小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

1、精品文章:小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這些年的班主 任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒 什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此 和大家交流一下。一、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源 在哪里?首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影 響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的 親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干 戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感

2、到格外的舒暢、親 近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾 說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光， 哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的 圖像"o所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確 非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑, 大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到 老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次， 人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說， 班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起 學(xué)生心靈共鳴的

3、影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指 內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格力和道德形象，必 然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。二、扶著孩子做主人我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想，并擬定了工作計(jì) 劃。新學(xué)期的第一天，我把中隊(duì)委和小組長的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑 板的左上角，并提出競爭目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記名投票。 根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一 步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè) 標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干 部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”，這是走向 主人

4、翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展 了幾周的工作。我教勞動(dòng)委員如何合理安排勞動(dòng);教學(xué)習(xí)委員怎樣組 織學(xué)習(xí);教體育委員如何組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng);教小組長如何收發(fā)作業(yè) 本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上 改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就能獨(dú)立開展 工作。“火車跑得快，全靠車頭帶“，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜 樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。我抓住這一契機(jī)，利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開展了“爭做班級小主 人”的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了”怎樣才算班級的小主人”這個(gè)問題, 使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人, 其實(shí)并

5、不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大 家還主動(dòng)提出每周評選“班級小名星”的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行 表揚(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批評。這一來，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高 漲。下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿地廢紙和鉛筆屑， 看不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。 小干部們的工作也得心應(yīng)手。三、捕捉閃光點(diǎn):;鼓勵(lì)上進(jìn)金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué) 生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他 們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工 作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，分流班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任

6、何 優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以 最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教二誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)? 的在公汽上給老師讓座，武志磊同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修 桌椅，陳婉婉、馮原等照顧有病的同學(xué)這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng) 出來的。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次 成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，我引 導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。市級作 文競賽中李陽、陳蔚獲一等獎(jiǎng)，出乎我的意料，這是意外的收獲，我 抓住這個(gè)契機(jī)，對全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努 力，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成 績會(huì)趕上來的，將成為班上的佼佼者，之后他們的學(xué)習(xí)成績果然迅速 提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立