班級管理的四種方法

1、班級管理的四種方法班級管理的四種方法班主任教育工作的好壞， 對班級中所有學生的影響深遠。 班主任是班級活動的倡導者、 教育者和指揮者， 是學生個性成長的引路人， 在班級建設中行使著多重職能，扮演著多種角色。結(jié)合多年的班主任工作，筆者總結(jié)出了“以情明理，真誠相待，寬嚴有度，身正為范”的班主任工作方法。一、以情明理在班主任工作中， 情感教育是不可缺少的組成部分。 要以正確的、 正面的情感來引導和熏陶學生，讓學生形成正確的人生觀、價值觀。我班的李浩同學，原來是學校出了名的搗蛋鬼，表現(xiàn)極差，從來不做作業(yè)，一上課就睡覺，還三天兩頭在學校惹事。 我接任以后， 首先讓全班同學都接納他， 和大家一起給他情感關(guān)

2、懷，并給他講當前的形勢，問他今后的打算，讓他明白現(xiàn)在應該做什么。后來他逐漸有所醒悟， 開始注意自己的形象了， 也開始交作業(yè)了， 這一可喜的變化讓我很欣慰。二、真誠相待關(guān)心學生關(guān)心學生是班主任工作的根本， 要關(guān)心他們的學習、 生活、 成長，還要關(guān)心他們的家庭情況。只有這樣，才能深入他們的內(nèi)心世界，準確地把握他們的思想。我班有一個女生，平日里活潑好動、有說有笑的，可最近卻心事重重，上課無精打采?？吹竭@種情況，我首先做了家訪，得知她的父母幾天前離婚了，她現(xiàn)在跟父親一起生活，而父親患有先天性心臟病，現(xiàn)在病又犯了，急需用錢。這個女生非常孝順，為了能讓父親養(yǎng)病，她想輟學，外出打工掙錢。家訪回來后， 我召集

3、班干部開了一個會， 大家決定在班內(nèi)發(fā)動一次募捐來幫助這個女生，讓她感受班級的溫暖。事后，這個女生非常感激地說：“我要用最好的成績來回報老師和同學們?！弊鹬貙W生“親其師， 信其道。 ”現(xiàn)在的學生自尊心都很強， 教師只有先尊重他們， 才能得到他們的尊重。 師生在人格上是平等的， 班主任要平等地對待每一位學生，要尊重學生的人格，維護他們的自尊心，耐心聽取他們的建議，注意發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢。信任學生心靈的溝通， 是開展班主任工作的關(guān)鍵， 而互相信任是心靈溝通的前提， 也是和學生進行交流的基礎(chǔ)。 班主任的信任可以使學生感到溫暖， 獲得信心，也有利于師生之間團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)優(yōu)良班風。三、寬嚴有度俗話說“沒

4、有規(guī)矩，不成方圓”。班級管理要嚴，嚴是好事，但嚴有嚴的方法、 嚴的策略， 要做到嚴而有度， 嚴而有方， 嚴而有恒。 太嚴會讓學生感到苛刻，缺乏人情味， 甚至產(chǎn)生逆反心理， 對學生的嚴格要求也不能只靠憑空說教， 要有章可循， 要建立嚴格的班級管理制度， 讓制度上墻， （班級管理 ）讓學生加強自我約束， 當然嚴格的管理也不能流于形式， 要長期堅持， 使學生逐漸養(yǎng)成習慣，變強制為自覺。四、身正為范曾經(jīng)有學生問我： 何老師， 你們班上為什么總能保持清潔？學生總是那么有禮貌？”我的回答是： “我每一次進教室， 只要一看見地板上有垃圾， 不管是多臟的垃圾， 總會伸手把它撿起來放進垃圾桶里； 還有我們學校偏遠， 多數(shù)學生走讀， 每次在路上看見學生經(jīng)過， 我總是微笑著主動和學生打招呼。 這樣就帶了一個好頭。 ”實際上， 現(xiàn)在的學生對教師都具有向師性， 學生總是把教師看作自己學習、模仿的對象，教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里、記在心上。因此，教師要以自己的行動來引導學生，感化學生，做好學生的楷模。班主任工作面