必修一Unit-4-Earthquakes-教學設計

1、教學基本信息題目高中英語教學設計與反思學科高中英語年級高-上教I材* 內(nèi)容必修一 Unit 4 Earthquakes第.二課時：閱讀課（一）A Night The Earth Didn t Sleep1 .教材分析本課時是根據(jù)人教版高一英語教材必修一第四單元Earthquakes中的Reading “A Night the Earth Didn， tSleep”而設計的一節(jié)課，這單元圍繞earthquakes這一主題開展聽說讀寫多種教學活動。本課時是本單元整體教學的重要環(huán)節(jié)，為學生的語言學習和語法學習提供了載體，并且是學生獲取信息的主要來源。課文主要講述了 1976年7月28日凌晨發(fā)生在河北

2、省東北部唐山市的大地震。全文分震前、震中、震后敘述了整個過程。本文詞匯量大，運用了大量的動詞以及復雜的數(shù)字，出現(xiàn)了許多定語從句，篇幅較長，并且采用了一些修辭手法，對學生的語言閱讀能力提出了更高的要求。但文章的結構比較清晰明朗，比較容易歸納出各個部分的中心詞。2 .學情分析本班學生的英語學習認真熱情，經(jīng)過初中三年的英語學習，他們已經(jīng)初步了解略讀、跳讀等一定的閱讀技 巧以及識別關鍵詞、確定主題句、預測等閱讀技能，形成了初步的閱讀策略。但我?guī)У倪@個班的學生們大 部分的英語基礎知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差：主動學習的動力不夠，少部分學 生的基礎較好，能主動配合老師，愿意開口講。他們

3、有著獨立、愛表現(xiàn)自我的特點。因此，只有設置使他 們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入至虢堂活動中來。3 .教學目標(含重、難點)1、知識與能力：(1) 了解唐山大地震的先兆、地震造成的損失及救災等情況，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力。(2) 通過略讀找到每段的主題句；通過查讀掌握細節(jié)；通過細讀，理解課文標題的含義，從而培養(yǎng)閱讀理解微技能。(3) 語言點：leave的復合賓語、everywhere引導從句等。(4) 語篇重建：在正確理解課文的基礎上，能根據(jù)教師提供的圖表用自己的話復述課文，設計一次對唐山大震幸存者的訪談。2、過程與方法: 理解關鍵語句所表達的特殊感情。3、情感、態(tài)度與價值觀

4、：通過了解唐山大地震前兆，培養(yǎng)學生對自然災害的應對意識和能力；通過災后重建，使學 生樹立戰(zhàn)勝自然災害的信心。4、重點與難點教學重點：(1) 通過語篇學習，掌握新聞報道的文體寫作特點。(2) 培養(yǎng)學生對新聞報道文體的閱讀技巧。教學難點：在充分閱讀的基礎上，對課文進行復述和表達自己的觀點。(3) 課文中的語言難點。|4.教學過程教學環(huán)節(jié)Step 1 : Lead-inTask 1 :利用多媒體播放一段地震視頻。學生看過，進行討論。教師利用視頻內(nèi)容，介紹新單詞。Questions:What is the film about?What can you see in the film?SteP 2 :

5、 Fast readingTask 2:整體理解文，歸納課文大意。要求學生快速通讀全文，按時間順序把文章分成三部分并概括大意。SteP 3 : Detailed readingTask 3 :細讀課文，查找信息。要求學生閱讀課文后判斷句子對與錯，并說出理由。CD People in Tangshan were warned of the earthquake and didn t go to bed that night.(2； People in Beijing also felt the earthquake. More than 400,000 peo pie were killed i

6、n the quake.(T)People tried to get fresh water from under the ground inTangshan.(F)Task 4:深層理解課文 學生小組討論下列問題，深層理解課文。1. Why the title is A NIGHT THE EARTH DIDNT SLEE P?2. What does the sentence ,Slowly, the city began to breathe againmean?要求學生帶著問題快速瀏覽文章，從閱讀材料中，迅速查找這些特定的信息和具體的事實。Step 4 : Language focus

7、1.要求學生閱讀課文找出難點，小組討論解決難點，然后提出共同難點，交由全班討論，最后老師分析總結。(F)2. 老師提出難點，提問學生。（課件顯示課文中由關系代詞引導的定語從句）。Step 5 : Laguage out put1. 要求學生根據(jù)屏幕上的提示復述課文。提示如下：signdamagerescueII1 before during after 2. 在以上復述的基礎上，小組合作，進行采訪。St:Homework6 .課后把口頭復述寫成書面復述。2.小組課堂評價表（課后完成）非測試性評價：小組互評，了解學生的學習情感、策略，由組長負責,組織小組反思，填寫下表（以5分制計），并存入學習檔

8、案。5 .板書設計|Reading A Night The Earth Didn t Sleep Whatis the film about? What can you see in the film?1. Why the title is A NIGHT THE EARTH DIDNT SLEE P?2. What does the sentence uSlowly, the city began to breathe againmean?signdamagerescueIII before during after 6 .教學活動設計（含師生對話設計）教師活動一、利用視頻導入，一方面可以激

9、發(fā)學生的學習興趣和探究的動機，另一方面，為學生提供話題導入新課。二、梳理清楚課文線索。為各個環(huán)節(jié)的理解和開展做鋪墊。整體粗讀，領略內(nèi)容大意。三、細讀環(huán)節(jié)的任務有兩個方面，其一是通過細讀，學生學會查找細節(jié)信息的能力。對這種能力的培養(yǎng)可以通過讓學生完成相關的閱讀任務而形成，教師設計這樣的任務，如正誤判斷、簡單回答問題，填寫表格，按某一邏輯順序排列句子，等等四、培養(yǎng)學生合作精神，解決文章難點，初步認識由關系代詞引導的定語從句。幫助理解課文，為語法課做鋪墊。五、在經(jīng)過閱讀進行語言輸入的基礎上，進行口頭或書面的語言輸出，鞏固理解，讓學生明確如何表述一篇難忘的經(jīng)歷，這寫作提供指導。預設學生行為一、通過觀看

10、視頻對本節(jié)課的主題有一定了解，很好地進入學習狀態(tài)二、通過快速閱讀了解文章的框架和主旨大意三、通過仔細閱讀課文要求學生更深層地理解課文，即作者的心理狀態(tài)、理解作者表達的言外之意。深層理解任務的設計可以結合讀后活動進行，如回答問題，討論等。四、學生通過合作探究，展示學習成果。各組學生根據(jù)自己的理解各抒己見，發(fā)言踴躍。五、各組學生先獨自完成，然后分組交流，看誰的作業(yè)有特色，最后在全班交流。設計意圖一、利用視頻導入，一方面可以激發(fā)學生的學習興趣和探究的動機，另一方面，為學生提供話題導入新課。二、梳理清楚課文線索。為各個環(huán)節(jié)的理解和開展做鋪墊。整體粗讀，領略內(nèi)容大意。三、要求學生帶著問題快速瀏覽文章，從

11、閱讀材料中，迅速查找這些特定的信息和具體的事實。四、各小組交流、展示學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉。培養(yǎng)學生合作精神，解決文章難點，初步認識由關系代詞引導的定語從句。幫助理解課文，為語法課做鋪墊。五、通過完成書面作業(yè)和班組交流，在交流和合作學習中開拓思路，形成發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。同時，讓學生在討論中學會如何在地震中逃生，如何在地震后幫助別人、奉獻愛心。7 .教學反思通過本課教學，我有如下幾點反思：1以學生為中心搜集、整理教學內(nèi)容，讓學生在學習中體驗成功和快樂本來在閱讀的環(huán)節(jié)，是老師先提問題，學生來回答問題?？晌矣X得為什么不讓學生自己來設計問題呢？這可以鍛煉他們自己抓取文章關鍵信息

12、的能力。學生表現(xiàn)不錯，通過找到至少三個有skimming,大多數(shù)同學都能 效問題，達到了我的預期目標。2、把課堂交給學生在進行第五步驟Imaginary work的時候，我設計了一個較簡單的討論主題(What to take whenearthquakes happen?)由他們以小組形式進行討論,叫他們有話可講,同時也給他們一個機會，叫他們生生之間進行互動，反饋。這么多小組，這么多不同的選擇，我從中精心挑選了4組，每組自定發(fā)言人(speaker )。展示過程中同學們沒有矯揉造作，顯得頗為自信，也游刃有余。精彩之處，不時換來同學們的熱烈掌聲，我想 這掌聲對他們參與者來說更是珍貴了，他們更在乎同

13、學的評價。3、巧妙利用課堂上出現(xiàn)的閃光點當我們進行到第五主題時，是一道想象題，“假如發(fā)生了地震，你只能拿三種東西，你會拿什么？同學們的發(fā)言五花 八門，有的說錢，有的說手機，有的說什么都不帶，保命要緊這時有一名同學站起來，“如果發(fā)生了地震，我無論如何要帶上我家人的照片，因為我愛我的家人”其實落實了我的德育，我在無意間已 目標，一個人在危難之際，不僅要關心自己，更要關心別人。4、一節(jié)課下來，我也有許多不足的地方。第一、因為學生的基礎不是很好，所以上閱讀可就比較有壓力，太難了，學生完全在下面不應聲，太簡單，乂不能完成教學目標所以上閱讀課要把握好那個度，這次我的設計感覺還是比較難，學生反映不太好第二、課件的制作，利用PPT課件來制作英語課件，應該說是無庸置疑的，也是最好的，我的這節(jié)課因為都是學生唱主角