幼兒教師招聘試題大全

1、2011幼兒教師招聘考試模擬試題及答案一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）是（）頒布的。A、1996 年 7 月B、1996 年 9 月C、2001 年 7 月D、2001 年 9 月2、幼兒園教育是（）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會(huì)教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼 兒（）等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4、綱要中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí),指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了

2、（）。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A、管理人員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)6、 綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力7、綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包括（）。A、終身教育的理念B、以知識(shí)為本”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、以人為本”的幼兒教育8、 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者9、 從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦

3、是（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10、 能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所 的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)13、 對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合從身邊的14、 在

4、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。 小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律15、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括 （）。A、作品分析法B、談話法C、問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平

5、19、 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)20、語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們 想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動(dòng)D、運(yùn)用二、填空（每空1分，共10分）。21、 我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持兩條腿走路”的原則，一個(gè)是 辦園，一個(gè)是政府辦園。22、 幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的_。23、 游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)

6、方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值.。24、 在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用的方法進(jìn)行。25、 幼兒園教育要與以及小學(xué)教育相互銜接。26、 在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于地位。27、 幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以為核心的家園合作兩大類。28、 對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃 V,錯(cuò)誤的劃X）。31、 幼兒教育就是幼兒園教育。（）32、 促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家

7、園合作追求的最終目標(biāo)。（）33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。34、 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）35、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）36、 繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）37、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）38、 以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（）39、 除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（）40、 幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是

8、人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）四、簡(jiǎn)答題（40分）41、什么是習(xí)得性愚蠢”42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么 ？43、知識(shí)存在的形式有那幾種 ？44、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)45、 成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？46、 教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？47、 如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？五、論述題（20分）48、(1)請(qǐng)以我愛(ài)家鄉(xiāng)濟(jì)寧為內(nèi)容寫一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。(試行)中(2)請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要哪些教育理念？19 / 19第一章幼兒教育心理學(xué)一、填空題：1、 幼兒教育心理學(xué)是研究 的一門科學(xué)。2、 幼兒教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循：

9、原則、原則、原則和原則。3、 觀察法的基本形式有 、。4、 幼兒教育心理學(xué)常用的研究方法有 、等幾種。二、名詞解釋：1、教育2、幼兒教育3、觀察法三、問(wèn)答題：1、 幼兒教育工作者為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)？2、 為什么說(shuō)幼兒是教育的主體 ？在教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮幼兒的主體作用？3、幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)是什么 ？4、幼兒教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容是什么 ？5、觀察法有何作用？有效觀察的條件有哪些 ？答案一、名詞解釋1教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)傳遞系統(tǒng)。2幼兒教育即以幼兒為對(duì)象的教育，包括幼兒園教育與非幼兒園教育。3觀察法指應(yīng)用感官或借助于科學(xué)的觀察儀器，有計(jì)劃、有目的地對(duì)研究對(duì)象的言行表現(xiàn)進(jìn)行考察，從而搜

10、集資料的一種方法。二、填空題1幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)其心理健康成長(zhǎng)2客觀性發(fā)展性實(shí)踐性綜合創(chuàng)造3軼事記錄 時(shí)間取樣觀察法 事件取樣觀察法 行為核查情景觀察法(情景測(cè)查法)4觀察法訪談法測(cè)量法實(shí)驗(yàn)法問(wèn)卷法作品分析法三、問(wèn)答題1.(1)樹立科學(xué)的世界觀(2) 提高幼兒教育能效(3) 提高教師素質(zhì)2略3第一，揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒心理形成和發(fā)展的過(guò)程及條件，即心理規(guī)律，從而使心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。以提高教育效能、加速第二，研究如何應(yīng)用幼兒心理發(fā)展規(guī)律去設(shè)計(jì)教育與教學(xué)活動(dòng), 幼兒健康成長(zhǎng)的心理學(xué)原則。4.(1)導(dǎo)論(2) 幼兒心理形成規(guī)律與教育(3) 幼兒的

11、心理健康(4) 幼兒教學(xué)心理與教師心理5觀察法的作用：(1)有助于教師全面、深入地了解幼兒和客觀地評(píng)價(jià)幼兒。(2)有助于教師確定促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。有效觀察的條件：(1)做好觀察的前期準(zhǔn)備工作(2) 做好觀察記錄(3) 消除觀察誤差2011教師招聘模擬試題幼兒教育心理學(xué)習(xí)題 (1)第二章幼兒心理發(fā)展一、填空題：1、 記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的 和2、影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個(gè)方面：一是、等方面體現(xiàn)出來(lái)。3、 幼兒個(gè)性的差異主要通過(guò) 、4、幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，主要表現(xiàn)在、等方面。5、在幼兒思維個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，、是三種不同發(fā)展水平的思維。6、幼兒身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展是按照和法則來(lái)進(jìn)行的。

12、二、名詞解釋:1心理發(fā)展2. 年齡特征3. 社會(huì)性4性別化5. 關(guān)鍵期6. 最近發(fā)展區(qū)7. 觀察8. 感覺(jué)9. 知覺(jué)10. 記憶10.想象12. 個(gè)性13. 性格14.情緒和情感15.思維16遺傳素質(zhì)17動(dòng)作思維18.具體形象思維19抽象思維三、選擇題：1. 幼兒期何種想象占主要地位?（）A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、無(wú)意想象2. 幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）A、3-4 歲B、4-5 歲C、5-6 歲3. 對(duì)于方位，幼兒較難掌握的概念是（）A、前后B、上下C、左右4. 對(duì)幼兒時(shí)間定向上起決定作用的是（）A、日常生活事件B、日歷鐘表上的時(shí)間信息C、天氣變化D、生活制度5. 不屬于36歲兒童記憶特

13、點(diǎn)的是（）A、無(wú)意識(shí)記效果隨年齡不斷增長(zhǎng)B、無(wú)意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記C、相對(duì)較多地采用理解記憶D、意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記6. 根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)，6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力（）A、有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶B、有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶C、有意識(shí)記、意義識(shí)記和語(yǔ)詞記憶四、簡(jiǎn)答題：1. 心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)是什么 ？2. 為什么說(shuō)心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性？3為什么說(shuō)幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)4根據(jù)艾里克森的理論，成人對(duì)幼兒的主動(dòng)性或內(nèi)疚感會(huì)有怎樣的影響？5影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些？它們對(duì)幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響？6為什么說(shuō)教育在幼兒的身心發(fā)展中

14、起主導(dǎo)作用？7試述幼兒言語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn) ？8試述幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn) ？9試述幼兒想象發(fā)展特點(diǎn) ？10. 試述幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)？11. 試述幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn) ？12. 試述幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)？13. 試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)？14. 幼兒時(shí)間知覺(jué)有何特點(diǎn)？15. 幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？16. 簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展階段的基本觀點(diǎn)？五、綜合分析題：1. 教幼兒兒歌或復(fù)述故事，有幾種不同的教法。 一種是教師教一句， 幼兒跟一句；另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好？請(qǐng)用心理學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明。2你是如何理解早期教育的重要性的？你認(rèn)為過(guò)早地強(qiáng)迫幼兒接受正規(guī)的學(xué)科教育對(duì)幼兒

15、有什么不良影響？3.4歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車，可她在紙上畫了3個(gè)長(zhǎng)方形后又說(shuō)，這是一個(gè)寶盒,在紙的空白處畫了許多玩具、糖果，嘴里不停地叫著:變吧，變吧！”這些玩玩具和糖果畫得比盒子還大，畫完后，她一本正經(jīng)地告訴小伙伴:我們家里有一個(gè)寶盒，已經(jīng)變出了好多東西”請(qǐng)從這一事例中分析幼兒想象的特點(diǎn)。4幼兒教育的基本原則有哪些 ？但在某些情況下，幼兒園對(duì)幼兒5. 般人都認(rèn)為，幼兒園有助于幼兒發(fā)展健康的個(gè)性, 個(gè)性的發(fā)展是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響 ？為什么？試舉例說(shuō)明。6. 兩個(gè)小朋友剛剛因爭(zhēng)執(zhí)而打架，可轉(zhuǎn)眼就和好了，常常眼淚未干又笑了 ；幼兒剛?cè)雸@時(shí),試分析幼看見一個(gè)小朋友哭， 大家都會(huì)哭起來(lái)，看見大人笑，

16、他們也會(huì)莫名其妙地笑起來(lái)。兒情感的發(fā)展特點(diǎn)。7. 離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活，他們禁止與母親接觸，可是瑩瑩非常想念她的母親，于是她常常與小朋友說(shuō)她常能看到她，她她給她買來(lái)了許多東西。請(qǐng)你從幼兒德育的角度談?wù)?，這位幼兒的表現(xiàn)是什么行為？這種行為是什么原因造成的 ？你如果是幼兒園教師，該怎么幫助她？8.為什么幼兒園體育、舞蹈等活動(dòng)中，教師宜采用鏡面示范的教學(xué)方式？答案:、名詞解釋:1.心理發(fā)展（P10）2. 年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下，在個(gè)體發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。3社會(huì)性是指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)環(huán)境交互作用的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會(huì)規(guī)范對(duì)待自 己、

17、對(duì)待他人、尊紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。4性別化即理解和接受性別，并產(chǎn)生社會(huì)認(rèn)可的適合于男人或女人的動(dòng)機(jī)、價(jià)值、行為 方式和性格特征的過(guò)程。5關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境和教育影響能起最大作用的時(shí)期。6最近發(fā)展區(qū)即個(gè)體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。7觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知過(guò)程。8感覺(jué)是人腦對(duì)環(huán)境中事物的個(gè)別性質(zhì)的反映。9知覺(jué)是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上對(duì)事物的整體反映。10. 記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的保持和重現(xiàn)。11. 想象是指人腦對(duì)感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過(guò)程。12. 個(gè)性是指一個(gè)人在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于他人的穩(wěn)定、獨(dú)特、整體的心理和行為 模式。13. 性格是由人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。14. 情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反應(yīng)。15. 思維是對(duì)事物概括的、間接的反映。16. 遺傳素質(zhì)是指那些與生俱來(lái)的有機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)