一年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析和反思

1、一年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析和反思2一年級(jí)語文期中考試試卷分析和反思2011 2012學(xué)年度第二學(xué)期見到了試卷，覺得試卷題型不難呀！根本沒超出我的計(jì)劃外。我一張張改后逐題檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，出錯(cuò)并不多，整套試卷卷面都注意了整潔度，沒有亂涂抹現(xiàn)象。拼音、課文及背誦部分都做的不錯(cuò)。存在的問題：原來錯(cuò)題出在寫錯(cuò)別字與形近字、學(xué)生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導(dǎo)致錯(cuò)字失分。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。個(gè)別孩子該認(rèn)的字不會(huì)該會(huì)寫的字沒有記住。還有個(gè)別學(xué)生審題不清，嚴(yán)重粗心。理解力差，都是粗心加驕傲所至，我恐懼，我無語！ 反思 “教育家”說： “沒有教不會(huì)的學(xué)

2、生，只有不會(huì)教的老師”！但是，一母生九子，九子的長相、性格、高矮胖瘦都不會(huì)相同。更何況一個(gè)班級(jí)的那么多學(xué)生，也會(huì)有差異的。我對(duì)學(xué)生說： “對(duì)于這張?jiān)嚲?，見了你們，我問心無愧，見”這次試卷很基礎(chǔ)，不算難，考前在作業(yè)中出現(xiàn)都講過，為什么還這樣粗心？拿我的辛苦不顧呢？從卷面看，我班學(xué)生真的太輕“敵”了，越簡單的題越有錯(cuò)，看來我要重新修改我的教法了，大面積掌握知識(shí)還不夠，家長和領(lǐng)導(dǎo)重視的還是結(jié)果，應(yīng)試教育不能忽視，我要重新振作起來。加油！從本次考試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個(gè)生字的

3、筆畫筆順，加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。1、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看帖，老師要進(jìn)行寫字示范，教會(huì)孩子描紅，引導(dǎo)孩子開展寫字評(píng)價(jià)。、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書寫句子的2 訓(xùn)練。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，、進(jìn)行答題指導(dǎo)。 3 以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。、 把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)4 習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上5多提問， 課下多關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，多與家長聯(lián)系。從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。蘇教版語文一年級(jí)下冊(cè)期中測試質(zhì)量分析減小字體增大字體作者： 佚名 來源： 不

4、詳 發(fā)布時(shí)間：2009-10-0723:43:00您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版語文一年級(jí)下冊(cè)期中測試質(zhì)量分析 文章由 小學(xué)教育網(wǎng)收集。一、總體分析1、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生22 人， 從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。90-100 分的有 10 人； 80-89 分的有 8 人； 70 分的有 3 人； 60 分以下的有 1 人。及格率是100% ，平均分86 分。在這些學(xué)生中有1 名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，對(duì)拼音不過關(guān)，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3 名學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級(jí)整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓

5、學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。二 .取得成績的主要原因1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的六名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。三、存在的主要問題：1、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3 . 個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，且拼音不太過關(guān)。4 .有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第十一題寫話，學(xué)生拿到題不理解題意，還有個(gè)別

6、學(xué)生試題了，但是不會(huì)寫字。教師在平時(shí)認(rèn)為 這類題簡單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。5.教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。三、改進(jìn)措施：1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問， 課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育