小學(xué)英語(yǔ)《Unit1MydayBReadandwrite》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 1 My day B Read and write 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1. 詞匯：學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解并會(huì)讀新詞： island, cave, early,be good at 。2. 句型：能夠在圖片的幫助下理解Robin 的臺(tái)詞。（二）能力目標(biāo)：1. 通過(guò)對(duì)閱讀技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生利用速讀和跳讀等方法理解文章的意思，完成練習(xí)。2. 并能按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀Robin 的臺(tái)詞；能運(yùn)用核心句型書(shū)面完成書(shū)信填寫(xiě)任務(wù)。（三）德育目標(biāo)：1. 通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解魯濱遜和星期五的故事。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的意識(shí)，鼓勵(lì)他們多讀好書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)：1. 通過(guò)對(duì)閱讀技能的訓(xùn)練讓

2、學(xué)生能利用速讀和跳讀等方法理解文章的意思，完成練習(xí)。2. 運(yùn)用核心句型書(shū)面完成書(shū)信填寫(xiě)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用核心句型在有意義的語(yǔ)境中完成書(shū)信填寫(xiě)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：Pre-reading1. Greeting.2. Sing the song: My weekend.3. Free talkT: What do you do on the weekend?T:I often read story books How about you ？T: Do you know the book?PPT shows Robinson Crusoe Then talk about it.（主人公故事簡(jiǎn)介）復(fù)習(xí)

3、本單元核心句型，激發(fā)學(xué)生相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，激活學(xué)為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。生思維， 自然過(guò)渡到魯濱遜漂流記，While-reading1. 呈現(xiàn)文本里的兩幅圖 , 回答 Who are they? What are they doing?PPT 呈現(xiàn)出 Robin acts Robinson. Zoom acts Friday.They are acting in a play.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在圖片和語(yǔ)言的幫助下理解 Robin 和 zoom 在演戲（魯濱遜漂流記），借助圖片抓關(guān)鍵詞。2. Fast reading（ 1 ） Read the first three lines and find o

4、ut where does Robinson live?Deal with “ island ”.（ 2）再次觀察圖片，回答Which place does Robinson live on theisland?Deal with “cave ”.3. Intensive readingRead and underline: What does Robinson always/often/sometimes do ?把主要句子和詞組抓出來(lái)。4. Read and tick or cross .And then check the answers . (p9)細(xì)讀文本，用畫(huà)出關(guān)鍵詞。結(jié)合文本內(nèi)容

5、完成判斷并嘗試把錯(cuò)誤的說(shuō)法改正過(guò)來(lái)。在文本中找重要信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 .5. Listen and imitate. Pay attention to the pronunciation andintonation.通過(guò)模仿發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音素養(yǎng)和學(xué)生的朗讀習(xí)慣 , 培養(yǎng)學(xué)生帶著感情朗讀的能力。Post-reading1. Retell the story.給學(xué)生提供關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生來(lái)復(fù)述文本。, 培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和表達(dá)能力，同時(shí)教師給學(xué)生提供支架降低復(fù)述的難度。2. Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上，運(yùn)用核心句型在有意義的語(yǔ)境中 完成書(shū)信填寫(xiě)任務(wù)。Summary讓學(xué)生總結(jié)今天