201x屆安慶一中高考語文第一輪總復(fù)習(xí)(1)

1、立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件1立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件2第一章語言知識和語言表達選用、仿用、變換句式選用、仿用、變換句式立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件3 考試大綱對本考點的要求是“選用、仿用、變換句式”，能力層級為D（表達應(yīng)用）。 “選用句式”就是要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用恰當?shù)木涫揭栽鰪娬Z言的表達效果。選用

2、句式還是一個修辭問題，與“連貫、得體、簡明”的修辭要求存在著交叉關(guān)系。近年單獨命題較少，一般結(jié)合辨析和修改病句、語言連貫、仿用句式進行考查，每年都考。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件4 “仿用句式”就是要求在一定的語境中，根據(jù)表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。它通常是給出一個例句或畫線的句子，要求仿照例句形式或修辭特點，另起話題再造句子。仿用一要做到“形似”句式一致；二要做到“神似”內(nèi)容統(tǒng)一；三要做到修辭恰當。仿寫是近幾年高考比較穩(wěn)定的題型。 立足教育立

3、足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件5 “變換句式”就是要求在一定的語境中，根據(jù)表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式。變換句式的基本要求有兩點：服從增強語言表達效果的需要；不能改變句子的原意。長短句的變換是高考熱點，尤其是高度綜合性的重組式變換。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件6立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件7 (2011全國

4、大綱卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。 u命題角度 仿照給定的句子仿寫句子 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件8答：(示例)友情是一把雨傘，能為朋友遮擋人生路上的風(fēng)雨；友情是一縷陽光，能為朋友送去嚴冬季節(jié)的溫暖；友情是一汪湖水，能為朋友滋潤荒漠一般的心田。立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總

5、復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件9 (2011全國大綱卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意?？偨Y(jié)是一個組織或個人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進行回顧、檢查、分析和評價，從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認識，并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書面材料。u命題角度 根據(jù)不同要求變換不同句式 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件10答：(示例)總結(jié)是一個組織或個人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后寫的一種書面材料，它常常對前一階段

6、的情況進行回顧、檢查、分析和評價，以利于從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認識，并用以指導(dǎo)今后的工作。立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件11 從考題的形式上看，題型以簡答和填空題為主。選用題一般在第卷中以選擇題的形式出現(xiàn)，仿用和變換題一般以簡答題的形式在第卷中出現(xiàn)。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件12 從考題的選材上看，更加注重人文性，特別凸現(xiàn)了實用性。隨著新課標高考在一些省、市開考，本

7、考點將更加注重體現(xiàn)語文與生活、課堂與社會的關(guān)系。尤其是省市獨立命題對地方文化更加關(guān)注，地域性色彩將更加濃厚。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件13 從測試的重點上看，語言綜合運用是重點，仿用、變換句式是熱點。選用、仿用句式是為了提高語言表達的效果，也屬于修辭范圍，因此高考常常與修辭手法結(jié)合起來考查。本考點也經(jīng)常同語言連貫結(jié)合在一起考查。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件14 本考點既可以綜合測試理解句意、分析句式

8、與表達效果關(guān)系的能力，又可以考查學(xué)生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。作為高考命題的試驗田，一定會從內(nèi)容和形式上進一步創(chuàng)新。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件15 仿句，即依據(jù)給定的例句仿寫前后意義貫通、語言形式相似的句子，屬于語言的實際運用，要求與原句“神形皆似”。 一、句式仿寫一、句式仿寫立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件16 仿句看似簡單，然而要想寫好其實并不容易。實際操作中，常常要么忽略了語言形式，要么忽略了思

9、想意義。用這兩個標準衡量，比較與所給例句的切合程度，仿句有以下三種不同的層次境界： 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件17 1.仿其形 只注意了例句的語言形式，而忽略了例句的思想意義、表現(xiàn)手法和分句間的邏輯關(guān)系，仿寫的句子與例句只是形似，稍作比較就會發(fā)現(xiàn)，要么手法不一致，要么前后分句之間不合邏輯，要么出現(xiàn)語病或知識性錯誤等硬傷。如： 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件18 在橫線上寫出與畫線部分句式相同、語意相關(guān)的句

10、子。 大自然都在表現(xiàn)自己，春筍不表現(xiàn)自己，怎會有濃郁蒼翠的竹林? 人們在社會中同樣需要表現(xiàn)自己， 因此，哪里有成功和勝利，哪里就有表現(xiàn)。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件19（1）烏云不表現(xiàn)自己，怎會有傾盆如注的大雨?（2）韓寒不表現(xiàn)自己，怎會有“常掛紅燈”的人才?（3）鳥兒不表現(xiàn)自己，怎會有絢麗多彩的羽毛?（4）美女不表現(xiàn)自己，怎會有引人注目的選美大賽?（5）明星不表現(xiàn)自己，怎會有成千上萬的星迷?（6）比爾蓋茨不表現(xiàn)自己，怎會有高速發(fā)展的科技? 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總

11、復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件20（7）牡丹不表現(xiàn)自己，怎會有妖艷富貴的姿態(tài)?（8）牡丹不表現(xiàn)自己，怎會有綺麗美艷的牡丹花?（9）網(wǎng)絡(luò)高手們不表現(xiàn)自己，怎會有日新月異的高科技產(chǎn)品?（10）青年不表現(xiàn)自己，怎會有拔地而起的高大建筑?（11）舞蹈家不表現(xiàn)自己，怎會有令人沁人心脾的旋律?（12）沈括不表現(xiàn)自己，怎會有聞名世界的造紙術(shù)? 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件21 這個題目沒有設(shè)置審題上的難度，但仿寫這樣的句子很難得到滿分。例句中“春筍表現(xiàn)自己”是一種行為，“濃郁

12、蒼翠的竹林”是這種行為的結(jié)果，前后兩個分句是因果關(guān)系，而且是從利他的角度立意。第（1）（10）只有表象上的語言形式，各分句之間不構(gòu)成必然的本質(zhì)意義上的因果關(guān)系，有的甚至不知所云；第（11）句有語病，語言表述不通；第（12）句有明顯的知識性錯誤。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件22 2.仿其意 只注意了例句的意思，而忽略了例句的語言形式和思想內(nèi)涵。這一類句子沒有語言方面的硬傷，看起來似乎也合乎生活邏輯，但要么“得意而忘形”；要么內(nèi)容平淡，缺乏思想性；要么有思想性，卻境界不高。如： 一、句式仿寫一、句式仿

13、寫立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件23 （13）國人都閉關(guān)自守，怎會有中國的騰飛? （14）你不向別人推薦自己，別人怎知道你有能力? （15）一味的畏首畏尾，怎會有通向成功的道路? （16）人人都羞于表現(xiàn)自己，怎會有五彩繽紛的世界? （17）王昭君不表現(xiàn)自己，怎會有千古流傳的美名? （18）小孩不表現(xiàn)自己，怎會得到家長老師的喜愛? 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件24 （19）人們不表現(xiàn)自己，怎會得到鮮花和掌聲?

14、 （20）運動員不表現(xiàn)自己，怎會有領(lǐng)獎臺上的鮮花和獎杯? （21）孔繁森不表現(xiàn)自己，怎會有家喻戶曉的楷模? （22）學(xué)生不表現(xiàn)自己，怎會有金榜題名的狀元? （23）學(xué)生不表現(xiàn)自己，怎會有優(yōu)良中差的分別? （24）我們都潛藏了自己的才能，不表現(xiàn)自己，怎會有豪華舒適的生活? 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件25 第（13）（16）句領(lǐng)會了例句的意 思 而 忘 了 例 句 的 語 言 形 式 ； 第（17）（24）句注意了語言形式，分句之間也具備了相對的因果關(guān)系，但思想平淡甚至庸俗，境界低。 立足教育立足教育

15、 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件26 什么是境界? 境界是事物達到的程度或表現(xiàn)的情況。馮友蘭在簡明中國哲學(xué)史中講，任何人做任何一件事，既具有對自己的功利意義，又具有對社會對他人的道德意義；不同的人做相同的事，因?qū)λ鍪虑橐饬x的理解程度不同，而體現(xiàn)出不同的人生境界?？聪旅鎺讉€句子： 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件27 （25）袁隆平不表現(xiàn)自己，怎會有“水稻之父”的稱譽?（26）比爾蓋茨不表現(xiàn)自己，怎會有富可比國的巨額財富?（27

16、）袁隆平不表現(xiàn)自己，怎會有雜交水稻的問世?（28）比爾蓋茨不表現(xiàn)自己，怎會有遍布全球的微軟事業(yè)? 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件28 （27）（28）句與（25）（26）句相比，同是一件事，反映出來的卻是兩種不同的人生境界。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件29 3.形神兼?zhèn)?這是仿句的最高境界，既符合題目要求的語言形式，又境界高遠，意蘊豐富，有才學(xué)，有見識，有氣魄，有胸襟。如： 一、句式仿寫一、句式仿寫立足教

17、育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件30（29）王勃不表現(xiàn)自己，怎會有文采飛揚的滕王閣序?（30）毛遂不表現(xiàn)自己，怎會有趙與楚的順利結(jié)盟?（31）愛因斯坦不表現(xiàn)自己，怎會有相對論的問世?（32）張朝陽不表現(xiàn)自己，怎會有連接千家萬戶的“搜狐”?（33）鄧小平不表現(xiàn)自己，怎會有改革開放的今天?（34）魯迅不表現(xiàn)自己，怎會有為民主而吶喊的戰(zhàn)士?（35）科學(xué)家不表現(xiàn)自己，怎會有遨游太空的載人飛船?（36）司馬遷不表現(xiàn)自己，怎會有流傳千古的史學(xué)巨著史記? 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1

18、1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件31 仿句的實質(zhì)是考查多方面的知識、能力、素質(zhì)，可以說是一箭數(shù)雕，既直接考查學(xué)生的審題理解能力、語言表達能力，又間接考查學(xué)生的文化底蘊、審美情趣。確切精美的仿句不僅要仿出合乎形式的語言，還要仿出豐厚的知識積累，仿出深邃的思想，仿出過人的才華，仿出寬廣博大的胸懷，仿出高尚的生活情操和健康的生活情趣。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件32 怎樣才能仿出形神兼?zhèn)洹⒕敶_切的句子?具體說來，可從以下幾個方面著手： 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總

19、復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件33 1.重視審題 審例句的語言形式，審例句內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)，審例句的思想意蘊，審例句的審美趣味。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件34 2.強化語言表達 嚴格按照例句的結(jié)構(gòu)范式組織語言，使修辭一致，手法相同，構(gòu)成整齊、簡練、精美的排比句段。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件35 3.平時注意閱讀積累 廣泛閱讀并及時積累，豐富自己的文

20、化底蘊。胸中富甲兵，筆底有飛才。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件36 4.培養(yǎng)高尚情操，提升人生境界 寫作說到底是做人，做人要有底氣。為人胸襟廣博，高瞻遠矚，為文自有颯爽豪杰之氣。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件37 把仿句和寫作結(jié)合起來將更是一舉兩得、事半功倍。能根據(jù)給定的句式仿寫出精彩而整齊的文句，寫作時也必定善于旁征博引，巧于鋪排，使文章具有一種神采飛揚之勢。如高考滿分作文追求堅韌中有這樣一段：“堅韌是

21、海岸的礁石，它將洶涌澎湃的浪化為輕盈細柔的雨，飄飄揚揚灑落下來；堅韌是璀璨奪目的金剛石，它將無色的光化為七彩色光，紛紛揚揚散射開去；堅韌是我心中的那盞燈，把我心中的那團漆黑化為光明，一絲一縷溫暖我的身體?！背霰姷牟湃A，逼人的氣勢，怎不令人賞心悅目，也當然征服了高考閱卷老師，而這一切，就其手法的淵源來說，直接得益于仿句練習(xí)。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件38 解答句式變換的題目，要注意以下幾點： 1.不管句式怎么變換，語意不能改變。 如果句式變換以后語意改變了，那么這種變換肯定不對。 2.掌握幾種常見

22、句式變換的注意點。 二、句式變換二、句式變換立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件39 （1）長句變換為短句，先找出句子的主干組成一個中心句子，再將修飾成分分層次獨立成句；短句變換為長句，先找出或組成一個中心句，再將其他句子的內(nèi)容變成修飾成分歸到中心句里去。 立足教育立足教育 開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文 全國全國 統(tǒng)編教材統(tǒng)編教材整理課件40 （2）肯定句與否定句變換，要特別注意弄清否定的次數(shù)，一重否定表示否定的意思，雙重否定表達的是肯定的意思。 （3）散句變換為整句，變換后要形成排比或?qū)ε?。立足教育立足教?開創(chuàng)未來開創(chuàng)未來 高中總復(fù)習(xí)（第高中總復(fù)習(xí)（第1 1輪）輪） 語文語文