，另一只眼睛從圓筒里面看天。你發(fā)現(xiàn)了什么？（你真會(huì)觀察。大家都看到了，我們從圓筒里看天都只有圓筒的孔這么大）這是為什么呢？從圓筒里面看為什么看不到其他地方？我們的視線(xiàn)被什么給擋住了？（圓筒的墻壁）現(xiàn)在你知道為什么青蛙看到的天只有井口這么大？（因?yàn)樗闹艿木趽踝×饲嗤艿囊暰€(xiàn)，所以）（評(píng)：你真聰明）3、齊讀：（課件段7）正因?yàn)檫@樣，青蛙才那么肯定，我們就學(xué)學(xué)他自信的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天，我不會(huì)弄錯(cuò)的?！狈纸M讀：多么自信的青蛙啊，讓我們一組一組

12、的讀，第一組先來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？青蛙笑了，他肯定地說(shuō)/自信地說(shuō)/驕傲地說(shuō)/自以為是地說(shuō)4、說(shuō)話(huà)練習(xí)：青蛙一抬頭就看見(jiàn)天，你們也能用“一就”說(shuō)話(huà)嗎？（課件）你的腦筋動(dòng)的可真快5、所以無(wú)論小鳥(niǎo)怎么說(shuō)，小青蛙還是沒(méi)有相信小鳥(niǎo)的話(huà)，那么小鳥(niǎo)想出了什么辦法呢？讓我們來(lái)幫小鳥(niǎo)一起勸勸青蛙吧！齊讀“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧?！?、分角色朗讀：讓我們來(lái)扮一扮青蛙和小鳥(niǎo)讀一讀這個(gè)對(duì)話(huà)。愿意扮演青蛙的同學(xué)就坐著讀青蛙說(shuō)的話(huà)，愿意扮演小鳥(niǎo)的同學(xué)就站起來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，老師來(lái)讀旁白。準(zhǔn)備好了嗎？6、討論：這時(shí)，青蛙和小鳥(niǎo)都笑了，她們?cè)谛κ裁矗拷涣鳎呵嗤苄π▲B(niǎo)錯(cuò)了，認(rèn)為自己是對(duì)的。笑小鳥(niǎo)說(shuō)大話(huà)。青蛙認(rèn)

13、為自己天天坐在井里，最了解天的大小，不會(huì)弄錯(cuò)的，小鳥(niǎo)竟然和他爭(zhēng)論，實(shí)在可笑。小鳥(niǎo)笑小青蛙錯(cuò)了，還自以為是。 笑青蛙過(guò)于自信，聽(tīng)不見(jiàn)別人的正確意見(jiàn)。（看來(lái)同學(xué)們對(duì)青蛙和小鳥(niǎo)的笑理解的非常深刻）7、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)：青蛙笑小鳥(niǎo)錯(cuò)了;小鳥(niǎo)小青蛙錯(cuò)了，還自以為是。到底誰(shuí)錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒呢？（青蛙錯(cuò)在不該坐在井底看天，坐在井底看天，只能看到天的一部分，不能看到它的整體。）青蛙要怎么做才不會(huì)弄錯(cuò)呢？（你也建議青蛙跳出來(lái)）所以要想看得更全面，就要跳出井口，站得高些）六、揭示寓意 悟出道理揭示道理：坐井觀天這個(gè)故事讓我們明白(齊讀)：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要遠(yuǎn)，不要像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤，還自以為是。師：這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻眼光短淺自以為是。像這樣的人，我們常叫做“井底之蛙”。 師：讀了這個(gè)故事，你喜歡誰(shuí)？為什么？（是啊，青蛙能幫助我們捉害蟲(chóng)，是我們的朋友，我們也應(yīng)該喜歡青蛙，不過(guò)，大家可不要做課文里的這只坐在井里的青蛙。老師希望小朋友們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中要積極參與各種活動(dòng)，要多到外面的世界走一走看