《雨點兒》的教學設計

1、雨點兒的教學設計【教學目標】、通過這一課時的學習，學生能夠認識個生字；、正確、流利地朗讀課文。、理解數不清、飄落、半空等詞語。、了解課文內容，懂得雨水與植物生長的密切關系?！窘虒W重難點】教學重點是識字和朗讀。教學難點是通過讀課文使學生知道雨水與植物生長的關系?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，揭示課題小朋友們，今天我請大家看一幅圖，你們看看，這是什么？（圖片白云）它已經成為一個媽媽了，那我們應該叫它什么呀？云媽媽。云媽媽有一個特別愛唱歌的孩子，你聽！這會兒他又在唱歌了，滴答、滴答，你知道它是誰嗎？我請小朋友來叫一叫它。（指名叫）雨點兒，剛才小朋友給它取了一個非常好聽的名字雨點兒如果你美美地叫它一聲，它

2、就會跑出來跟我們見面呢！誰能大膽的站出來，叫一叫這個好聽的名字注意兒化音。二、初讀課文，認識生字、接下來我們就來比比誰能干？自己讀一讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，圈出生字，自由拼讀組詞。請你打開課本，自己來完成。完成的小朋友請你坐端正了，雨點兒樂于和你交朋友。（獎勵雨點）、你們都自己學習過了本課的生字，是不是真的認識了呢？生字寶寶要來考考你了。你認識了誰？、都挺不錯的。我摘掉了它們的帽子，沒有了拼音的幫助，你還認識嗎？（去拼音，開火車讀字）、看看小朋友的反應怎樣？三、理解課文，感悟課文、小朋友們真棒，生字寶寶都認識了，讀得很不錯，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎？、我們先一起讀一讀這段話，再

3、請你自己讀一讀這段話。（數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。）說說你讀懂了什么？理解數不清：雨點很多，誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點兒??？指名上臺畫，在請同學上臺畫。理解飄落：你還知道哪些東西是飄落下來的嗎？拿出雞毛、紙片演示，來理解飄落的含義。體會慢、輕的感受。自己讀讀這個詞。擴展：除了雨點兒是數不清的，還有什么東西也像雨點兒一樣數不清？、雨點兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點兒，你有什么話要對大家說？（看圖指名說）我們一起來看看，課文中的雨點兒們說了什么悄悄話。（出示三個自然段）一起讀，自己讀，請一個小朋友來讀一讀，其他小朋友聽，然后請你說說你聽了它們的對話，知道了什么？（板書：小雨點兒 有花有草 大雨點兒 沒有花沒有草）采用同桌合作，師生合作的方式，進行朗讀感悟。學生上臺表演的時候請他們說說感受。、我們先跟著小雨點兒去它去的地方。（出示圖）你們看到什么了？（出示句子）請小朋友自己讀讀書上怎么說的。、接下來，再去大雨點兒去的地方，你先想象一下那會是個怎樣的地方？有了大雨點兒之后，發(fā)生了什么變化呢？（出示句子）用朗讀來表達其中的美。雨點兒讓大地變得如此美麗，雨后的景色多美啊。我們一起來讀一讀這一段。、如果你就是那些花啊，草啊，此時你最想說的是什么？ 你能清楚響亮地送給雨點兒一句話嗎？你最想對雨點兒說什么？、結尾：我們要好好地感謝雨點兒。讓我們真心地