班級管理的感悟

1、班級管理的感悟班級管理的感悟班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工 作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展 起著巨大的教育作用。我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中 我 覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必 須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多 的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干 部選任制 度，用值曰生管理班級。每人輪著來做班長

2、。值曰班長除了要做值曰生的工作外，還 兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì) 律和學(xué)習(xí)情況。 這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。 一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值曰的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀 隊(duì)員。這可消除班干 部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面.還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到 只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解i吳會(huì)、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到 最好的學(xué)習(xí)效果n但在溝 通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、溝通，但要與要與

3、學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟 或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì) 利用自 己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì) 律的空子，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的 地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué) 生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體 驗(yàn)中長大。2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫曰記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事， 對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫 在周記本 上

4、，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng) 當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí) 幫肋學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)， 多抓住閃光點(diǎn)來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。三、建立班級激勵(lì)機(jī)制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí) 踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之 火， 鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：2141、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給 以全面評價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)

5、心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差 距， 不斷改進(jìn)。2、定期評獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表揚(yáng)信；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；在自設(shè)班 級表格里送星星等。四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯(cuò)，很 容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班 里出 現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開 班會(huì)來 教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不 應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。（班級管理）還有，應(yīng)

6、該讓 學(xué)生有競爭的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的 評比來提高學(xué)生的競爭意識(shí)，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。五、批評學(xué)生要注意因人而異。我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。 有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候 可以直接地把他們的問題 指出來, 并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白 所犯錯(cuò)i吳的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著 干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通.臉上的表情也很嚴(yán)肅。過 后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變 得生疏了。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來好好地溝通一下，了解了他 們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得 不對，但當(dāng)眾批評就會(huì)覺得很沒面 子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生