體育：教與學法和課的組織

1、體育：教與學法和課的組織實用文本The study of physical education can make the mental activity and physical activity alternate,and play an effective regulatory role?體育教案學校： 年級： 教師： 教案設訃 /精品文檔 /文字可改教學文本 I DOCUMENTTEMPLATE 體育教學反思體育：教與學法和課的組織實用文本I教材簡介：體育課的學習，能使腦力活動與體力活動交替進行，起到有效的調(diào)I節(jié) 作用，從而有利于消除人腦的疲勞和提高其他學科的學習效率，本教學反思 丨丨資

2、 料適用丁 ？體育科目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教 I I材 進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。I1. 課堂教學突出學生的學法，積極引導學生自主學習、探究學習、合作學習；能夠鼓勵學生的科學精神、探索精神、創(chuàng)造精神。學生學習方式的轉(zhuǎn)變是課程標準所提倡的，教師在教學中注意 了學生的 學法，分組討論、合作學習的場景較多，對培養(yǎng)學生的探 索精神和思維 能力有很大幫助。如全國屮小學體育教學觀摩展示活 動屮，有一節(jié)課是 “體能綜合練習，先進行背人跑接力比賽、 2人2足跳接力比賽、抬人 接力比賽、3人5足跑接力比賽，然后各組討 論活動內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣和探索精神、創(chuàng)造精神，學生

3、創(chuàng)造 岀抱腰拔河、跳山羊跳背、 鉆山洞、搭橋盤腿跳、貓捉老鼠 老鷹抓小雞等活動方法，激發(fā) 了學生的興趣和探索精神與創(chuàng)造 精神；江蘇鎮(zhèn)江江濱實驗小學二年級的“快樂藤鈴球，讓學生自創(chuàng) 教學文本I DOCUMENT TEMPLAT體育教學反思玩法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神；安徽馬鋼四村小學的“多彩呼啦圈，生創(chuàng)造出用人和呼啦圈結(jié)成火車、拋圈、跳圈、鉆山洞、奧運五環(huán)等活動方法發(fā)揮了學生的思維力、想象力、創(chuàng)造力；山東威海文登實驗小學三年級的武術“喜游花果山，通過山大王教師帶著小猴子們學生習武一一手型、步型，讓學生分組創(chuàng)編動作組合包括掌、拳、勾、馬步、弓步、并步，培養(yǎng)了學生的探究和創(chuàng)新精神；屮關村一小鄧廣玉老師在

4、春播秋收游戲中，讓各組搭建糧倉，啟發(fā)學生的思維。這些都取得了較好的教學效果。2. 在充分發(fā)揮學生主體作用的同時，注意發(fā)揮教師的指導作用。能夠針對不同學生采取不同的教學方法，做到區(qū)別對待。例如：在跳遠教學中讓學生自選助跑距離和起跳點；投擲教學屮讓學生自選起擲點和投擲高度；快速跑教學屮讓學生自選起動動作做快速起跑。另外，在學生練習過程屮，教師注意對學生進行指導、輔導、啟發(fā)、糾正動作。所有這些都是今年海淀區(qū)學科帶頭人在教學展示屮見到的。3. 教學手段靈活多樣、方法得當；教學方法深入淺出、富有情教學文本 I DOCUMENTTEMPLATE 體育教學反思 趣；講解語言精練、生動、重點突出；動作示范正確

5、、優(yōu)美、吸引 力強； 教學手勢標準、準確、有號召力；能夠恰當運用現(xiàn)代化教學 設備，而且 效果較好。例如王芳老師的情境導入，語言富有引導性、鼓勵性，以此調(diào) 動學 生情緒，教學方法靈活多樣，實效性強，放松活動形式活潑， 適合兒童 的特點；李連琴老師的動作示范標準、優(yōu)美，一招一勢有 極強的號召力 和吸引力；秦志軍老師的教學方法得當，一環(huán)緊扣一 環(huán)，逐步深入，符 合學生特點。4. 課的組織生動活潑， 標準嚴謹，管而不死，活而不亂， 既放 得開， 又收得攏；能夠充分調(diào)動學生學習體育的興趣和求知欲望；例如：江蘇南通永興小學的球趣，教師組織嚴謹、形式活潑， 首先 讓學生自創(chuàng)羊角球的玩法，學生創(chuàng)造出拋、踢、坐跳、墊球、 引導頂 球，請學生談感想，并讓學生展示坐跳，針對出現(xiàn)的問題， 讓學生看 圖進行模仿練習，找出錯誤摔倒的原因。然后教師示 范，引出正確 的動作要領，學生再進行創(chuàng)編練習。最后進行接力比 賽，教師參與學生 活動