五年級(jí)學(xué)生500字讀后感3篇

1、五年級(jí)學(xué)生500 字讀后感3 篇【篇一】徐悲鴻是我們宜興人，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的祖國(guó)并不富強(qiáng)，中國(guó)像一個(gè)既落后又不團(tuán)結(jié)的大家庭，在外國(guó)人的眼里，中國(guó)人永久都是愚昧無(wú)知，就算有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不會(huì)有太大的進(jìn)步，終究是成不了才的。那天，他的一個(gè)法國(guó)同學(xué)，對(duì)中國(guó)留學(xué)生非常蠻橫無(wú)理，沖著徐悲鴻出口傷人。他的這種狂妄態(tài)度，一下子激怒了徐悲鴻。為祖國(guó)、為中國(guó)人，他克制住了心頭的怒火，對(duì)那個(gè)學(xué)生提出挑戰(zhàn)，看等到結(jié)業(yè)的時(shí)候，到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢才。從此，徐悲鴻像一匹不知疲倦的千里馬，日夜奔馳，發(fā)奮苦學(xué)。因?yàn)樯顩]有規(guī)律，天長(zhǎng)日久，他得了胃病，他時(shí)常獨(dú)自忍著劇痛，不管嚴(yán)寒、酷暑，堅(jiān)持著對(duì)名畫的參觀和臨摹

2、。功夫不負(fù)有心人，三年過去了，徐悲鴻以優(yōu)異的成績(jī)，通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)界。徐悲鴻用中國(guó)人特有的韌勁，勤奮鉆研，終于贏得了外國(guó)人的尊重，他的名字永久是中國(guó)人的驕傲。回想我自己：在學(xué)習(xí)上不肯下功夫，遇到困難老想著讓爸爸、媽媽幫忙，平常他們讓我參加個(gè)學(xué)習(xí)班：畫畫、彈琴我總是三天打魚，兩天撒網(wǎng)，學(xué)得很隨意?，F(xiàn)在跟徐悲鴻比起來，真讓我慚愧，今后，我一定要像徐悲鴻那樣奮發(fā)努力，勇往直前，做個(gè)真正的中國(guó)人。【篇二】我讀了一篇叫無(wú)畏的腿的小短文，感觸很深。這篇短文主要講了 一位中年老漢在一位自持膽大而狂傲的歹徒面 前，把自己的腿伸進(jìn)了剛要駛來的列車前，以自己的勇氣制服了歹徒

3、， 愛護(hù)了乘客的安全。我被這個(gè)故事震撼了，那一條腿，一條無(wú)畏的腿，居然可以愛護(hù) 幾十個(gè)乘客的尊嚴(yán)和安危。汶川大地震，這場(chǎng)無(wú)情的災(zāi)難讓多少人離我們而去，我們永久忘 不了那次災(zāi)難。災(zāi)難來了，怕什么，生命中還有勇者存有。一批批抗 震勇士從四面八方涌來，他們冒著生命危險(xiǎn)，用自己的雙手在廢墟中 尋尋生命的存有，他們用血淋的雙手和自己的勇氣詮釋了：人類不會(huì) 向?yàn)?zāi)難屈服！地震中的感人故事不絕于耳，一個(gè)個(gè)勇者的名字被人們所傳頌： 十三位唐山義士用自己的實(shí)際行動(dòng)，以一種無(wú)私無(wú)畏的精神證明了勇 者這個(gè)詞的深刻含義；人民教師譚千秋，張米亞，吳忠紅在災(zāi)難 來臨之際，沒有選擇逃跑，而是選擇留下，選擇犧牲，選擇用自己的

4、血肉之軀來保衛(wèi)幼小的生命，展現(xiàn)了勇者的形象。生活中，太多的責(zé)任需要勇者來承擔(dān)，太多的現(xiàn)實(shí)需要勇者來改 變。擁有勇氣，我們能生命不息；擁有勇氣，我們能化腐朽為神奇。 勇者往往可以使困難退卻，讓邪惡低頭，生活中因?yàn)橛杏抡叨錆M希 望和陽(yáng)光。讓我們自豪地喊一聲：“勇者無(wú)敵！”【篇三】我閱讀了中華上下五千年這本名著，書中記述了中華名族上 上下下五千年里的名人、偉人的故事和事跡。其中，最令我感動(dòng)的故 事是司馬遷發(fā)憤寫史記，讀完這個(gè)故事，我感慨萬(wàn)分。這個(gè)故事描述了司馬遷在遭受牢獄之災(zāi)后，發(fā)憤寫史書的故事。 當(dāng)時(shí)，司馬遷因?yàn)闉橐晃粚④娹q護(hù)而入獄受了酷刑，他幾次想一死了 之，但又想到史記還未完成，還想到人固有

5、一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。他想讓自己的死重于泰山，于是在獄中繼續(xù)書寫史記。他花了整整 13 年時(shí)間，終于完成了這本52 萬(wàn)余字的輝煌巨著。司馬遷發(fā)憤圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，忍 辱負(fù)重寫史記的精神怎能不令人嘆服呢？想到司馬遷的故事，再想想我自己，真是自嘆不如。他發(fā)憤寫史 記，最終完成了；而我呢，連做個(gè)簡(jiǎn)單的支架都未完成。記得那是五 年級(jí)的科學(xué)課，夏老師說馬上要進(jìn)行“搭支架”競(jìng)賽。我回家后，就 饒有興趣地搭起支架來，并且在心中暗下決心，一定要做成。開始， 我挺有耐心地卷起報(bào)紙卷來，再拿來膠水，然后開始粘合。當(dāng)我剛黏 好一個(gè)雛形的時(shí)候，一根報(bào)紙卷散了，我忙去粘起，剛黏好這根，那 根又散了。這樣來來回回黏了好多次，可是這個(gè)問題解決了，又冒出 一個(gè)問題：支架蔫了。我有點(diǎn)兒不耐煩了。支架蔫了，就算在弄挺， 它的受重力也大打折扣。我很是厭煩，似乎忘記了剛剛暗下的決心。 一急之下，便一把抓起支架，扔在桌上不管了，第二天自然沒能交上 作品。司馬遷發(fā)憤寫史記，在遭受到飛來橫禍之后，他仍然繼續(xù)寫。我 曾下決心暗下支架，但是一遇到困難，便半途而廢。我遇到的困難和 司馬遷的比起來簡(jiǎn)直是九牛一毛，天壤之別。這個(gè)故事讓我明白了一 個(gè)道理，它如同烙印般深深地刻在我的心中。我要學(xué)習(xí)司馬遷的精神， 發(fā)憤圖強(qiáng)，