小學(xué)一二年級(jí)《我與蔬菜交朋友》探究活動(dòng)教案

1、小學(xué)一二年級(jí)我與蔬菜交朋友探究活動(dòng)教案隨著人們生活水平的提高， 物質(zhì)越來(lái)越豐富， 滿街的燒烤小吃?？系禄?、麥當(dāng)勞芳香四溢， 吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過(guò)“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析， 了解蔬菜的種類; 通過(guò)咨詢查閱、 收集資料， 了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，種植蔬菜的過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、 用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。下面出 guo 為你帶來(lái)小學(xué)一二年級(jí)我與蔬菜交朋友探究活動(dòng)教案，歡迎閱讀，僅供參考。蔬菜是我們生活所必須的一種食物，蔬菜里含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)，它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且

2、，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。學(xué)校食堂吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多的學(xué)生都不喜歡吃蔬菜，就是吃蔬菜的同學(xué)也只是吃一兩種， 出現(xiàn)比較偏食的現(xiàn)象， 為了學(xué)生合理的平衡膳食，促進(jìn)身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們愛(ài)吃蔬菜、常吃蔬菜的好習(xí)慣。通過(guò)訪問(wèn)、 交流了解同學(xué)們對(duì)吃蔬菜的態(tài)度; 到菜市場(chǎng)或菜田考察蔬菜的形狀、種類，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性 ; 選擇種植一種芽苗菜，體會(huì)種植的快樂(lè)與辛苦，增進(jìn)對(duì)蔬菜的情感。1 、組織形式:采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。2 、實(shí)踐形式：收集資料和信息，小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。（一）本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是一、二年級(jí)學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行： 1. 活動(dòng)準(zhǔn)備

3、階段;2. 自主探究、分組合作階段;3 、資料匯總、階段 ;4 、動(dòng)手實(shí)踐階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段1 、確定主題，制定活動(dòng)方案2 、確定探究專題，自主選擇伙伴3 、制訂活動(dòng)方案，明確實(shí)踐方法具體做法是：全班 * 個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4 大組，并推選出組長(zhǎng)。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是， 分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查探究課題（ 活動(dòng)準(zhǔn)備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等， 本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組， 更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱

4、情。 ）學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說(shuō)最具合作精神。第二階段：自主探究、分組合作階段2 、交流調(diào)查情況，資料3 、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)， 使之成為同 學(xué)們簡(jiǎn)便、 快捷地資料查詢方式， 活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)： 1. 用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2. 對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、和打印 )學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。第三階段：資料匯總、1 、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)2 、各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)第 1 小組：蔬菜的種類

5、、習(xí)性探秘匯報(bào)第 2 小組：蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)第 3 小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)第 4 小組：蔬菜的種植技巧匯報(bào)各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后， 孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。 在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。 通過(guò)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。第四階段：動(dòng)手實(shí)踐階段1 、組織小組進(jìn)行蔬菜芽苗種植，由老師教授種植技巧2 、每周進(jìn)行蔬菜成長(zhǎng)度調(diào)查3 、每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一片責(zé)任田，進(jìn)行綜合評(píng)比4 、蔬菜成熟后，舉辦成果展覽各小組通過(guò)開(kāi)展探究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自進(jìn)行了成果展示。 為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課， 組織他們進(jìn)行成果交流。1 、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容（為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書(shū)室， 到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集）2 、 活動(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間， 把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。3 、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)4 、動(dòng)手實(shí)踐能力穩(wěn)步增長(zhǎng)針對(duì)我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開(kāi)展了“我與蔬菜交朋友”探究活動(dòng)，其目的就是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)