說(shuō)明文答題技巧_4084

1、精品六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧1.說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。2.說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。3.說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/ 事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

2、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/ 科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征 / 事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。感謝下載載精品引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。4.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“

3、其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)5.中心句： 出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。 判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、 描寫(xiě)句、 闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。概括文段的中心句。對(duì)策： （1 ）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2 ）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。6.說(shuō)明語(yǔ)言類型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/ 生動(dòng)形象 / 地說(shuō)明了事物“ ”的特征/ 事理。類型能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（ 1 ）不可以。感謝下載載精品（ 2 ）原詞的意思或內(nèi)容。（ 3 ）所換

4、詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（ 4 ）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型 3 、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（ 1 ）表態(tài)（刪還是不刪）。（ 2 ）定性。如： “比較” “幾乎” “相當(dāng)”等詞表程度修辭； “大約” “可能” “左 右”等表估計(jì)， “多” “有余”等表數(shù)量。（ 3 ）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（ 4 ）xx 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。五、說(shuō)明文寫(xiě)法分析感謝下載載精品1 、結(jié)合說(shuō)明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)

5、用了,的說(shuō)明方法，說(shuō)明了,（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明,（前面說(shuō)明方法，明確其作用）2 、結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了,（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)3 、結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描?xiě)使說(shuō)明更具體形象；抒情議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有,（從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如,（具體舉例），就是,（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象（充滿感情）。六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用這種題目答題的角度有二：（ 1 ）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（上文）。有時(shí)在文章

6、在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象（說(shuō)明事理）的作用。感謝下載載精品（2 ）、結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò),的說(shuō)明方法，說(shuō)明了,（事物特征或事理），使說(shuō)明,（作用）。9 小學(xué)說(shuō)明文閱讀答題技巧一、說(shuō)明文的分類：1.事物說(shuō)明文 讀完文章后了解了（說(shuō)明對(duì)象）是什么？2.事理說(shuō)明文 讀完文章后了解了（說(shuō)明對(duì)象）怎么了，為什么會(huì)這樣？二、把握說(shuō)明對(duì)象：1.看標(biāo)題2.看首尾段感謝下載載精品3.看關(guān)鍵詞句（如：總說(shuō)句/ 分說(shuō)句 / 過(guò)渡句）4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）5.事物說(shuō)明文指出：被說(shuō)明對(duì)象。如蘇州園林，說(shuō)明“ 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)” 的特

7、征。事理說(shuō)明文指出：說(shuō)明內(nèi)容。(格式：介紹了 _的 _.)如：死海不死，科學(xué)地說(shuō)明了死海不死的原因在于" 海水的咸度很高" 。6.概括文章的說(shuō)明中心：全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征？從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？概括方法 :說(shuō)明中心 = 說(shuō)明對(duì)象 + 特征。 (對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。)感謝下載載精品三、被說(shuō)明事物的特征: 一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。1.找原詞原句。若沒(méi)有，則：2.注意段意、中心句。四、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。A 常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：1.分類別：（

8、即對(duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，,另一種叫異養(yǎng)。”）2.舉例子： （即以具體事物為例的方法。例如：“這種書(shū)目專門(mén)記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用四庫(kù)全書(shū)總目提要或中國(guó)古籍善本總目等。”）感謝下載載精品3.打比方：（即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！保?.列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！保?.作比較： （即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛

9、，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固?！保?.下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”）B說(shuō)明方法的作用：1 、舉例子：具體形象的說(shuō)明了,的 , 特點(diǎn)，便于讀者理解。2 、分類別：條理清晰地說(shuō)明了, 。3 、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了, 的 , 特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。4 、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了特,點(diǎn)的 ,5 、作比較：通過(guò), 和 , 的比較，突出了, 的 , 特點(diǎn)（地位、影響等）。感謝下載載精品6 、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明, 本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。7 、畫(huà)圖表：直觀形象說(shuō)明了, 。8 、作詮解：作

10、詮釋，用于解釋被說(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。9 、摹狀貌：能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。C.理解說(shuō)明方法的作用(表達(dá)效果 )：-1.答清每種說(shuō)明方法各自的表達(dá)上的作用，2.答清具體運(yùn)用這種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+ 說(shuō)明內(nèi)容。三、說(shuō)明文中常用的說(shuō)明順序：文章使用什么說(shuō)明順序，要看說(shuō)明的對(duì)象。1.時(shí)間順序。說(shuō)明事物的演變發(fā)展的；（按時(shí)間的先后來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，多用于說(shuō)明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過(guò)程。）感謝下載載精品2.空間順序。說(shuō)明建筑物的；（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。）這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的

11、過(guò)程之類的文章。3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的；（按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。） 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象) ； 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因) ； 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn)) ； 從整體到部分(或從部分到整體) ； 從概括到具體(或從具體到概括) ；從主要到次要(或從次要到主要)；感謝下載載精品四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：(1) 并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。(2) 連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，(時(shí)間為線索 )前后互相承接。(3) 遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的

12、。(4) 總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分；分總；總分總。五、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn) :說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。中心詞語(yǔ) / 修飾、限制性詞語(yǔ)/ 關(guān)聯(lián)詞 / 代詞抓關(guān)鍵性的中心語(yǔ)，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語(yǔ)義更具層次感，突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。感謝下載載精品第2/6 頁(yè)例如：準(zhǔn)確地使用了“,不但,而 ,”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說(shuō)明了,的優(yōu)越性。同時(shí)，用遞進(jìn)式還進(jìn)一步突出了,這一實(shí)用效果。1.說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在：修飾、限制性詞語(yǔ)

13、的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。2.語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：要如實(shí)的反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞語(yǔ)。?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)句的。常見(jiàn)題型：1. 考查全篇文章或某一段落的說(shuō)明內(nèi)容感謝下載載精品題型為：本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么/ “某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么/ 概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容。用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這

14、往往就是問(wèn)題的答案）。無(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”：各段的說(shuō)明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2. 考查說(shuō)明方法及其作用題型為：某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？/ 說(shuō)明了什么。（要明確概念，辨清各種說(shuō)明方法）。3. 考查說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性題型：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？“刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后, ”解釋句意的變化。（先解詞，說(shuō)明原句意思是,）感謝下載載精品在程度 / 狀態(tài) / 性質(zhì) / 范圍上加以限制/ 強(qiáng)調(diào) / 說(shuō)明，換后（刪掉）意思變?yōu)?，/原與意實(shí)不際符 /, 不準(zhǔn)確 /不嚴(yán)密 / 不科學(xué)。答題方式：不能，用了“×

15、×”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了,，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了,，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了際情況，留有余地，具有科學(xué)性。4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語(yǔ)的具體指代內(nèi)容。答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。5.判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）：答題方式：、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象對(duì)象的特征、事理說(shuō)明文：關(guān)于,的道理（原因、方法、原理等）、程序說(shuō)明文：,的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程感謝下載載精品說(shuō)

16、明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了 _的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象/ 具體直觀 / 深入淺出 / 科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了_（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者。6. 說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：第3/6 頁(yè)題型： ××詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地/ 準(zhǔn)確地 ,說(shuō)明了,事物的,特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。7. 題型：說(shuō)明文中的主觀題及其解答：（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀）。8. 題型：概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。抓住文段中的段落和層次，從每段 （或每層） 中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。一般情況下， 文段的開(kāi)頭 （或感謝下載載精品

17、各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。9. 題型：段意概括。句式：說(shuō)明了,介紹了,方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。10. 題型：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由,到 ,的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。11. 題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。答題方式：（一般）從原文中找到答案。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（ 1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2 ）海水中的硫化氫消失（3 ）鹽的沉積增多分析答題技巧：學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文

18、中有“這種變化果真發(fā)生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了?！薄斑€有一個(gè)重要變化是,”）感謝下載載精品（例：文章第 8 段劃線處應(yīng)填寫(xiě)的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）)答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。12.題型：發(fā)散創(chuàng)新：就,談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語(yǔ)。技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。14. 題型：給文段補(bǔ)充一個(gè)過(guò)渡句：主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來(lái)考慮，方法是抓住上段說(shuō)明的內(nèi)容，以設(shè)問(wèn)句的形式提出“為什么會(huì) （要） ,呢？”這就能自然地引出下文了。15. 題型：?jiǎn)柷昂蟮膬?nèi)容（所介紹的對(duì)象）是否矛盾：從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說(shuō)出是否矛盾

19、了。16. 題型：根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路：技法指導(dǎo)：首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（因?yàn)橛械氖遣捎每偡质剑械氖强偡挚偸?，還有的又是分總式），就能說(shuō)出其思路了。感謝下載載精品17. 題型：在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：答題方式：開(kāi)頭：引出說(shuō)明的對(duì)象。段中：增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。中考說(shuō)明文閱讀答題技巧1 、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。第4/6 頁(yè)事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇

20、文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了(對(duì)象加內(nèi)容 ) ,。的 ,2 、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。3 、說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。感謝下載載精品分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/ 事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的×

21、;×特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/ 科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征 / 事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。作詮釋：對(duì)事物的特征/ 事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/ 事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂?？梢?/p>

22、顛倒。摹狀貌：對(duì)事物的特征/ 事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。4 、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常感謝下載載精品用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。時(shí)間順

23、序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。ü 掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）5 、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。6 、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)7 、中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多

24、為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。ü 概括文段的中心句。對(duì)策：（ 1 ）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2 ）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8 、說(shuō)明語(yǔ)言類型 1 、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/ 生動(dòng)形象 / 地說(shuō)明了事物“,”的特/事征理。感謝下載載精品類型 2 、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（ 1 ）不可以。（ 2 ）原詞的意思或內(nèi)容。（ 3 ）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（ 4 ）換了后意思有何改

25、變，與不符合實(shí)際。類型 3 、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（ 1 ）表態(tài)（刪還是不刪）。（ 2 ）定性。如： “比較” “幾乎” “相當(dāng)”等詞表程度修辭； “大約” “可能” “左 右”等表估計(jì)， “多” “有余”等表數(shù)量。（ 3 ）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（ 4 ）xx 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類型 4 、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型 5 ：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一

26、部分。9 、常見(jiàn)考點(diǎn)：(1) 、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。(2) 、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。(3) 、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。(4) 、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。(5) 、對(duì)文意、層意、段意的概括。(6) 、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。感謝下載載精品一）閱讀下面文章，完成第1-6 題。什么是智力？有人說(shuō)，智力的涵義包括聰穎、預(yù)見(jiàn)、速度，能同時(shí)應(yīng)付很多事件。有人把智力定義為學(xué)習(xí)、作判斷的能力和想象力。在現(xiàn)代文獻(xiàn)中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達(dá)得更簡(jiǎn)潔，說(shuō)智力是作猜測(cè)，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的" 出色的猜測(cè) ". 對(duì)許

27、多人來(lái)說(shuō)，就是你不知怎么辦時(shí)，無(wú)計(jì)可施時(shí)，慣常的做法不奏效時(shí)，所需要的創(chuàng)新能力。那么人的智力是否高于其他動(dòng)物呢？這取決于腦的發(fā)達(dá)程度，腦只有外面那一層大腦皮層明顯地與形成 " 新的聯(lián)想 " 有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2 毫米，僅相當(dāng)于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了皺褶，但是如果把它剝離下來(lái)并將它展開(kāi)，它的面積大約相當(dāng)于4 張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1 張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動(dòng)物的 智力高很多。（節(jié)選自大腦如何思維，有刪改，作者威廉?？栁模?.選文的說(shuō)明對(duì)象是 _.2.選文的說(shuō)明順序是 _

28、.3.第二段選文運(yùn)用的說(shuō)明方法_.4.第二段選文中兩次用到" 大約 " 一詞，這體現(xiàn)了選文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？答： _5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。答： _6.選文對(duì)"智力"作了五種解釋。請(qǐng)說(shuō)出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明為什么。答：_感謝下載載精品（二）閱讀下面文章，完成第1-4題。生命必定要死亡嗎？不，有兩個(gè)事實(shí)可以證明：第一，任何生物的生殖細(xì)胞就是永生不死的。它們已經(jīng)不斷分裂、不斷生存了幾千萬(wàn)年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。沒(méi)有生殖細(xì)胞的永生，也就沒(méi)有物種的延續(xù)。第二，癌細(xì)胞不會(huì)自動(dòng)死亡，也是永生的。海拉細(xì)胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上

29、收集到的子宮頸癌細(xì)胞。它一直在全世界各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里分裂繁殖，每24 小時(shí)倍增一次，生長(zhǎng)分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒(méi)有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細(xì)胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？美國(guó)細(xì)胞學(xué)家海弗利克發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞從第1 次分裂開(kāi)始算起，畢生只能分裂50 次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細(xì)胞與生殖細(xì)胞可無(wú)止境地分裂下去？海弗利克認(rèn)為，這是因?yàn)檎ｓw細(xì)胞之間緊密聯(lián)結(jié)，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細(xì)胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。如果我們將癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理弄清楚，并應(yīng)用于人類， 豈不是也可讓我們的體細(xì)胞獲得永生

30、嗎？如果體細(xì)胞也與外界進(jìn)行遺傳信息交換，是否也可無(wú)限期分裂而長(zhǎng)生不老呢？有一位細(xì)胞學(xué)家，利用遺傳工程學(xué)將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚(yú)卵細(xì)胞中（體細(xì)胞與生殖細(xì)胞結(jié)合），促進(jìn)了遺傳信息的交換，使神經(jīng)細(xì)胞分裂了100 次尚未衰老， 依然生機(jī)蓬勃。1.簡(jiǎn)要概括上文第一段的內(nèi)容。答： _2.從文中介紹看，癌細(xì)胞為什么能夠" 永生 " ？答： _3.上文第二段運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是，第三段運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是_.4.第二段未尾一句為什么要用" 也許 " 一詞？答： _感謝下載載精品（三）閱讀下面文章，完成第1-5 題。黔靈公園位于市區(qū)西北面，距市中心僅1.5 公里，占

31、地426 公頃，是國(guó)內(nèi)少有的城區(qū)大型公園。園內(nèi)黔靈山古樹(shù)濃蔭，黔靈湖碧波蕩漾，九曲徑蜿蜒曲折，七星池荷茂魚(yú)歡。九曲徑上摩崖古跡甚多，其中清人趙德昌于咸豐十年所書(shū)" 虎" 字崖刻，高約6.2 米，寬約 3.7 米，筆力遒勁，引人注目。更令人叫絕的是，園內(nèi)生息繁衍300 余只野生獼猴，建有野生獼猴觀賞園，在此可體驗(yàn)到捧腹的猴趣。如此規(guī)模的野生獼猴群，國(guó)內(nèi)大中城市的城區(qū)公園里，惟貴陽(yáng)獨(dú)有。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城曾被囚禁在園內(nèi)麒麟洞旁的" 水月庵 " 中，其舊址現(xiàn)已辟為陳列室。1.語(yǔ)段在結(jié)構(gòu)上可分為兩個(gè)層次，請(qǐng)用" "在下面

32、句子序號(hào)間標(biāo)明。2.語(yǔ)段說(shuō)明的對(duì)象是： _.3.第句從哪個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明？從下列答案中選出正確的一項(xiàng)。A.人文景觀 B.自然景觀 C.主要特征D.歷史典故答：（）4.第句運(yùn)用的兩種說(shuō)明方法是：和 _.5.用一句話介紹你家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。（介紹時(shí)應(yīng)有名稱、特點(diǎn)兩個(gè)內(nèi)容。20 字左右）（四）閱讀下面文章，完成第1-3 題。人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型。有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋

33、線像弓一樣，叫弓形紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)等也有差別。即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。據(jù)說(shuō)，全世界的 50 多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋是胎兒從第三四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人，指紋只不過(guò)長(zhǎng)大增粗，它的形狀特征卻固定不感謝下載載精品變。1 、本文第句采用、_的說(shuō)明方法， 介紹了 _；第句采用舉例子、_的說(shuō)明方法，更具體地闡釋_.2 、歌劇白毛女中，黃世仁強(qiáng)迫楊白勞把指紋當(dāng)作" 圖章 " 印在賣(mài)女兒的" 文書(shū) " 上的做法

34、，可說(shuō)明指紋具有的特征。 3.這段說(shuō)明文字簡(jiǎn)要地揭示了指紋的奧秘。如果讓你接著寫(xiě)下去，介紹指紋的用途，你打算從哪些方面展開(kāi)說(shuō)明？（五）閱讀下面文章，回答第1-4 題。燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120 公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地沖向云天；它們能夠倏忽間來(lái)個(gè)180 度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦，可是誰(shuí)都知道，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)

35、了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞食獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。那么，燕子為什么會(huì)有如此高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)呢？原來(lái)，燕子的身軀成流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng) 20 次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛行是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量?jī)H為20 克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。1.燕子形體上的弱點(diǎn)是什么？形體上的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（答案不得超出方格）答：燕子形體上的弱點(diǎn)是：優(yōu)點(diǎn)是：2 、文中畫(huà)直線的句子的表達(dá)方式是_感謝下載載精品3.說(shuō)出畫(huà)浪線的兩個(gè)句子所用的說(shuō)明方法。答： _4. 燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，"學(xué)會(huì)了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)".這些本領(lǐng)有：_（六）刺猬 英國(guó) 理查德·杰弗(f ú)里斯小刺猬是可愛(ài)的小東西，它們蜷(qu án) 成一團(tuán)，但是它們不能完全封閉縮頭的部位的空隙(xi) 。雖然在陽(yáng)光下刺猬躲藏得那么小心，你極難找到，但等露水開(kāi)始在草上大量出現(xiàn)，陰影漸濃。它們就出來(lái)了，只要你耐心地守在旁邊不動(dòng)。我常常守候在一條干壕(h á0) 溝內(nèi)，看著一只刺猬稍(sh o) 微帶點(diǎn)沙沙聲沿溝底走過(guò)來(lái) - 一直走到我靴 (xu )子跟前。然后它會(huì)爬上斜坡，走進(jìn)草叢里，獵食甲蟲(chóng)或