一年級上冊語文-口語交際：小兔運(yùn)南瓜人教（部編版）ppt課件

1、 第八單元 課 文 口語交際：小兔運(yùn)南瓜;學(xué)習(xí)目的 1.動腦筋想想小兔運(yùn)南瓜回家的方法，培育學(xué)生豐富的想象力和發(fā)明認(rèn)識。 2.積極參與討論，能把積極參與討論，能把本人想到的方法說清楚，本人想到的方法說清楚，并能對他人說的方法進(jìn)展并能對他人說的方法進(jìn)展評論。評論。;同窗們，今天教師同窗們，今天教師給大家引見兩位朋給大家引見兩位朋友，好嗎？它們是友，好嗎？它們是誰呢？請大家這兒誰呢？請大家這兒看?？?。同窗們，看到這只同窗們，看到這只兔子，他不想說點(diǎn)兔子，他不想說點(diǎn)什么嗎？什么嗎？這位同窗是從小兔這位同窗是從小兔子的樣子來說的。子的樣子來說的。這位同窗說出了小這位同窗說出了小兔子的生活習(xí)性。兔子的生

2、活習(xí)性。這只小兔子不光得這只小兔子不光得意，而且聰明機(jī)靈。意，而且聰明機(jī)靈。森林里的小動物都森林里的小動物都喜歡和它交朋友。喜歡和它交朋友。;另一個新朋友是誰另一個新朋友是誰呢？請同窗們往我呢？請同窗們往我這看。這看。認(rèn)識了小兔子，今認(rèn)識了小兔子，今天我們來看圖編故天我們來看圖編故事事:小兔運(yùn)南瓜。小兔運(yùn)南瓜。;察看第一幅圖和第三察看第一幅圖和第三幅圖想象第二幅圖的幅圖想象第二幅圖的內(nèi)容，然后把三幅圖內(nèi)容，然后把三幅圖連在一同，看一看，連在一同，看一看，想一想：三幅圖上畫想一想：三幅圖上畫的是什么？在小兔身的是什么？在小兔身上發(fā)生了什么事？上發(fā)生了什么事？獨(dú)立思索，同桌相獨(dú)立思索，同桌相互說。

3、全班交流。互說。全班交流。;總結(jié)三幅圖的大體總結(jié)三幅圖的大體內(nèi)容，然后詳細(xì)研內(nèi)容，然后詳細(xì)研討每一幅圖說話。討每一幅圖說話。一天早餐，小兔高高一天早餐，小兔高高興興地到南瓜地里收興興地到南瓜地里收南瓜?？墒牵瞎夏瞎?。可是，南瓜_，小兔，小兔_。它看見馬。它看見馬路上路上_，這，這給了小兔很大的啟發(fā)，給了小兔很大的啟發(fā)，它就它就;插上想象的翅插上想象的翅膀，思索：主膀，思索：主人公小兔，在人公小兔，在哪兒發(fā)現(xiàn)了怎哪兒發(fā)現(xiàn)了怎樣的南瓜。樣的南瓜。;他能看圖說一他能看圖說一說，這南瓜是說，這南瓜是什么樣子的嗎？什么樣子的嗎？;這南瓜真大呀！這南瓜真大呀！小兔小兔;怎樣才干把南怎樣才干把南瓜運(yùn)回家呢

4、？瓜運(yùn)回家呢？猜猜看，小兔猜猜看，小兔這時候會想出這時候會想出什么方法呢？什么方法呢？;同桌交流，然同桌交流，然后全班交流。后全班交流。其他同窗仔細(xì)其他同窗仔細(xì)傾聽，并給予傾聽，并給予評價。評價。;請同窗們再把三幅圖請同窗們再把三幅圖連起來看第二幅圖連起來看第二幅圖為想象的圖，他能為想象的圖，他能把故事講得更有趣、把故事講得更有趣、更生動嗎？加上一個更生動嗎？加上一個開頭：南瓜曾經(jīng)熟了。開頭：南瓜曾經(jīng)熟了。;同窗們，看圖說話離不開大膽的想象，要想把同窗們，看圖說話離不開大膽的想象，要想把故事說得生動、有趣，就要用上平常的積累。故事說得生動、有趣，就要用上平常的積累。請同窗們課后把這個生動、有趣的故事講給爸請同