廣西版二年級下冊美術教案全集修訂稿

1、廣西版二年級下冊美術教案全集二年級美術教案愛護美好的環(huán)境教學目標：1、德育目標：通過學習讓學生了解環(huán)境保護對人類生存的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保自覺性 和責任感。2、知識口標：接觸多種藝術表現(xiàn)形式，感受美術的多樣性，結合欣賞展開聯(lián)想，并能用口 頭表達的方式對主題內容進行簡單的評述。3、能力目標：學習、觀察、感受、評述藝術傷口的題材內容、造型、色彩及主題思想。教學重點：引導學生學習和掌握觀察、分析、評價的欣賞方法。教學難點：如何自主地用語言表達欣賞后的感受。課前準備：教學過程：（一）導入階段：（1）播放廣西桂林山水風光的錄像片段或展示一組圖片，讓學生欣賞；（2）讓學生說一說觀后的感受；（3）教師做小

2、結后引出課題；（二）發(fā)展階段：（1）欣賞課本圖片，共同探討以下問題：為什么桂林山水這么美，你可以用怎樣的詞語來形容桂林的美。動物和我們人類有什么關系。地球與人類的關系。（2）教師把課外收集到的一些有關環(huán)境被污染和破壞的圖片、影視資料展示給學生看，讓學生 對環(huán)境污染及其產生的后果有直接的認識。（三）強化階段（1）針對課題的“保護”與“美好”提出問題，給學生進行思考，或讓學生分組，講 座以下問題。1、為什么要保護環(huán)境2、保護環(huán)境是指保護哪些東西3、人類該如何保護環(huán)境4、我們曾為保護環(huán)境作出哪些努力（2）欣賞課本上的學生作品，讓學生欣賞后用簡短的語言說一說畫面表現(xiàn)的內容和學 生自己的理解和感受。（四

3、）表現(xiàn)階段（1）學生創(chuàng)作（2）教師巡堂指導（五）展示階段我們的校園教學目標：1、德育目標：通過學習讓學生了解行為的文明也是美的一種表現(xiàn)。2、知識目標：如何合理地規(guī)劃和布置我們的學習環(huán)境，使之更加文明美麗。3、能力U標：學會如何用美術技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境并用繪畫作品點綴我們的校園（三）強化階段：1、學生欣賞，分析學生作品中形、色、動態(tài)獅子舞方面的美感，思考如何結合自己的想像與感 受，畫一幅有趣的獅子舞作品。2、提示：以獅子舞與舞獅人為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可在獅子周圍添畫環(huán)境與人 物，教師可演示獅子的各種動態(tài)形象，供學生參考。也可制作課件展示主體與背景的配合畫 面，用分項展示的方法。

4、（四）表現(xiàn)階段：1、學生創(chuàng)作，可自己畫，也可合作完成。2、教師巡堂指導。（五）展示階段：1、學生上臺展示自己的作品，分小組評一評。2、學生分組嘗試表演獅子舞。斗牛賽馬真熱鬧教學目標：1、顯性U標：通過學習使學生掌握動物的半立體造型的制作，提高學生造型能力和表現(xiàn)能 力。學生集體創(chuàng)作命題作品：動物競賽的場面表現(xiàn)。2、隱性目標：培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動，樂于與他人合作，肯有探究意識。 教學重點： 引導學生自學制作方法，探究動物的半立體造型制作。教學難點：設計制作半立體的馬或牛的造型。課前準備教學過程：（-）導入階段：1、同桌間互相講述課前收集的動物競賽的趣聞、相關的知識。2、個別學生匯報交流

5、結果，教師小結并導入新課，板書課題。（二）發(fā)展階段：1、教師出示紙造型“賽馬”，數(shù)名學生演示賽馬的激烈場景。2、學生自曲組成學習小組，將教師示范作品紙造型“賽馬”拆開，初步探究“賽馬”的制作過 程。3、學生自學研究紙造型“賽馬”的制作過程：學生自學課本中的制作步驟，然后分析賽馬時人物動態(tài)，采用對稱剪紙的方法制作折紙人物。 學生總結學習成果。4、請學生講述紙馬的做法。（三）強化階段：1、引導學生分析動物的特征，結合動物競賽進行民族自豪感的滲透。2、思考：用紙做造型時如何表現(xiàn)。3、學生討論其他材質表現(xiàn)斗牛賽馬的方法。（四）學習、制作階段：1、學生間相互學習，掌握一兩種制作方法，教師針對學生出現(xiàn)的不

6、規(guī)范現(xiàn)象及時糾正。2、將學生作品展示、評價，引導學生總結學習方法。（五）展示、評價階段：同學之間進行自評和互評。機器人教學目標：1、顯性口標：通過學習使學生初步感受不同的材質，掌握制作機器人的設計、制作方法， 提高學生創(chuàng)新能力，學會給機器人命名，與其他同學交流設計構思。2、隱性目標：培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動、樂于與他人合作，具有探究意識和交流 能力。教學重點：引導學生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設計機器人。教學難點：機器人的個性特征是否明顯、設計制作手法是否具有創(chuàng)意。課前準備：教學過程：（-）導入階段：1、教師出示機器人的圖片或玩具激發(fā)學生學習興趣，敢入新課。2、引導學生分析機器人的功能

7、、用途、外形特征，以探究學習的方式學習。3、學生討論機器人可以為我們做什么。4、學生出示課前收集的圖片，結合課本范圖討論家庭安全機器人、玩具機器人、卡通機器人、工 業(yè)機器人的特征。（二）發(fā)展階段：1、引導學生在現(xiàn)實的基礎上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。2、教師布置學生進行機器人的設計與制作，引導學生從機器人的類型、功能入手發(fā)揮想像、要求 構思新穎。（三）強化階段：教師引導學生學會分析身邊的材料，進行繪畫表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。用紙盒將松緊帶連起來。用彩泥制作機器人。用彩色卡紙制作機器人。用廢泡沫制作機器人。（四）制作階段：1、學生制作2、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：學生上臺展示機器人作品，觀眾投以

8、喜歡的標志。未來生活教學目標：1、情感目標：對生活的熱愛，對理想的追求。2、知識目標：對“未來生活”這個主題的想像畫的創(chuàng)作。3、能力目標：想像思維能力的培養(yǎng)，畫面的組織及涂色的方法。4、發(fā)展LI標：熱愛科學，努力學習科學文化知識，為祖國美好的未來而奮斗。教學重點：啟發(fā)學生想像思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關于未來的想像畫。 教學難點：啟發(fā)學生想像思維，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。課前準備教學過程：（-）導入階段：1、請同學們想一想，一白年之后我們人類的生活會是怎么樣的小學生還是坐在這樣的教室學習 嗎2、一白年之后除了地球，我們人類還到什么樣的地方住呢城市的景觀跟現(xiàn)在會有什么不同那時 候會使用什么樣的交通

9、工具（二）發(fā)展階段：1、教師演播節(jié)選的科幻影片，激起學生對未來生活的更多的思考。用直觀的圖像把學生引 入課題，使學生對于未來的聯(lián)想有一些具象的參考。2、師生共同欣賞、分析、探討課本上的科幻畫作品，在教師的提問引導下，學生再次展開 對未來生活的聯(lián)想，從而對這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內容有明確的思路。你喜歡哪一幅畫為什么看了這些作品你有什么想法呢如果讓你來畫一幅表現(xiàn)未來生活的畫，你想怎么樣去畫呢（三）強化階段：1、教師小結學生的反饋，分析學生關于未來的聯(lián)想哪些適合構成一幅繪畫作品，比較怪誕 的不適合構成畫面的聯(lián)想教師也要指出。2、教師出示范作，講解創(chuàng)作構思及繪畫方法和步驟。構思。想一想，要畫什么內容。用鉛筆

10、畫稿。先畫主體，再添加背景。勾畫細部，整理完成鉛筆稿。涂上顏色。整理完成。（四）作業(yè)階段：1、學生作業(yè)要求學生對未來生活展開聯(lián)想并把它給畫出來。要求構思新穎獨特，具有未來生活的氣息。要求構圖飽滿，色彩豐富。3、教師巡堂指導。親愛的爸爸教學目標：1、知識H標：通過回憶把熟悉的人物描畫出來。2、能力目標：人物形態(tài)、神態(tài)的描繪。3、情感口標：培養(yǎng)學生對父親的熱愛。4、發(fā)展目標：人物的繪畫技巧。教學重點： 學習用繪畫的形式生動再現(xiàn)爸爸的形象。教學難點：人物形態(tài)、神態(tài)的傳神描畫。課前準備：教學過程：（-）導入階段：1、你的爸爸是做什么工作的2、能說說你爸爸的長相和經常表現(xiàn)的一些表惜動作嗎（二）發(fā)展階段：

11、1、請兒個能把爸爸描述得生動傳神的學生，上講臺用粉筆把自己的爸爸畫一畫，然后老師與學生 起來評一評，看看畫得像不像。2、教師通過范圖我的爸爸進行畫面人物分析，問：你最喜歡哪一幅畫哪個小朋友畫自己的爸爸畫得最好你認為哪一幅畫在形態(tài)、神態(tài)上表現(xiàn)得最好哪一幅畫的色彩最吸引人3、師生共同賞析課本中的范圖。教師應從人物形神、畫面的色彩和構圖等方面進行引導賞析。（三）強化階段：1、教!師講解繪畫方法和步驟：畫形，畫人物形態(tài)。畫細節(jié)，畫五官、衣服的裝飾、背景。涂色，完成。2、教師布置學生作業(yè)：要求學生根據回憶把爸爸畫出來。要求把爸爸的形態(tài)、神態(tài)生動地描畫出來。要求構圖飽滿，色彩搭配得當。（四）作業(yè)階段：1、

12、學生作業(yè)。2、教師巡堂指導。（五）展示階段：將作業(yè)陳列在教室內，全體學生觀摩，評一評，說一說。獎杯與獎章教學目標：1、認知目標：通過制作獎杯和獎章，初步掌握獎杯和獎章的制作方法。2、技能目標：通過讓學生用不同的材料，制作設計立體、半立體、平面的獎杯或獎章，培 養(yǎng)學生的創(chuàng)造、設計、造型、制作、組合、想像的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生開拓進取、積極上進的品質。教學重點： 學會用不同的材料制作并美化獎杯或獎章，將獎杯頒發(fā)給學生，讓學生體驗成功的 樂趣。教學難點：選擇合適的材料，制作獨特新穎的獎杯。課前準備教學過程：（-）導入階段：1、組織學生進行游戲活動。2、分發(fā)獎杯事獎章。（二）發(fā)展階段：1、引導

13、學生欣賞不同的獎杯或獎章。2、可從獎杯獎章等兒個因素引導學生。意義造型圖案色彩3、小結學生的討論結果。（三）強化階段：1、引導學生大膽選擇不同材料和表現(xiàn)方法。2、給學生演示制作獎杯：用飲料瓶做杯體?？蘸凶幼龅鬃?。用泥團捏成獎杯的形狀。（四）作業(yè)階段：1、學生作業(yè)。2、教師巡堂指導。（五）展示評價階段：向學生頒發(fā)不同的獎杯，并說說頒獎的理由。多功能的衣服教學目標：1、德育U標：用繪畫的方式，體驗設計多功能服裝的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維；2、知識目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和對藝術創(chuàng)作的持久興趣。教學重點：運用繪畫的方式，設計一件多功能的衣服。教學難點：如何設計新穎的服裝。課前準備教學過程：（-）導入階

14、段：1、出示課件：一張楊利偉的照片。你知道他是誰嗎2、他身上穿的衣服有什么特點他為什么要穿多功能的衣服呢因為太空中的特殊環(huán)境。所以宇航服的結構非常復雜，它具有加壓、充氣、防御宇航射線和微隕星襲擊的作用，它里面有有通信系統(tǒng)、還有命保障系。3、師小結：這是一件多功能的衣服。4、引出課題：多功能的衣服（二）發(fā)展階段：1、除了宇航服之外，你還認識我們生活中有哪些多功能的衣服呢今天老師帶來了兒件多功能 衣服，你能看出來它是用在什么職業(yè)上嗎2、出示生活中多功能的衣服圖片，師生共同討論多功能衣服的特點。（1）消防服耐熱，不導熱；硬度小，軟，醒目；輕巧，密度小。（2）潛水服防水、保暖、防壓。3、我們生活中還有

15、哪些多功能的衣服呢交警的熒光交通服、攝影家多口袋攝影服、冬天穿的保暖內衣。（三）強化階段1、欣賞提高：欣賞課本中學生的作品，說說你最喜歡哪一幅。從衣服的樣式、功能和色彩方面進行解說。2、師生合作范畫，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。3、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作意識。賀老師準備開一間多功能服裝店，想公開招聘一些多功能服裝設計師，同學們，現(xiàn)在 請你們在紙上設計一件多功能衣服來參加賀老師的招聘會吧。（四）表現(xiàn)階段：1、學生創(chuàng)作 2、教師巡堂指導（五）展示階段：展示學生的設計草圖，從衣服的多功能方面進行評價。飼養(yǎng)場教學目標:1、認知忖標：了解飼養(yǎng)場及小動物的生活習性，感受小動物的可愛，初步掌握簡單的泥塑制作方 法。2

16、、能力目標：能用材料自山組合創(chuàng)作各種小動物，并為小動物營造舒適的環(huán)境，培養(yǎng)學生的動手 能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力教學重點：用泥巴表現(xiàn)小動物的造型。教學難點：如何表現(xiàn)小動物的形象，以環(huán)境襯托，使之更生動、可愛。課前準備：教學過程：（-）導入階段：1、讓兒名學生表演小動物的動態(tài)，另一些學生猜一猜是什么小動物的動作。2、引出課題飼養(yǎng)場。（二）發(fā)展階段：1、出示小動物的圖片，然后分小組對小動物進行觀察、分析、討論。2、回答以下有關我們熟悉的動物的問題：小動物的身體特征有哪些小動物的生活習性有哪些小動物吃什么食物小動物的生長年限有多長你還知道哪些關于它們的知識（三）強化階段：1、教師簡單分析課本的圖片

17、：如何用泥塑表現(xiàn)出來。2、教師歸納制作的技法與步驟：設計表現(xiàn)小動物的方案。用泥巴捏成形。再作刻畫、添畫使其更形象。適當添加“環(huán)境”（把小動物歸類圈養(yǎng)在飼養(yǎng)場里。）（四）作業(yè)階段：1、學生作業(yè)：每人用泥巴捏一兩個小動物，或小組合作制作一組小動物。2、教師巡堂指導。（五）展示階段：1、展示學生作品讓學生體驗合作成功的喜悅，教師講評。2、表揚合作最佳搭檔，加強合作意識。3、表揚課前資料準備充分的學生。密林中教學目標：1、情感LI標：培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護野生動物的意識，讓學生體驗探究和發(fā)現(xiàn)的快 樂，激發(fā)學習立體造型的興趣，增強自信心。2、認知目標：認識密林中的各種野生動物，了解動物的習性和外形特征

18、，發(fā)現(xiàn)動物的美； 感受泥材的特性，探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動物形象的方法。3、能力忖標：了解泥、陶泥等材料的特性，掌握用泥捏制動物的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力、合 作能力。教學重點：學習用泥制作野生動物形象，理解動物的形態(tài)、動態(tài)之美。教學難點：巧妙運用材料表現(xiàn)有趣的野生動物形象。課前準備：教學過程：（-）導入階段：1、向學生展示用樹葉、花、草組成的“森林”，然后讓學生上臺觀察2、問：你覺得森林里除了花草樹木，還應該有什么一一野生動物3、揭示課示：密林中（二）發(fā)展階段：1、看一看：賞析投影圖片或掛圖，啟發(fā)學生創(chuàng)作意識。2、引導學生觀察、分析野生動物的特征，鼓勵學生大膽描述它們的特征。3、教師問：你喜歡

19、哪些野生動物它們有什么特征4、說一說，想一想：教師引導學生說出自己創(chuàng)作的設想，幫助學生的設想具體化、清晰化。（三）強化階段：1、學一學：教師演示野生動物的制作過程，學生觀看制作步驟。2、試一試：教師布置學生作業(yè)，用手捏出野生動物，看哪個小組的野生動物制作得好而多。（四）制作階段：1、學生制作 2、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：學生把制作的野生動物放置到由樹、草、花組合的“森林”，組成“森林樂園”，學生自當小評 委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。夜空教學目標：1、情感目標：培養(yǎng)學生觀察、愛動腦、勤動手的良好習慣和敢于創(chuàng)新的精神。2、認知能力L1標：掌握蠟墨畫的方法來繪畫夜空

20、的景色或印象，嘗試利用不同的繪畫材料工具和方法進行造型表現(xiàn)，初步滲透技術意識，體驗造型的樂趣。教學重點：掌握蠟墨畫的表現(xiàn)方法進行繪畫造型。教學難點： 有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題內容的繪畫作品。課前準備教學過程：（-）導入階段：1、教師講述有關夜空亮光的故事導入教學，以激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。2、教師引導學生觀看電視錄像資料或圖片。3、學生分小組討論，教師小結。引出課題：夜空。（二）發(fā)展階段：1、教師出示多幅表現(xiàn)夜空的作品，引導學生欣賞。2、教師示范蠟墨畫的畫法：構思構圖，用鉛筆輕輕描稿。用淺色蠟筆或油畫棒勾畫形象。涂色。用毛筆蘸墨在畫面上平涂，覆蓋整個畫面。整理完成。3、教師講解用墨覆蓋畫面

21、時蠟筆畫過的地方不變黑，那是因為水和蠟不相溶。（三）強化階段：1、教師講述本課作業(yè)的要求。2、教師啟發(fā)、引導學生構思構圖并進行創(chuàng)作。3、學生分小組討論自己要創(chuàng)作的構思。（四）制作階段：1、學生制作 2、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。面具教學目標：1、情感口標：在綜合性活動方式中大膽地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生集體合作的精神。2、能力U標：創(chuàng)作并制作獨特的面具作品，培養(yǎng)學生利用多種材料進行設計制作的能力, 培養(yǎng)學生初步的立體構成概念。3、知識目標：通過欣賞各式各樣的面具，了解民間藝術的風情風貌以及面貌一新具的來 源、發(fā)展及其形式美。教學

22、重點：利用各種材料設計和制作獨特的面具作品。教學難點：巧妙合理地利用材料設計制作和裝飾有新意的面具。課前準備：教學過程：（-）導入階段：1、請學生上臺表演小鳥，教師點評該生的語言、動作。2、將小鳥面具讓該生戴上，讓其再表演一次。3、學生分小組討論，前后對比，突出面具的作用，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、學生討論，面具有什么作用2、賞析作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)作意識。3、教師引導學生了解面具的起源、發(fā)展，鼓勵學生描述、解釋作品。（三）強化階段：1、教師鼓勵學生說出自己的設想，說說打算做怎樣的面具。2、教師啟發(fā)、引導學生總結、歸納面具的制作步驟。（四）制作階段：1、學生制作 2、教師巡堂指導（五）作業(yè)展

23、示：1、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。2、教師總結。雜技團的小演員教學目標：1、情感LI標：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵自己，體驗創(chuàng)作樂趣。2、實踐U標：促進學生滿懷激情地完成設計、制作活動，體驗創(chuàng)造的快樂。3、知識口標：通過對雜技表演錄像的觀摩，了解朵技表演的奇特性、技術性，能制作一個 不倒的小雜技演員形象。教學重點：合理利用材料，掌握簡單的科學原理制作一個不倒的能立起來的小雜技演員。 教學難點： 如何讓所設計制作的小雜技演員不倒。課前準備教學過程：（-）導入階段：1、讓學生欣賞圖片，讓學生欣賞優(yōu)美而新奇的雜技表演，提起學生學習興趣。2、雜技表演好看嗎你最喜歡

24、哪一種雜技表演3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、師生共同討論，雜技演員是如何取得成功的一一堅強的意志2、引導學生欣賞雜技藝術的形式美感和技術美感，激發(fā)學生創(chuàng)作思維。（三）強化階段：1、教師示范課本上的制作過程：畫形。 涂色、剪形。 做紙圈，粘貼小人。2、師生共同討論，研究新的制作方法。（四）制作階段：1、學生制作學生進行想像畫創(chuàng)作，手繪設計一個小雜技演員的形象。學生手工制作。將繪畫與手工制作結合制作。2、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：1、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。2、教師總結。農家宴教學目標：1、知識目標：通過感知和表現(xiàn)學習活動

25、，制作簡單的平面或立體的造型。2、能力U標：能夠創(chuàng)造性地利用身邊的材料，動手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)個性。3、悄感目標：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉(xiāng)特色的活動的展示，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，介紹 家鄉(xiāng)的民族自豪感。教學重點：通過創(chuàng)設有趣的感知與表現(xiàn)活動，調動學生的學習主動性，調動學生展開想象，大膽 創(chuàng)作。教學難點：各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。課前準備：教學過程：創(chuàng)設情境，導入新課二、介紹廣西美食文化一一揭示課題1、賞美食一一學生欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片通過欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、色彩搭配和材料特征，調動學生的 學習積極性。2、品美食一一學生品嘗教師帶來的壯鄉(xiāng)美食。3、說

26、美食一一學生自由說壯鄉(xiāng)美食的特色。4、參加美食節(jié)一一出示美食節(jié)邀請函，激勵學生參與。三、走進美食樂園一一講授新課1、觀察范例，觀察美食的制作材料。讓學生有機會動手摸一摸美食，感受和發(fā)現(xiàn)美食的制作材料和方法2、教師示范一一探索美食的制作步驟。 教師展示臺示范，用手語及肢體語言講解，引起學生的高度興趣。 引導學生說出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動手做；4、取菜名3、欣賞美食圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點：色、香、味、形、養(yǎng)。（課件播放菜肴圖片）（教師引導學生說說美食的外形、顏色及制作方法）四、學生巧手創(chuàng)作美食1、課間放松一一巧手操教師帶領學生做巧手操2、創(chuàng)設情境，出示作業(yè)要求：請選擇你喜歡的材料，制

27、作具有特色的食品，為它起一個好聽的名字，組成一桌豐盛的農家宴！3、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來做4、學生匯報5、學生作業(yè)，教師巡堂指導，配樂。五、美食大匯粹一一展示、評價學生作品。1、引導學生自評，生自由匯報。2、學生互評自山評選：評選出本組最有特色的兩道菜。配樂，學生模仿廚師上菜。 為美食投票 評價美食 頒發(fā)獎勵3、各小組用自己喜歡的方式展示農家宴。學生商量用唱歌、跳舞、廣告宣傳等方式展示美食。學生自由展示六、總結拓展，感情升華銀閃閃的飾品教學目標：1、情感目標：讓學生感受學習銀飾品設計應用的樂趣。2、能力口標：設計一件簡單的銀飾品，并能合理運用材料裝飾美化它。3、知識目標：了解

28、銀飾品在少數(shù)民族生活中的應用。4、教學重點：結合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的銀飾品5、教學難點：如何合理運用材料設計制作銀飾品。課前準備：教學過程：（-）導入階段：1、欣賞少數(shù)民族節(jié)日活動的圖片。2、教師問：“你參加過少數(shù)民族節(jié)日活動嗎穿過少數(shù)民族服裝嗎”3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、展示銀飾品的圖片，讓學生欣賞。2、教師問“你喜歡什么樣的銀飾品”3、“你想做一件什么樣的銀飾品”（三）強化階段：1、展示銀飾品實物，讓學生摸一摸，感受一下。2、學生討論銀飾品的制作方法。3、師生共同總結銀飾品的制作方法。（四）制作階段：1、學生制作引導學生用身邊的材料和銀

29、色的包裝紙做一件小飾品。引導學生將飾品組合，設計出新的飾品造型。把自己制作的小飾品戴起來展示。2、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：1、學生自評、互評，評選自己心忖中的好作品，并談談自己的感受。2、教師總結。剪窗花教學目標：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。2、學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。教學重點：感受剪紙的藝術魅力，學習剪窗花的制作方法，學會用窗花美化環(huán)境。教學難點：掌握簡單的剪紙方法。課前準備：教學過程：（-）導入階段：1、小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術的種類最多。一一剪紙、風箏、刺繡、蠟染、瓷器、 面具、臉譜等2、今天我們學習中國民間藝術的一種一一剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人 們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。3、引導