暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

1、.暑期 “三下鄉(xiāng) ”社會(huì)實(shí)踐總結(jié)一、基本情況我們小分隊(duì)共五個(gè)人，于七月六日下午抵達(dá)xx 城鎮(zhèn)政府所在地xx 城村。 xx 城鎮(zhèn)團(tuán)委張國(guó)強(qiáng)書(shū)記接待了我們，并為我們合理安排了食宿。為了更好的鍛煉自我，讓我們的小分隊(duì)不虛此行，我們本著“服務(wù) xx 城、提升自我”的團(tuán)隊(duì)理念，堅(jiān)持以服務(wù)大眾為己任，爭(zhēng)取更好的開(kāi)展我們這次的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)我們五個(gè)人的共同努力，我們?yōu)槠诮斓幕顒?dòng)，在縣委、縣政府，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府大力支持下，已順利結(jié)束。二、活動(dòng)實(shí)況（一）開(kāi)展教育實(shí)踐，體驗(yàn)教師技能來(lái)到 xx 城村鎮(zhèn)，我們滿(mǎn)懷著心中的“教師夢(mèng)”。在 xx 城鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們進(jìn)行了為期七天的“免費(fèi)補(bǔ)課”任務(wù)。我們的學(xué)

2、生共有三個(gè)，主要教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)課程。我們每天下午三點(diǎn)開(kāi)始，到五點(diǎn)半結(jié)束。剛開(kāi)始教的過(guò)程中，我們遇到了一系列難題，比如這三個(gè)男生比較調(diào)皮，不夠?qū)Ｐ?；有時(shí)問(wèn)尖酸的問(wèn)題，難為我們等等。帶課的第二天，就有隊(duì)員已經(jīng)開(kāi)始抱怨了，在我們的共同勸導(dǎo)之下，她又充滿(mǎn)信心的“走馬上任”了。面對(duì)不會(huì)的問(wèn)題，我們耐心講解；面對(duì)他們的缺點(diǎn)，我們認(rèn)真教育。并且，針對(duì)他們調(diào)皮的性格，我們還采取了競(jìng)爭(zhēng)的方法，讓他們樹(shù)立時(shí)間觀念。就這樣，三個(gè)孩子端正了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性不斷提升。通過(guò)輔導(dǎo)這幾個(gè)孩子，我們五個(gè)感慨頗多。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我們自己有了一定的進(jìn)步，但是，我們發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。比如，我們?nèi)狈處煹哪托某潭?/p>

3、，專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)不足等，我們相信，在以后的日子里我們會(huì)努力改正，不斷進(jìn)步。1 / 3.當(dāng)然，從這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上，我們也看到了一些問(wèn)題。比如，孩子們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠牢固，例如，許多的基礎(chǔ)單詞不認(rèn)識(shí)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)與他們的溝通，我們了解到，這里的許多孩子已經(jīng)到縣城去讀書(shū)，在折射出村民對(duì)教育的重視的同時(shí)，也看到了農(nóng)村基礎(chǔ)教育還需要加強(qiáng)的現(xiàn)狀。面對(duì)這些，我們充滿(mǎn)了熱情，我們會(huì)作為志愿者更多的以自己的努力去幫助更多像他們一樣留守在農(nóng)村的孩子?；蛟S，我們的愿望很渺小，但是，我們的志向很博大。（二）實(shí)觀 xx 大棚，洞察 xx 城經(jīng)濟(jì)通過(guò) xx 城鎮(zhèn)劉鎮(zhèn)長(zhǎng)以及團(tuán)委書(shū)記等人的介紹，我們了解到xx 城鎮(zhèn)

4、 xx 村“南瓜嫁接西瓜”的特色農(nóng)業(yè)。我們小分隊(duì)在他們的協(xié)調(diào)之下，前去 xx 村實(shí)地考察。 xx 村田福其書(shū)記熱情接待我們，并帶領(lǐng)我們到大棚種植基地進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)講解。通過(guò)介紹我們了解到， xx 村的大棚產(chǎn)業(yè)是來(lái)之不易的。為了改變農(nóng)作物遭受自然災(zāi)害，而使經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重受影響的狀況，自 XX年起，村上聘請(qǐng)來(lái)自山東、陜西等地的技術(shù)人員，對(duì)這里的大棚蔬菜種植進(jìn)行指導(dǎo)。這里的大棚，可以進(jìn)行換季種植不同作物，比起普通的耕地效益，這樣的大棚可翻近 30 倍。通過(guò)田書(shū)記帶領(lǐng)村民出外觀看等一系列努力， xx 村的大棚產(chǎn)業(yè)在近兩年得到了顯著的發(fā)展。在此過(guò)程中，他帶領(lǐng)村民克服了種種困難，最終使得現(xiàn)在的xx村有了一定的經(jīng)濟(jì)增

5、長(zhǎng)。在訪問(wèn)田書(shū)記的過(guò)程中，我們不但對(duì) xx 村的大棚發(fā)展有了更多的了解，而且，對(duì)田書(shū)記這個(gè)人也有了進(jìn)一步的了解。我們觀看了大棚方便的取水情況，實(shí)際觸摸了保鮮膜的厚度，感受到了科技帶來(lái)的進(jìn)步。俗話說(shuō)“科技興農(nóng)”。 xx 之行，讓我們五個(gè)人真正體會(huì)到了“一份耕耘，一份收獲”的真諦。對(duì)田書(shū)記的轉(zhuǎn)型發(fā)展之舉，我們?cè)趯?duì)他佩服之余，也深深體會(huì)到了各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村的大力支持，也在田書(shū)記的悉心教育下，更加體會(huì)到了“知識(shí)改變命運(yùn)”的真理。對(duì)于田書(shū)記2 / 3.來(lái)說(shuō)，能夠帶領(lǐng)村民腳踏實(shí)地地干一番事業(yè)，我們一直覺(jué)得是值得我們學(xué)習(xí)的，因?yàn)橐环葚?zé)任，因?yàn)橐环菔姑?。?dāng)然，通過(guò)田書(shū)記的介紹，我們對(duì)一部分農(nóng)民目前仍舊存在的根深

6、蒂固的小農(nóng)思想，表示的不解。科技是改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，但是，接受科技講解仍然是需要面對(duì)的問(wèn)題。我們看到了作為大學(xué)生，能夠盡自己所能宣傳、普及科技，這個(gè)力度還有待加強(qiáng)。（三）觀摩 xx 城小學(xué)，關(guān)注農(nóng)村教育在鎮(zhèn)政府李書(shū)記的介紹下，我們?cè)趚x 城小學(xué)趙冬平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到小學(xué)進(jìn)行了走訪。這所小學(xué)，現(xiàn)有8 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生有300 多人，還是一所寄宿制學(xué)校。班容量不算多，但是教師總數(shù)有26 人，普遍都在專(zhuān)科以上。通過(guò)校長(zhǎng)的介紹，我們了解到，為確保學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，這里重新粉刷了墻壁，購(gòu)置了新的桌椅，并且，為了提升學(xué)生多方面學(xué)習(xí)興趣，這里還新添圖書(shū) 1000 本。對(duì)于安全教育問(wèn)題，趙校長(zhǎng)介紹，在學(xué)校里開(kāi)展了豐富多彩的安全教育活動(dòng)，我們還看到教室也以“防震、防騙、防煤氣”為主題的宣傳版面。對(duì)于學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，趙校長(zhǎng)也真摯地