下學(xué)期高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、濮陽(yáng)建業(yè)國(guó)際學(xué)校2016-2017學(xué)年下學(xué)期高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃高國(guó)光2017.2.22一、高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求， 較之義務(wù)教育 階段的課程目標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)高中語(yǔ)文教學(xué)有這樣幾個(gè)提升：(1)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性，注重“積累”基礎(chǔ)上的“整合”；(2)在“感受”基礎(chǔ)上加強(qiáng)“鑒賞”，這意味著閱讀文學(xué)作品， 不能止于感性的、對(duì)內(nèi)容的感受，而是要遞升到分析、批評(píng)的高度， 注意形式的鑒賞；(3) “思考領(lǐng)卜吾”、“應(yīng)用拓展”、“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”等目 標(biāo)，體現(xiàn)了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“探究”品位，因此，教學(xué)中應(yīng)該有更多 的研究性學(xué)習(xí)、多元解讀、文化探究的成分；(4)強(qiáng)調(diào)“發(fā)展獨(dú)

2、立閱讀的能力”，眾多文本不應(yīng)再過(guò)多依賴 教師亦步亦趨的教讀，而是要敢于放手，給學(xué)生充分的自讀時(shí)間，以 有效的手段激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣、 保證自主閱讀的質(zhì)量。以 上幾個(gè)“提升”，都有賴單元教學(xué)來(lái)落實(shí)。高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)激情還是較高的，但是因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)較初中語(yǔ)文難度增大不少， 特別是文言文部分，對(duì)于大多數(shù) 學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，而在語(yǔ)文學(xué)科卻是繞不開(kāi)的重點(diǎn)，目前他們對(duì)文言 知識(shí)的積累還很欠缺。因此，這個(gè)學(xué)期把教學(xué)的重點(diǎn)就放在文言文教 學(xué)上。所教兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠，底子較差，知識(shí)面 窄，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法， 閱讀、理解的能力較差。 但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò)。

3、人教版高中語(yǔ)文必修三和必修四是這學(xué)期所要學(xué)習(xí)的教材。修三以小說(shuō)、唐詩(shī)、文言文、議論文為主；必修四以戲劇、宋詞、文言傳 記為主；寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)為寫(xiě)議論文。這兩本教材恰好適合目前高一年 級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@兩冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)正是文言文。 通過(guò)這兩本教 材的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們定會(huì)對(duì)文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式以及詞類活 用等文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上升一個(gè)臺(tái)階。二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)及教學(xué)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：力求合格率達(dá)百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)百分之二 十，提高率達(dá)百分之九十五。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底 子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好 的鋼筆字；寫(xiě)好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞

4、能力；督促學(xué)生多 積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)所需總課時(shí)數(shù)：126節(jié)三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)必修三：閱讀鑒賞第一單元1林黛玉進(jìn)賈府（曹雪芹）2祝福（魯迅）重點(diǎn)3*老人與海（海明威）第二單元4蜀道難（李白）一一難點(diǎn)5杜甫詩(shī)三首（杜甫）秋興八首（其一）（杜甫）詠懷古跡（其三）（杜甫）登高（杜甫）重點(diǎn)6琵琶行并序（白居易）7*李商隱詩(shī)兩首（李商隱）錦瑟（李商隱）馬嵬（其二）（李商隱）第三單元8寡人之于國(guó)也（孟子）重點(diǎn)9勸學(xué)（荀子）重點(diǎn)10* 過(guò)秦論（賈誼）難點(diǎn)11*師說(shuō)（韓愈）第四單元12動(dòng)物游戲之迷（周立明）13宇宙的邊疆（卡爾薩根）14* 一名物理學(xué)家的教直歷程（加來(lái)道雄）表達(dá)交流多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角

5、度學(xué)會(huì)寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)善待生命學(xué)習(xí)論證愛(ài)的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘討論梳理探究交際中的語(yǔ)言運(yùn)用文學(xué)作品的個(gè)性化解讀語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)名著導(dǎo)讀紅樓夢(mèng)（曹雪芹）高老頭（巴爾扎克）高中語(yǔ)文課文必修3相關(guān)知識(shí)積累帶*是略讀課文必修四：閱讀鑒賞第一單元1竇娥冤2雷雨3*哈姆萊特第二單元4柳永詞兩首重點(diǎn)望海潮（東南形勝）雨霖鈴（寒蟬凄切）5蘇軾詞兩首一一難點(diǎn)念奴嬌赤壁懷古定風(fēng)波（莫聽(tīng)穿林打葉聲）6辛棄疾詞兩首水龍吟登建康賞心亭永遇樂(lè)京口北固亭懷古7*李清照詞兩首醉花陰（薄霧濃云愁永晝）聲聲慢（尋尋覓覓）第三單元8拿來(lái)主義一一難點(diǎn)9父母與孩子之間的愛(ài)10*短文三篇熱愛(ài)生命人是一根能思想的葦草信條第四單元1

6、1廉頗藺相如列傳重點(diǎn)12蘇武傳一一重點(diǎn)13張衡傳表達(dá)交流解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論發(fā)展幸福 學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論確立自信學(xué)習(xí)反駁善于思辨 學(xué)習(xí)辯證分析辯論梳理探究邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)走近文學(xué)大師影視文化名著導(dǎo)讀莎士比亞戲劇談美附錄中華文化精神四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面 向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。2、認(rèn)真抓好課前五分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。3、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默 寫(xiě)無(wú)缺漏。4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛 擲課內(nèi)時(shí)光

7、。6、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文 層次。7、注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”， 激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。9、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。五、本學(xué)期個(gè)人參與的具體教研活動(dòng)1、個(gè)人展示課：講三次公開(kāi)課，爭(zhēng)評(píng)優(yōu)質(zhì)課。2、聽(tīng)評(píng)課：每周至少聽(tīng)五次其他老師講的課。3、自修學(xué)習(xí)計(jì)劃：主要采用自修培養(yǎng)、教研培訓(xùn)兩種形式。課余時(shí)間進(jìn)行自培、 自學(xué)、自練。從自身和特點(diǎn)和學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，按照“學(xué) - 講-思-議”的模式

8、進(jìn)行，使自修及培訓(xùn)具有針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)踐 性。1 .積極參加骨干教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆 記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得與總結(jié)，不斷進(jìn)行自學(xué)與提高。2 .將培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)， 把學(xué)習(xí)到的 一些新思想、新方法用到平時(shí)每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，取得有效的成 就。3 .積極參加學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)課題，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，不 斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。4 .以學(xué)校和課堂為主陣地，通過(guò) “專題交流”的形式，在自 修、反思的基礎(chǔ)上與校領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行交流， 通過(guò)集體評(píng)議這種形 式互相借鑒，互相促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。在今后的工作中，我要嚴(yán)格按照一名骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自 己，認(rèn)真執(zhí)行此計(jì)劃，不斷

9、用新的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦， 使自己的教育教學(xué)水平得到迅速提高，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的骨干 教師。六、提高課堂的效率的措施（一）教學(xué)方法1、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置問(wèn)題鏈，學(xué)生生成、探 究、交流的問(wèn)題。因課時(shí)限制，該教學(xué)方法主要用于主干知識(shí)的課堂 教學(xué)。2、合作學(xué)習(xí)。五學(xué)模式，以小組合作和同伴互助合作方式完成小課 題的探究活動(dòng)等。課堂外成立學(xué)習(xí)互助小組。3、講授和訓(xùn)練。精講主干知識(shí)，精練結(jié)構(gòu)化知識(shí)。練習(xí)以節(jié)為單位， 通過(guò)全批全改，及抽查提問(wèn)，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。（二）教學(xué)反饋1、課堂反饋：主要通過(guò)觀察、問(wèn)答、交流、操作、考試來(lái)實(shí)現(xiàn)。2、課后反饋：主要通過(guò)校本作業(yè)、抽查檢視等途徑

10、來(lái)實(shí)現(xiàn)。（三）整理與復(fù)習(xí)找出重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)題型，綜合教材與練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生有針對(duì)性的 復(fù)習(xí)。評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試成績(jī)及實(shí)驗(yàn)技能測(cè)評(píng)三項(xiàng)構(gòu)成。實(shí)驗(yàn)演示和技能操作：課上實(shí)驗(yàn)演示，并組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面 的操作和指導(dǎo)。七.教學(xué)進(jìn)度表高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃必修課單元教學(xué)內(nèi)容作業(yè)與練習(xí)寫(xiě)作教學(xué)時(shí)間安排必修三單元主題課題教學(xué)重點(diǎn)課時(shí)第一單元林黛玉進(jìn)賈府1、概括人物形象特征；2、環(huán)境描 寫(xiě)的作用2單元檢測(cè)一學(xué)習(xí) 選取 立論 的角 度2017.2.3-2017.2.10祝福2老人與海1第二單元蜀道難1、鑒賞詩(shī)歌的方法；2、詩(shī)歌鑒賞2單元檢測(cè)學(xué)習(xí)選擇2017.2.14-2017.2杜甫詩(shī)三2首的解題思路

11、；3、學(xué)習(xí)對(duì)比、烘托等表現(xiàn)手法二和使用論據(jù).20琵琶行2李商隱詩(shī)兩首1寡人之于國(guó)也1、義言知識(shí);2、2單元2017.2.2第三單元?jiǎng)駥W(xué)古代常識(shí)；3、作2檢測(cè)學(xué)習(xí)論證1-2017.2過(guò)秦論者的情感2三.28師說(shuō)2動(dòng)物游戲之謎1、感受科學(xué)思維 及其語(yǔ)言表達(dá)的 特殊美感；2、激 發(fā)探求直埋的興1單兀檢測(cè)四學(xué)習(xí)2017.3.1-2017.3.3第四單元宇宙的邊緣1議論中的2017.3.1一名物理學(xué)家的教育歷程趣1記敘-2017.3.3階段測(cè)試2017.3.4必修四第一單元竇娥冤1、品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言；2、把握情節(jié)的矛盾沖突1單元檢測(cè)一學(xué)習(xí) 橫向 展開(kāi) 議論2017.3.5-2017.3.9雷雨1哈姆

12、萊特1第二單元柳永詞兩首1、鑒賞詩(shī)歌的方 法；2、詩(shī)歌鑒賞 的解題思路；3、 學(xué)習(xí)聯(lián)想與想 象、情景交融等 表現(xiàn)手法2單元檢測(cè)二學(xué)習(xí)縱向 展開(kāi)議論2017.3.11-2017.3.20蘇軾詞兩首2辛棄疾詞兩首2李清照詞兩首2第三單元拿來(lái)主義1、分析文章的思路；2、重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析1單元檢測(cè)三學(xué)習(xí)反駁2017.3.222017.4.2父母與孩子之間的愛(ài)1第四單元短文三篇廉頗藺相 如列傳1、義言知識(shí);2、古代常識(shí)；3、作 者的情感13單元檢測(cè)四學(xué)習(xí)辯證分析2017.4.3-2017.4.12蘇武傳2張衡傳2八、周清過(guò)關(guān)計(jì)劃周清過(guò)關(guān)情況：是否完成完成速度和質(zhì)量。周清評(píng)定等級(jí)：優(yōu) 秀；良好；通過(guò)測(cè)試成績(jī)

13、：測(cè)試成績(jī)的形式：卷面測(cè)試，自主命題。 測(cè)試成績(jī)的評(píng)定等級(jí)： 80分以上者，優(yōu)秀；70-80分者，良好；60-70分者，合格； 低于60分，不及格者，需課下另行輔導(dǎo)。九、作業(yè)布置方案：1 .學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成要素：預(yù)習(xí)情況（預(yù)習(xí)學(xué)案中的標(biāo)學(xué)、學(xué)習(xí)方法建議、課前準(zhǔn)備區(qū)，課本）；課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（筆記、參與、問(wèn)答、討論、合作） ；學(xué)習(xí)筆記（課堂、課后）。學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定等： 優(yōu)秀；良好；合格；不合格。2 .作業(yè)情況：學(xué)案完成情況及課時(shí)作業(yè)的完成。作業(yè)的構(gòu)成要素： 是否上交；是否獨(dú)立完成；是否錯(cuò)題糾正。作業(yè)的評(píng)定等第： 優(yōu)秀；良好；合格；不合格。3 .分等級(jí)布置有差異的作業(yè):優(yōu)等生：除基本作業(yè)外，布

14、置具有拔高性質(zhì)的作業(yè)。中等生：完成好基本作業(yè)，適度布置一些有一定難度的作業(yè)。后進(jìn)生：監(jiān)督其完成好基本作業(yè)。十、課后輔導(dǎo)措施（一）優(yōu)等生輔導(dǎo)計(jì)劃具有雙基扎實(shí)，學(xué)習(xí)有法，智力相對(duì)較高，成績(jī)較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為優(yōu)等生，在優(yōu)等生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：1、非智力因素的培養(yǎng)（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。（2）磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜， 也可能有一次成績(jī)的降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指

15、導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”。（3）良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽(tīng)課，如何分析問(wèn)題，如何記憶蹬，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)解題步驟，規(guī)范解題過(guò)程。（二）中等生輔導(dǎo)計(jì)劃在十名學(xué)生中，中等生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)他們的智力特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣莆罩R(shí)，輔導(dǎo)計(jì)劃如下：1、樹(shù)立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進(jìn)步。2、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，上課積極發(fā)言，開(kāi)發(fā)智力。3、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，使其能真正感到成功的喜悅。4、利用課余時(shí)間幫助他們，盡量使他們的成績(jī)有所提高。5、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。6、充分利用課外時(shí)間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到熟練。了解訓(xùn)練情況，盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，激 發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。（三）后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃所謂后進(jìn)生，照目前的情況來(lái)分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)