2020年冀教版小學六年級下冊英語教案全冊精編版

1、精選文檔UNITE 1 Sport Lesson 1 8單元教材分析：本單元圍繞運動展開話題討論，詞匯量較大，要求學生對有關運動的詞匯也剖一定的掌握。讓學生會用英語談論關于運動的話題，從而以高學生的口語交際能力。學情分析：經過一學期的學習，學生基本掌握了一般現在時和簡單的運用單元三維目標：1知識目標：能聽說讀寫 pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能聽說讀 soccer, eitherneed

2、, any, or2能力目標：A.能用“What sports do you play?”及答語“I play ”進行問答對話。B.能用英語表達“有什么東西”和“要買什么”。C讓學生掌握并熟練運用“I need” “Do you have any?”“Do youwant this/these or that/those ? ”“ How much are they?

3、”3.情感目標:激發(fā)學生熱愛體育運動，通過購物的情境練習，激發(fā)學生學習英語的興趣。單元教學重難點： A.重點詞匯的掌握B重點句型在口語中的運用對學困生采取的方法和措施：注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。Lesson1:Ping-pong and Basketball一、教學三維目標1知識目標：能聽說讀寫 ping-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport,精選文檔精選文檔runners,能聽說讀 soccer,

4、 either2能力目標：A.能用“What sports do you play?”及答語“I play ”進行問答對話。B.能用英語表達“有什么東西”和“要買什么”。3.情感目標:激發(fā)學生熱愛體育運動二、教學重點： 三維目標三、教學難點： 知識目標四、教學方法： 情景交際法，動作教學法五、教具學具的準備： 錄音機，單詞卡片六、教學課時： 2 課時七、教學過程：Step1.Class opening and review1,Greet

5、ing.2.用“Whats your favourite _”熟悉學生的愛好。Step2.New Concepts1.出示乒乓球、羽毛球、籃球、足球等實物，學習 badminton, ping-pong,soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketbalis a sport,too.Ping-pong and bdsketballare sports.2.出示運動卡片，提問“What&#

6、160;sports do they play?”學生加以回答。老師走到學生中，指名回答“Whats your favourite sport?”3、放錄音第一部分，學生小聲跟讀。4、教師走在學生中間說：“I always wear a T-shirt, shorts and runnersto play ping-pong.(在說 runners 的同時，拿出相應的圖片，讓學生加在理解)指幾名學生加以提問“Do y

7、ou have a T-shirt? Do you have any runners?Do you have any ping-pong balls?”讓學生加以回答。提問并回答完后教師說：“Thats okey. We can buy some runners,a T-shirt and someping-pong balls.并且以”What do

8、60;you need to buy?”提問，找些學生回答。5、聽第二部分的錄音，學生小聲跟讀。精選文檔精選文檔6、游戲：把學生分成兩組進行游戲“Guess words game.(1)A組學生在紙上寫出自己最喜歡的運動。(2)B 組學生問 A 組學生“Whats your favourite sport?”A 生回答：“Guess!”B 生開始猜，猜對 A 生手中卡片所寫內容時，A 組學生把紙片交給 B 組學生。等

9、 B 組全猜完時，教師看B 組的用時，A、B 兩組學生交換角色，重新開游戲，用時短的一組獲勝。Step3.Class closing1.Tell your mother and father what you have learn today.2.Whats your favourite sports?八、作業(yè)：1.copy new words five times.2.Finish&#

10、160;the exercise book.九、板書設計:Lesson 1:Ping-pong and BasketballNew wordspign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runnersKey sentencesWhat sports do you play?I playLesson2:Atthe Sports Store一、教學目標：1知識目

11、標.A:能聽說讀寫 need, any, or 三個生詞 。B:理解“some ,any ,”二詞用法上的不同。2 技能目標：讓學生掌握并熟練運用“I need” “Do you haveany?”“Do you want this/these or that/those ? ”“ How muchare they?”3情感目標： 通過購物的情境練習，激發(fā)學生學習英語

12、的興趣。二、教學重點： 三維目標三、教學難點： 知識目標四、教學方法： 情景教學法五、教具學具： 課件精選文檔精選文檔六、教學課時： 2 課時七、教學過程：Step1.Class opening and review.1、如果你去商聲或超市看到過哪些商品，你能用英語把你看到的說出來嗎？2、如果你現在就在商場，你都想買些什么？Step2.New Concepts.1、播放課件，學生看手回答問題。（1）這是什么地方？（2）有幾個人物？分別是誰？他們在做什么？I（3）認真聽，購物時最常用的幾句話是什么

13、？根據學生的回答，學習生詞need, any, or.舉例說明 some 和 any 的區(qū)別。 have some ping-pong balls.Doyou have any ping-pong balls?板書學生提出的購物常用句子。I need someping-pong balls.Do you have any runners?Do you want

14、0;these balls or thoseballs?How much are they?2、把課堂變成一個百貨商店。（1）由教師和事先通知準備好的學生演示購物的場景，其他學生認真看，認真聽，認真學。（2）你想買什么東西嗎？到我們的百貨商店里來吧?。ò褜W生分成兩組,一組扮演售貨員,一組扮演購物者.之后,轉換角色.老師走到學生當中,對有表達困難的學生加以幫助.）（3）學生匯報自己的購物情況.I need a _.I bought_.Step3.Class closing.Let'

15、;s have a chant.Wearing , wearing,What are you wearing?Shirt, T-shirt. I'm wearing a shose.Buying, buying,What are you buying?Runners, balls ,I'm buying basketballs.八、作業(yè)：1.copy new&#

16、160;words five times.2.Finish the exercise book.精選文檔精選文檔九、板 書 設 計Lesson 2: At the Sports StoreKey sentences:I need some ping-pong balls.Do you have any runners?Do you want the

17、se balls or those balls?How much are they?lesson3: At the Gym一、教學目標：1.知識目標：會聽說讀寫 throw, catch, hit, heavy, light.能聽說讀 net.2.技能目標：能根據各種體育動作,簡單地說出相對應的英語.二、教學重點： 知識目標和技能目標三、教學難點： 技能目標四、教學方法 ：動作教學法，活動教學法五、教具學具

18、： 籃球，乒乓球六、教學課時： 2 課時七、教學過程：Step1.Class opening and review.1.以"What's your favourite sport?" 提問，讓學生們試說出自己喜愛的運動。（對于不會的單詞，可以用動作表示。）2.Can you play basketball? Can you play ping-pong ball? Are

19、0;youreadyto paly basketball? Are you ready to learn ping-pong?老師以不同的問題提問不同的學生,吸引學生的注意力.然后以 Let's go!帶學生到體育館去.Step2.New Concepts.1、老師做拋球的動作，邊做邊說：“I'm throwing the basketball."反復說兩次，讓學生跟自己拼讀 throw.學生們拿起籃球，邊做拋的動作邊說

20、：“Throw, throwing. I'm throwing the basketball.”2、一學生把球傳到精選文檔精選文檔老師手中，老師說：“I'm catching the basketball."反復兩次，讓學生跟自己拼讀 catch.學生兩人為一組,互相傳球,拿到球的一方就說:"I'mcatching the basketball."“3、老師走到乒乓球臺前，用拍子打乒乓球，邊打邊說： I'm

21、0;hitting the ball，I'm hitting the ball to Li Ming.”讓學生跟自己拼讀 hit。學生兩人一組打乒乓球，邊打邊練習說：“I'm hitting the ball to .”老師在巡視過程中，如發(fā)現不會打的同學打到了自己的手，伺機教學：“Poor xx, youhit your hand!”4、老師一手拿籃球，一手拿乒乓球，教學 heavy

22、60;和 light。老師說：“Thebasketball is heavy. The ping-pong ball is light.”把籃球交給一名學生，老師手指籃球說：“Throw the basketball at the net,please."教學net。5、學生分組活動，要求根據自己的不同的活動和動作，說出與本節(jié)相關的詞語或句子。三、Step3.Class Closing：集合學生，面對面站成兩排，聽老師的口令做出相應的動作，練習鞏

23、固 throw,hit 和 catch。八、作業(yè)：1.copy new words five times.2.Finish the exercise book.九、板書設計：Lesson 3: At the GymI'm throwing the basketball.I'm catching the basketball.I'm hitting the

24、 ball to Li Ming.lesson 4: Where Did You Go?一、教學目標1知識目標：能聽說讀寫 bought, taught, thought.2、技能目標：A：復習鞏固以前所學的四種時態(tài)，能能夠正確地進行聽說讀寫。B:學會唱“What did you do?"二、教學重點： 知識目標和技能目標精選文檔精選文檔三、教學難點： 技能目標四、教學方法： 合作學習法五、教具學具：錄相機

25、，投影儀，錄音機、六、教學課時： 2 課時七、教學過程：Step1.Class opening and review.1、投影出示一些單詞，讓學生說出它們的過去時，和將來時。其中包括 buy ,teach, 和 think.（由于這三個詞的過去時以前沒有接觸過，所以暫時放到一邊）2、對話練習。老師提問一些問題讓學生回答。（1）What did you do yesterday?(2)What are you going to&

26、#160;do tomorrow?(3)Do you usually.?每個問題找?guī)讉€同學回答。Step2.New Concepts.繼續(xù)看復習題 1 中留下的未知項，即 buy , teach, 和 think 三個詞的過去時如何改寫。老師將這三個詞的過去時添加上去，教學生如何讀，并反復拼寫，加以識記。并共同找到 bought, taught, thought 三個詞語在書寫和發(fā)音方面的共同點和不同點，便于學生比較和掌握。2、閱讀練習

27、。要求學生自學課文第一部分，然后回答以下幾個問題：Where didJenny and Li Ming go?What did Jenny do?What did Li Ming do?What didJenny do?學生讀完后，共同交流學習成果,老師加以總結.3、根據課文第二部分的內容，設計一些時態(tài)填空，讓學生試著自己填寫。（1）They usually _ (teach) each other

28、0;a sport.(2) Jenny _(go) to the park tomorrow.(3) Danny alwys _ (think) he can catch the ball.(4) This morning , Jenny and Li Ming_(buy)some things at the store.(5)

29、 They _(teach)each other a sport yesterday.(6) Danny _(think) he could hit the ball.4、學唱“What did you do?”學會后，將學生分成兩組對唱，一問一答。Step3.Class Closing.精選文檔精選文檔師生齊唱：“What did you do?”結束課堂。八、作業(yè)：1.copy ne

30、w words five times.2.Finish the exercise book.九、板 書 設 計Lesson 4: Where Did You Go?What did you do?teach-taughtbuy-boughtthink-thoughtlesson 5: A Basketball Game一、教學目標1、知識目標：能聽說讀寫 player,

31、0;game, team, win 和 lose.學會 jump up等短語。2、技能目標：能聽明白在比賽中一些簡單的指示，用win 和 lose.表示比賽的結果，以及比賽中分數的表示等。二、教學重點 ：知識目標和技能目標三、教學難點： 技能目標四、教學方法： 情景教學法，觀看錄像法五、教具學具： 錄像機六、教學課時： 2 課時七、教學過程：Step1.Class opening and review.做游戲“Charades

32、"以復習學生在前面已掌握的表示職業(yè)的詞匯。這些詞有：teacher,clerk, cashier,waitress, waiter, bus driver 等。Step2.New Concepts.1、為學生播放一段籃球比賽的實況錄相。先為學生介紹比賽的雙方，引入新詞：player, team 和 game.在講解這三個新詞時，可引學生利用對比的方法，總結字母發(fā)音的規(guī)律。精選文檔精選文檔2、邊放錄相，邊為學生做現場解說，把課文內容通過示范的形式展示給學生?？赐赇浵嗪?，總結如何介紹一場比賽，介紹一

33、場比賽需要了解哪些內容。比如：比賽的地點，時間，比賽的雙方對員，比賽中比分的情況，比賽的結果等。3、學生自學課文。要求：找出文中有關比賽的內容，畫出來。找學生讀出自己找出的有關語句。讓學生自己把畫出的語句讀兩次。4、將全班學生分為若干組。在每組中，找出一個學生向其他學生介紹本組的隊員和比賽情況，并在最后根據比分的多少，判斷出誰勝誰負。每組可根據自己的特長，選取不同的比賽內容。本組練習以后，老師組織各組學生在班內表演。表演前老師提出要求：（1）介紹本組表演的游戲名稱。（2）介紹本組的隊員分組或分工情況。（3）向大家匯報比賽的比安情況。（4）裁判勝負情況。各組表演完后，大家共同找出表演最好的一組，

34、講解最好的一個同學。并說明他們分別好在什么地方。Step3.Class closing.老師向同學們提出希望，希望同學們在課下多做這樣的比賽活動，用于練習鞏固本節(jié)所學內容。八、作業(yè)：1.copy new words five times.2.Finish the exercise book.九、板 書 設 計Lesson 5: A Basketball GameThis is a basketball ga

35、me.This is blue team.This is orange team.It's 78 to 78!The blue team win! The orange lose.lesson 6: Who Won?一、教學目標精選文檔精選文檔1、知識目標：能說聽讀寫 won 和 lost。2、技能目標：能用語言表達過去已發(fā)生的事情，并能用一段話試著寫出來。3、情感目標：培養(yǎng)學生

36、敢于表達自己的勇氣和勇于改錯的精神。二、教學重點： 知識目標和技能目標三、教學難點： 技能目標四、教具學具： 投影五、教學方法： 情景教學法和合作學習法六、教學課時： 2 課時七、教學過程Step1.Class opening and review.用投影出示幾個句子，用“What's wron?”游戲的形式來復習學過動詞的過去時，進行時和將來時結構。1、I am wash the dishes.2. I see hi

37、m yesterday.3. I go to the park tomorrow.Step2.New Concepts.1 學生自學課文。要求畫出不理解的詞語或句子。學生提出來不懂的地方，老師加以解答，學習 win 和 lost 的過去式。2、學生分組分角色讀課文。3、對話練習。老師提問：“What" did you do yesterday?"給學生一定的時間思考后，把學生分成幾組，每個學生在本組內說一說

38、昨天都做了什么，其他同學負責評定，指出句子出現的錯誤，老師巡回指導，最后，本組選派一名代表，向全班同學說一說。4、寫話練習。根據剛才回答的 What" did you do yesterday?"，吸取其他同學的長處，改正自己的不足，把這些內容寫成一段話。5、選取幾名同學的短文，以投影的形式展示給全班同學看。師生共同發(fā)現短文的優(yōu)點，并指出不足之外或提出自己的見解，有錯誤的，盡量讓學生們?yōu)橹恼?，老師適當加以指導。Step3.Class Closing.精選文檔精選文檔要求學生把自己寫的短文交上來，老師課下批改。八、

39、作業(yè)：1.copy new words five times.2.Finish the exercise book.九、板 書 設 計Lesson 6: Who Won?win-wonlose-lostWhat did you do yesterday?Lesson7: Are you ready for a quiz ?一、教學目標：1、知識目標：帶領學生

40、復習本單元的重點內容：重點詞匯：www.any, heavy, lightorbought, taught, thoughtsport, basketball, ping-pong, runners, shorts, T-shirt, game, player,teamcatch, throw, hit, need, win, lose重點句型：What did you do?I/We _.過去時

41、的應用。2、能力目標：要求學生能夠靈活運用所學知識談論與運動相關的話題。3、情感目標：使學生明白體育運動的好處和重要性，鼓勵學生積極參加體育運動。二、教學重點：英語故事三、教學難點： 重點詞匯 any,heavy, light orbought, taught, thoughtsport, basketball, ping-pong, runners, shorts, T-shirt, game, player,精選文檔精選文檔teamcatch, thr

42、ow, hit, need, win, lose 的掌握。What did you do?I/We _.過去時的應用。四、教具學具： 磁帶、英語故事書五、教學方法： 總結歸納法六、教學課時： 2 課時七、教學過程：一、 Class opening and reviewPlay a game “Whats missing?”（規(guī)則：把詞匯卡片豎放在教室前面，告訴學生看 1

43、0;分鐘的卡片后閉上眼睛,然后教師移開一張卡片。讓學生睜開眼睛，設法指出教師移走了哪張卡片。提問每個學生讓其說出移走的卡片的名稱，直到猜對正確答案為止。讓學生重新看到那張移走的卡片，并把它放回原處。那名猜對正確答案的學生可以在移走另一張卡片，讓大家接著猜。）二、1. 討論 lesson 7: 的這幾幅圖片。（這幾幅圖片和問題都是本單元的重點知識，讓學生討論根據圖片來描述不僅鍛煉了孩子的口語表達能力，同時也復習了前面的知識。）2. 聽課文錄音。因為聽力對于學生來說也很重要，安排這樣一個練習，不僅強化了學生的知識，同時聽力也得到了鍛煉。三、New&

44、#160;concept1. 利用活動手冊、故事書和錄音帶帶領學生復習。1、 討論故事a、 oes anyone know any characters in this story？b、Does anyone rember what the Diffos like to do ？c、 What does David do differently i

45、n this story ？d、Is his friend happy or mad ？（本故事共分了三個情節(jié)，fly a kite , play egg ping-pong , play melon精選文檔精選文檔basketball .在討論的時候也把這個故事分成三個部分來進行）2、 聽錄音1） 先整體聽一邊。2） 在分成三部分來聽。3、 練習第一部分練習填空。O

46、ne day , Dvied Difo was () with his fiend jeff . they were () kites .it was a hot day .there was no () .the diffos () flew () in the wind

47、60;.第二部分練習判斷1. They donot need eggs .2. Jff taught Dvied to play egg ping-pong .3. Can David hit the ping-pong balls ?No, he cannot.4. Jeff is not a good player

48、 .5. David teaches Jeff to play egg ping-pong .Class closing。 Student book：Lesson 7Homework：Activity Book八、作業(yè)：（一）選擇題：1 What sport do you like best ? I like tobest .a ,

49、60;play the badmintonb , play badmintonc, play the guitard,play the ping-pong2 would like to learn to play ping-pong ?a ,yes ,I dob, no , I donotc ,yes , I 

50、;would .d, yes , I can3. Jenny and Li Ming_ something at the store yesterday morning.A. boughtB. thoughtC. buy（二）寫出相對應的過去式：playhavegoteachhithurtwantthinkbuy九、板書設計：精選文檔精選文檔Lesson 7：Are you ready&

51、#160;for a quiz ?a.Does anyone know any characters in this story？b.Does anyone rember what the Diffos like to do？c.What does David do differently in this story ？Lesson8&#

52、160;Again, please.一、教學目標：1.知識目標重點詞匯：any, heavy, lightorbought, taught, thoughtsport, basketball, ping-pong, runners, shorts, T-shirt, game, player,teamcatch, throw, hit, need, win, lose重點句型：What did you

53、60;do?I/We _.過去時的應用。2.能力目標要求學生能夠靈活運用所學知識談論與運動相關的話題。3.情感目標：使學生明白體育運動的好處和重要性，鼓勵學生積極參加體育運動。運用游戲激發(fā)學生學習英語的興趣，小組、同桌合作學習，形成師生互動、生生互動培養(yǎng)學生合作精神，并對其他學生所說的話給予適當的回應，讓每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗成功！二、教學重點： 重點詞匯的掌握三、教學難點： 過去時的應用。四、教具準備： 課件、六年級配套光盤、單詞卡五、教學方法:總結歸納法精選文檔精選文檔六、教學課時： 2 課時七、教學過程：S

54、tep1 Warming-up and revision1學生互相問候，建立氛圍。2利用節(jié)奏輕快的 Chant 復習幾類 sports ，為下面的授課營造良好的氣氛。3. 展示課件大標題，讓同學們談論“Your favourite sport. ”找?guī)酌愿鎶^勇的學生談論。4.看幻燈片中的表格，小組合作完成。在這一環(huán)節(jié)中，學生間介紹自己通過調查得出的結果，把單詞揉合于句型中，進行語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活，讓學生學得有趣，學得有用，體驗成功。Step2 Prac

55、tise1.Play a game “Whats missing?”（規(guī)則：把詞匯卡片豎放在教室前面，告訴學生看 1 分鐘的卡片后閉上眼睛,然后教師移開一張卡片。讓學生睜開眼睛，設法指出教師移走了哪張卡片。提問每個學生讓其說出移走的卡片的名稱，直到猜對正確答案為止。讓學生重新看到那張移走的卡片，并把它放回原處。那名猜對正確答案的學生可以在移走另一張卡片，讓大家接著猜。）2.Practice規(guī)則：教師出示幾個一般現在時的句子，學生把它們變成一般過去時。3.TextStep3 Class closingLets

56、0;chant.八、作業(yè)：快樂過去式你來填buy _teach _ think _ win _lose _play _watch _寫反義詞。win _ lost _ light _catch _選擇填空。()1. Ping-pong is my favourite sport. I like ping-pong_.精選文檔精選文檔A. betterB.&#

57、160;bestC. good()2. This ball is_, I can throw it easily.A. lightB. heavyC. hard()3. Jenny and Li Ming_ something at the store yesterdaymorning.A. boughtB. thoughtC. buy()4. D

58、o you like this T-shirt_ that T-shirt?A. andB. asC. or()5. I buy a_ of runners and a hat_ Kim.A. pairsforB. pairtoC. pairfor()6. You must hit the ball_ the padd

59、le.A. withB. inC. at()7. Do you have any_ ?A. shoesB. coatC. jacket()8. Jenny and Li Ming arrive _ the gym at 7:00.A. inB. onC. at()9. Danny thought he _ h

60、it the ball, but he hurt his hand.A. canB. couldC. cant()10. What snacks did you buy?I bought a_ and pop.A.snackB. hot dogC. rice按要求完成句子。（8 分）1. has, team, a, many,&

61、#160;players(連詞成句)2. What did you do yesterday?(回答問題)3. I fly kites in the park.(變一般將來時)4。What is Jenny doing now?(用打籃球回答)五、板書：Lesson8:Again , Please!sport精選文檔精選文檔UNIT2 Good Health To You!單元教材分析：

62、本單元中，伍德老師、Li Ming、Jenny 和 Danny 介紹了健康的生活方式，包括營養(yǎng)方式、加強體育鍛煉以及努力工作。學情分析：學生已經了解了一些關于飲食的知識，現在去學習有助于進一步掌握新知識單元三維目標：1、知識目標：A:能聽說讀寫單詞：healthy, strong, weak, sick, week,health.并且能區(qū)分 healthy strong weak sick 四個單詞的意思知道哪兩個作反義詞比較合適。B:會正確使用句型：How

63、0;often did(do does)somebody dosomething?能聽懂 good for you 和 bad for youC:知道 last 和 next 的意思，明白它們用于什么時態(tài)。2、技能目標：A:能正確理解課文內容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。B:能流利地讀課文。3情感目標：重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣和應用能力。單元教學重難點： 對于重點詞匯的記憶和一般現在是的應用。對學困生采取的方法和措施：1，結合學生的年齡特點

64、，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。2針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。lesson 9:AlwaysEatBreakfast!精選文檔精選文檔一、教學目標1、知識目標：A:能聽說讀寫單詞：healthy, strong, weak, sick, week,health.并且能區(qū)分 healthy strong weak sick 四個單詞的

65、意思知道哪兩個作反義詞比較合適。B:會正確使用句型：How often did(do does)somebody dosomething?能聽懂 good for you 和 bad foryouC:知道 last 和 next 的意思，明白它們用于什么時態(tài)。2、技能目標：A:能正確理解課文內容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。B:能流利地讀課文。3情感目標：重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣和應用能力。二、教學重點： 目標 1、2、3、4三、

66、教學難點： 目標 1、2四、教具學具： 錄音機、單詞卡片、小黑板五、教學方法： 情景教學法六、教學課時： 2 課時七、教學過程：Step1.Class opening and review.1、用“NeverNever”游戲來復習頻度副詞和星期的名稱。2、復習時間短語的表示法 at 7:00at 7:15in themorningin the afternoon on Mondayon TeachersDaytomo

67、rrow=next dayyesterday=last dayStep2.New Concepts1、介紹 healthy, strong, weak, sick,health 讓學生理解其意思，知道health 是 healthy 的名詞形式。（1）師作出很強壯的樣子，利用形體動作和表情讓學生理解 strong,healthy，并且說：I amhealthy and strong.讓學生跟著學，且跟讀（I精選文檔精選文檔amhealthy

68、60;and strong.）（2）接著師做出咳嗽的樣子并且說：Iamsickandweak.讓學生跟讀。（3）讓學生根據剛才的句子再看看書上的兩幅圖自己說說是怎樣理解healthystrongweaksick 最后教師糾正。2、介紹 good for you 和 bad for you 用漢語直接告訴學生這兩句話的意思，并且告訴學生 good 和 bad 是一對反義詞。3、介紹單詞 week出示單詞卡 Monday Tues

69、dayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday，把這些單詞卡貼在黑板上說：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday and Sunday make aweek.師：I sometimes wash dishes.并且在一周的兩天下面畫“”，然后自問自答：How often do I wash dishes?-Two times&

70、#160;a week.把 How often 寫在黑板上，師：I sometimes wash clothes.并且在一周的一天下面畫“”，找一個學生與自己對話，讓學生問自己回答，介紹 once a week.Step3.利用教科書與錄音帶1、注意本課的短語 once a week.哪位學生找到它？我們要說 once a week,而不能說 one time a week.2、注意教科書復習了早

71、餐食物的名稱。3、跟錄音機讀課文，并理解課文內容。告訴學生怎樣的生活習慣對自己的身體有好處。練習1、同桌兩讀課文。其中一名學生 strong and healthy，另一名扮作 weak andsick，兩人用上這四個詞作對話練習，并且找兩組同學演示。2、想想以前學過的課文是怎樣問早餐吃了什么編排對話的，在本課用上 howoften 編排對話。最后也找兩同學演示。3、對于表演好的同學給予表揚。Step4.檢查理解情況，出示小黑板。選擇正確的答案()1、Ieatbreakfast7:30themorning.A. i

72、n, atB. at, inC. at, onD. on, at精選文檔精選文檔()2、breakfast is good for you.A. EatB. EatsC. EatingD. Eatting()3、-do you eat porridge-Everyday.A.How much B. How many C. How about D. How often()4、What do you eatsupper?A. toB. onC. inD. for()5、Idontknow .A.how to learn Engli