《黃山奇石》優(yōu)秀教學設計

1、黃山奇石優(yōu)秀教學設計教學要求：1、了解我國著名的黃山風景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。2、找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。3、掌握本課15個生字，積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個。4、學習用“每當就”的句式造句。5、正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。教學重點：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。教學難點：認識先概括后具體的結構段式教具準備：小黑板教學時間：二課時教學過程：第一課時一、導入新課1、出示小黑板：聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。2、師

2、用曲線劃出“黃山風景區(qū)”。同學們，你們?nèi)ミ^黃山風景區(qū)嗎？請你來談談。3、師介紹：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入世界遺產(chǎn)名錄。黃山在我國安徽省南部，風景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。（1）“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？（2）除了黃山風景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風景區(qū)或成就聞名中外？3、理解“奇特”奇特什么意思？黃山風景區(qū)

3、什么很奇特？（石頭）板書：奇特這篇課文寫的就是黃山風景區(qū)奇特的石頭。4、板書課題：*15、黃山奇石（奇特）二、范讀課文思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？用“”劃出，交流板書：    仙桃石猴子觀海15、黃山奇石 金雞叫天都（奇特） 五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴三、自學課文1、自學生字；2、標序號，讀通課文；3、完成課后2、3題。四、檢查自學：1、注意“狀”和“琴”的寫法。2、“形”和“雄”的部首（右邊）3、指名分節(jié)朗讀課文。4、交流課后2、3題?！懊慨敃r候就”的上半句表示時間，后半句是說在這樣的時候，誰（或者什么）會產(chǎn)生什么情況?！熬汀笔沁B接詞，并且還有必然性的意思

4、。五、熟讀課文，理解第一節(jié)1、小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？2、交流：第一句：地理位置。第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點明了題意，又有“啟下”的作用，同時又是全文的總起。3、齊讀課文。六、布置作業(yè)1、抄詞并家默；2、熟讀課文。第二課時一、復習導入1、指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？2、交流板書：仙桃石猴子觀海15、黃山奇石 金雞叫天都（奇特） 五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴二、學習課文（一）第二節(jié)“仙桃石”讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。1、請同學們自由朗讀第二節(jié)，弄清每

5、句話的意思。2、指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請你用曲線劃出有關詞句。歸納板書：形狀像桃子；巨大；似乎是從天上仙人那兒飛下來的；險，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”；牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”。3、在引讀和提問中理解：看到形狀像桃子一樣的巨石，就會使人想象到（它似乎落地太快）。因為它飛得太急，落地太快，所以（只有石盤子）。因此第2、3兩句是作者的想象。第3句是什么關系的句式？（因果）通過想象將“仙桃石”神化的兩個詞是（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動有趣。（繼續(xù)讀）盡管（這樣）還是（牢牢）。這組關聯(lián)詞是什么關系的句式？（轉折）進一步寫出了“

6、仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指（只有石盤子）。4、齊讀并小結：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。（二）第三節(jié)過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？1、自由朗讀第三節(jié)，找出寫這一節(jié)的主要意思的'句子用“”劃出。交流板書：形象逼真2、再讀課文，抓住句子中的關鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀海”寫具體的。（一動不動，蹲，仿佛在觀看）擬人手法。（三）第四節(jié)過渡：我們用學習第三節(jié)的方法學第四節(jié)。1、首先請自讀，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“”劃出。交流。板書：特別有趣2、再讀，請你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。3、這寫冷冰冰

7、的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實有趣呢？（擬人）請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞。自讀體會。4、引讀：“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣，（每當啼叫），可是，當你爬上天都峰，再回頭看那“金雞”時（那只走來）。原來“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。同一組石頭為什么會有兩個有趣的名字？書上哪句話中哪一個字告訴我們？（板書：變）小結：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。5、齊讀第4節(jié)（四）第五節(jié)1、讀文，課文詳細介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什么？2、作者怎樣簡單寫的呢？再讀有關內(nèi)容。三、總結四、布置作業(yè)1、背誦第四節(jié)；2、仿照課文寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個來寫，看誰寫