六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 唯一的聽(tīng)眾課件 新人教版 課件

1、 用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。 “在他們聽(tīng)起來(lái)，我拉的小夜曲就像在他們聽(tīng)起來(lái)，我拉的小夜曲就像是在鋸床腿。是在鋸床腿?！?“后來(lái)，小提琴成了我無(wú)法割舍的后來(lái)，小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，愛(ài)好，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起小提琴，觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出我眼前就浮現(xiàn)出 那位耳那位耳“聾聾”的老人，的老人，每天每天 清晨里清晨里 我唯一的聽(tīng)眾我唯一的聽(tīng)眾檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)( (一一) )悠悠悠悠悠悠儀儀儀式儀式歉歉抱歉抱歉溜溜溜走溜走嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割割舍割舍

2、yuyuqinqinhihiyyliligg沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲曲悠悠悠悠的小令。的小令。嘿嘿，畢竟有人夸我了，盡，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。管她是一個(gè)聾子。思考：思考： 在學(xué)琴的過(guò)程中，在學(xué)琴的過(guò)程中，“我我”的的心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化？心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化？用直線劃出文中相應(yīng)的句子。用直線劃出文中相應(yīng)的句子。思考：是什么給了我動(dòng)力，思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我產(chǎn)生了這么大的變化？讓我產(chǎn)生了這么大的變化？這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私幫助的結(jié)果。和無(wú)私幫助的結(jié)果。1、劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。、劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一

3、讀。 “是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?“我想你一定拉得非常好，可惜我的我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。續(xù)吧?！?“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？” “是我打攪了你嗎？小伙子。不過(guò)，是我打攪了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒?！?“ “我猜想你一定拉的非常好，只可惜我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在

4、場(chǎng)的話，我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。請(qǐng)繼續(xù)吧?！?“ “也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨。能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨。” “ “真不錯(cuò)真不錯(cuò) 。我的心已經(jīng)感受到了。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。謝謝你，小伙子?！?“ “ 你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸 福。福?！? 1、瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)、瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)的句子，劃上波浪線。的句子，劃上波浪線。 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。坐在木椅上，平靜地望著我。 她一直很平靜地望著我。她一

5、直很平靜地望著我。 她慈祥的眼神平靜地望著我，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水像深深的潭水 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，坐在木椅上，平靜平靜地望著我。地望著我。 她一直很她一直很平靜平靜地望著我。地望著我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平靜平靜地望著我，地望著我，像深深的潭水像深深的潭水 當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)地望著我，仿佛在說(shuō) 當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)望著我，仿佛在說(shuō) 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神平

6、靜地望著我，仿佛在說(shuō)的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)“我我”從老人平靜的眼神中讀懂了什從老人平靜的眼神中讀懂了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)。象，說(shuō)一說(shuō)。拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 想像一下，作者聽(tīng)到妹妹這番話以想像一下，作者聽(tīng)到妹妹這番話以后，心里是怎么想的，當(dāng)他再一次后，心里是怎么想的，當(dāng)他再一次走進(jìn)樹(shù)林，拉小提琴，面對(duì)這位老走進(jìn)樹(shù)林，拉小提琴，面對(duì)這位老人的時(shí)候，他是怎么想的？拿起筆，人的時(shí)候，他是怎么想的？拿起筆，把想法寫(xiě)一寫(xiě)。把想法寫(xiě)一寫(xiě)。 一個(gè)人的成功，既離不開(kāi)別一個(gè)人的成功，既離不開(kāi)別人的鼓勵(lì)、欣賞，也離不開(kāi)自信、人的鼓勵(lì)、欣賞，也離不開(kāi)自信、努力。只有在愛(ài)的土壤里，只有努力。只有在愛(ài)的土壤里，只有在汗水的澆灌下，人生才會(huì)開(kāi)出在汗水的澆灌下，人