第四單元_萬以內的加法和減法 (1)

1、第四單元 萬以內的加法和減法（二）教學目標結合解決實際問題教學計算，加強估算，加法和減法都是先估算在精確計算。體現(xiàn)合作交流的學習方式。例如:加減法的法則歸納不在給出先成的結論，而是讓學生討論得出。讓學生使用遷移類推水平實行計算。知識與技能1、讓學生準確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、使學生能結合情境實行估算，提高估算意識和水平。3、理解驗算的意義，會實行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。通過結合情境、小組合作交流等方法體驗三位數(shù)加、減三位數(shù)。情感與態(tài)度從實際問題出發(fā)，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生產生解決計算問題的欲望， 培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極思想。教學重點使學生準確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位

2、和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。會實行加減法的驗算。教學難點使學生準確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。一、加法第1課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法教學內容:教材第37頁例1和例2及做一做。教學目的:1、初步理解掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進位加法，能準確地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法。2、培養(yǎng)學生解決問題的水平。教學重點:掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，能熟練地實行計算。 教學難點:培養(yǎng)學生觀察水平和口頭表達水平。教學過程:一、情景導入，學習新知。同學們，你們對動物有哪些了解？今天，老師為你們帶來了相關中國的部分動物的信息，想了解嗎？請大家看到課本主題圖。這

3、是中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，看懂了嗎？誰來說說，通過觀察這張統(tǒng)計表，你知道了哪些知識？你有什么感想？根據(jù)這副圖你能提出些什么問題？（1）同學們真不錯，提出了這么多的問題，老師也有一個問題，看一看:中國特有的鳥類有271種，特有的爬行類動物有122種，中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？你會解決嗎？如果有困難能夠同桌相互討論。（2）指兩名學生板演。（3）說一說你是怎樣解答的，然后集體評一評板演學生的解答。兩位數(shù)加兩位數(shù)，我們能夠寫豎式來計算，在寫豎式時，你認為要注意哪些問題呢？討論:98+25，在計算時，你遇到了什么問題?該怎么處理呢？學生發(fā)現(xiàn)問題:這道題出現(xiàn)了個位相加滿十，要向十位進1的情況。我

4、們覺得個位相加滿了十，向十位進1，應該在十位上做個記號或打個點，免得十位相加時，把它忘記了。你們發(fā)現(xiàn)的問題真了不起！而且想出了非常好的解決辦法！確實是這樣，你們看:當個位5和8相加滿了十，就在個位上寫3，然后向十位進1，為了避免十位相加把這個進上來的1忘記了，就在十位下面那個數(shù)“2”的右下角寫個“小1”，那么，十位上相加的數(shù)字應該是:“921”。板書豎式: 二、比較發(fā)現(xiàn)，揭示課題。剛才我們學習的兩位數(shù)的加法和以前學過的兩位數(shù)加法有什么不同呢？在計算時要特別注意哪些問題？（板書課題）小結:（1）相同數(shù)位要對齊。（2）從個位加起。（3）哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1。三、鞏固提高。1、完成“

5、做一做”2、數(shù)學醫(yī)院。3 6 6 8 9 5 7 9 7 5 4 7 10 5 8 1 8 1 3 23、筆算下面各題。4568 7963 5548 83464、比一比。46282648 79636793 8558644657484659 29576718 546663982四、課堂小結。1、這節(jié)課你又學到了什么知識？在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法時要注意 2哪些問題？2、從今天我們看到的這幅圖中，你還能提出哪些問題？課后自己試著說一說，并用今天學習的方法來算一算。反思第2課時 三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法教學目標:1、使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。2、進一步培養(yǎng)學生的

6、估算水平和估算的方法。3、提高學生計算的速度和準確性教學重點:能準確使用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算加法。教學難點:訓練學生遷移類推的水平，提高學生的計算水平。教學過程:一、復習準備，導出新知1、列豎式計算59+77 85+68 59+89問:誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算600+800 900+100 1000+10033、估算599+800 900+101 989+112問:不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學習新課1、估算師:剛才同學們通過把數(shù)字轉化成整百整千的數(shù)字實行計算，很快估計出了上面的3道算式的大

7、概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。爬行類:376兩棲類:284師:你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？ 四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。師：376最靠近哪個整百的數(shù)字？（400）師：284最靠近哪個整百的數(shù)字？（300）問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（700） 問：如果精確計算，你認為會比700多還是比700少呢？為什么？（376不到400，284不到300，所以它們的和肯定不到700）2、筆算師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？指明學生板演，集體講評教師強調：

8、哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。三、鞏固發(fā)展1、通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍惜野生的動物，請同學們打開課本頁，說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關系？學生自由找出表中的數(shù)量關系，形成問題，并列豎式解決問題。2、列豎式計算下面各題。489576 369487 596273 3、水果店有蘋果498千克，又運來蘋果276千克。水果店現(xiàn)有蘋果多少千克？ 4四、全課總結。同學們，這節(jié)課學得不錯，你能通過本節(jié)課的學習來說說在計算時有哪些問題要提醒大家注意嗎？反思第3課時 三位數(shù)加三

9、位數(shù)的進位加法（練習課）教學內容：教材第3940頁練習五的610題。教學目標：1、使學生掌握加法筆算計算法則，提高計算的正確率和熟練程度。2、培養(yǎng)學生應用所學的知識解決問題的能力。教學重點：鞏固三位數(shù)加三位數(shù)進位加法的計算方法，能熟練進行計算。 教學難點：提高學生的計算速度和正確率。教學過程：一、基本訓練。同學們，我知道你們上節(jié)課已經熟練地掌握了三位數(shù)進位加法的計算方法，那么誰能說說計算三位數(shù)進位加法時要注意哪些問題呢？說得真好！可是啊，小馬虎在計算時卻出現(xiàn)了這樣的一些問題，有誰能幫幫他嗎？（教材練習五第7題）說明錯誤的原因并改正。講感受：剛才我們共同改正了小馬虎在計算時出現(xiàn)的錯誤，從中你受到

10、了什么啟發(fā)？二、趣味練習。（1）練習五第6題。教師把它設計為趣味游戲，讓學生說一說它有哪些方法來連線?？梢詫懾Q式來計算，然后連一連。也可以用估算的方法來試一試。還可以用計算個位數(shù)的辦法來排除。還可以用計算最高位數(shù)的辦法來排除。（2）練習五第8題，讓學生說說他的辦法（方法同上），然后連一連。三、發(fā)展練習。1、練習八第9、10題（學生獨立完成，然后集體訂正）2、筆算下面各題。386287 469593 764968 3699173、估一估，連一連。480214 89716 628183 369261比800大 比800小246489 367353 469357 404513四、全課總結。通過對本節(jié)

11、課的練習，你又有什么收獲？二、減法第4課時 三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法教學內容：教材第41頁例1及“做一做”。教學目標：1、初步理解和掌握連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計算方法，會計算連續(xù)退位的三位數(shù)減法。2、培養(yǎng)學生的計算能力、解決問題的能力和數(shù)學應用意識及估算意識。 教學重點：掌握三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減的筆算方法，能正確熟練地計算。 教學難點：提高學生的筆算能力，培養(yǎng)認真仔細的學習習慣。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入課題。同學們，你們喜歡旅游嗎？說說看，你們去過哪些地方？你們去的地方離我們家大約有多遠？（學生自由暢談）然后觀察教材主題圖，創(chuàng)設情景。小明也喜歡旅游。今年暑假，小明去了美麗的云南，

12、誰來說一說，他們的旅游路線是怎樣的？他們下一站準備去麗江，那么大理到麗江還有多遠呢？請你們估計一下。（1）要估計大理到麗江有多遠，首先要知道哪些條件呢？讓學生說出要求“大理到麗江有多遠”，就是從“昆明到麗江的517千米中減去348千米”。（板書：517348）（2）誰能詳細說明你是怎樣估算的嗎？綜合學生的說明畫出教材第23頁的線段圖，并板書學生的估算方法。（517可以看作500，348可以看作350,500350150，所以大理到麗江大約150千米）（3）揭示課題：剛才用估算的辦法求出了大理到麗江的距離，但不是它們之間的準確距離。那么大理到麗江到底有多遠呢？今天這節(jié)課我們就來學習筆算減法。二、

13、自主探究，學習新知。(1)教學517348的筆算方法。書寫豎式。如果要筆算517348，那么豎式該怎么寫呢？讓學生自己嘗試寫一寫，然后說說在寫豎式時要注意哪些問題？（相同數(shù)位要對齊）嘗試解答，發(fā)現(xiàn)問題，探討問題。豎式我們會寫了，那么這道題該怎樣計算呢？請同學們自己先試一試！把你發(fā)現(xiàn)的問題記下來。學生解答后提出他們發(fā)現(xiàn)的問題，組織討論。a、從哪一位算起？個位上的7減8不夠，怎么辦？（從十位退1，再加上個位上的7是17,17減8得9）b、十位上1退1后還剩幾？0減4不夠減，又該怎么辦？（要從百位退1，在十位上加上10在減4，即10減4得6）C、十位上從百位退1后為什么不是11而是10？d、百位上這

14、時是“幾減幾”？接下來請同學們根據(jù)剛才討論的筆算過程，把這道題邊做邊說一遍。小結：剛才我們解答的這道題，和以前我們學過的減法有不同的地方，出現(xiàn)了連續(xù)退位的情況（板書：連續(xù)），在計算時，我們要特別注意十位上的計算，當十位從百位退1加本位上的數(shù)時，要把本位上的數(shù)字減1再加。（2）隨機練習：43198 225147三、鞏固練習，發(fā)展提高。1、完成“做一做”2、練習六第1題：你對小蜜蜂有哪些了解？看！這些小蜜蜂在采蜜，它們應該分別在哪朵花上采蜜呢？（學生講解主題圖的圖意，然后連一連）3、筆算。712365 318249 2761884、判斷對錯：321 628 932 158293 （ ） 473 （

15、 ） - 845（ ） 847 （ ） 238 145 197 6755、超市運來520千克雞蛋，賣出346千克，還剩多少千克？四、課堂小結。今天我們學習了連續(xù)退位的減法，在筆算時要注意哪些問題？請你說出來提醒我們全班同學注意好嗎？反思第5課時 中間、末尾有零的退位減法教學目標：1、初步理解和掌握被減數(shù)中間有0、末尾有0的連續(xù)退位減法，會計算被減數(shù)中間有0、末尾有0的連續(xù)退位減法。2、培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。教學重點：理解被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法的算理，掌握計算方法。 教學難點：理解算理，明白要借的數(shù)位上是0，怎樣退1。教學過程：一、復習準備，引入新知。（1）板演：你能說說計

16、算過程嗎？ 365287 557348（2）總結并引入新課。在退位減法的豎式中，帶退位點的“5”你可以看作幾？帶退位點的“7”可以看作幾？帶退位點的“3”呢？小結：在退位減法的豎式中，帶退位點的數(shù)，我們都要少看1，那么如果遇到 80帶退位點呢，應該看作幾呢？（師將黑板上的第二題被減數(shù)十位上的“5”改為“0”）同學們，你們想一想，個位不夠減，十位上又是0，該怎樣退“1”呢？這就是我們今天要學習的被減數(shù)中間或末尾有零的退位減法。（板書課題：中間、末尾有零的退位減法）二、自主探究，學習新知。（1）學習例2。指名讀例2。507348個位上7減8不夠減，從十位退1，十位上是0，0表示這個數(shù)位上一個數(shù)也沒

17、有，那該怎么辦呢？個位不夠減，要從十位退1，十位是0，該怎么辦呢？（生：可以從百位退1）百位上的“1”表示多少呢？（生：1個百或10個十）?，F(xiàn)在能不能從十位上退1了？十位退1剩9，個位加10是17,17減8得9。教師根據(jù)學生口述的計算過程，板書：5 0 7 個位：1789 3 4 8 十位：9451 5 9 百位：431小結。例2是被減數(shù)中間有零的退位減法，筆算時，個位不夠減，從十位退1，十位上是0，從百位退1，所以帶退位點的“0”要少看1，看作“9”。練一練。401124 605378（2）學習例3。出示例3 500185 ，請同學們用自己的方法獨立完成。這道題的被減數(shù)有什么特點？（被減數(shù)末

18、尾有2個零）這就是我們今天要學會的末尾有零的退位減法。討論：個位上0減5不夠減怎么辦呢？十位上是0，該怎么退1？退位后百位、十位、個位上的數(shù)各是多少？被減數(shù)原來是500，退位后變成幾個百，幾個十，幾個一？9練一練。800257 600108三、鞏固提高，發(fā)展運用。（1）完成練習六第4題。（2）筆算下面各題。401289 700563 803276 490217四、課堂小結。今天我們學習了被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法，計算時，你認為哪些地方容易出現(xiàn)錯誤，請你舉例提出來，讓大家今后引起注意好嗎？反思第6課時 減法（練習課）教學目標：1、鞏固筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法，使學生能夠運用所學的

19、知識解決生活中的實際問題。2、培養(yǎng)學生觀察、分析、計算、判斷等多種能力。教學重點：能正確計算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。10教學難點：提高計算能力，提高估算意識與能力。教學過程：一、基本練習。（1）聽算練習。（教師讀題，學生寫得數(shù)）158 7416 3325 4829 3418 3214 6139 7258 6715 4419 5637 3526（2）計算各題，并說說你是怎么計算的。700354 508279 810172二、應用發(fā)展。從上面的練習中，可以看出同學們對退位減法學得很好，有誰能根據(jù)上面的某一題來說說：在計算連續(xù)退位的減法時要注意哪些問題？（1）練習九的思考題。先分析題意，在理解

20、題意的基礎上鼓勵學生自己嘗試。一次失敗，再次嘗試。最后集體講評。（2）開火車小游戲。同學們真聰明，這么難的題目也能解答！接下來我們來開“小火車”。 三、拓展提高。1、估一估，算一算。240 78 710 150 630 哪兩個數(shù)相加和最大？ 哪兩個數(shù)相減差最大？ 哪兩個數(shù)相加和最小？ 哪兩個數(shù)相減差最?。?、把這些算式的得數(shù)按從大到小的順序排成一行。263437 600333 920458 818182四、全課小結。通過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？反思第7課時 加法的驗算教學目標：1、初步理解并掌握加法的驗算方法。2、培養(yǎng)學生檢驗的意識和習慣。3、讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問

21、題，體會用數(shù)學的樂趣。 教學重點：理解驗算的意義，學會對加法進行驗算。教學難點：培養(yǎng)學生檢驗的習慣。教學過程：一、準備鋪墊。15786 157（ ）243 （ ）86243 計算后說一說，你是怎樣想的？二、新知探究。（1）看圖提出問題：小明要參加學校運動會，媽媽帶他去商店買運動服和運動鞋。（教材主題圖）。說一說這幅圖講了一件什么事情？提問：這個買東西的過程中包含有什么數(shù)學問題？（媽媽買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要付多少錢？）學生獨立思考，并列式計算。誰能幫幫小明解決這個問題？學生發(fā)表看法。媽媽要付給的錢對不對，也就是要檢查計算的結果正確不正確。這就是今天我們要學習的內容。（板書課題：加法的

22、驗算）（2）教學例1：一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？13548183（元）1 3 5 41 81 8 3小組討論：怎樣檢驗加法計算的結果？請同學們把書翻到第27頁，這些小朋友想出了哪些檢驗的方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒有想到的？小結：我們一起來總結一下加法驗算的方法。學生發(fā)言，教師板書：用48135，看得數(shù)是不是183。用183135，看得數(shù)是不是48。用18348，看得數(shù)是不是135。（如果學生提出重新加一遍也應當肯定）教師歸納：我們看到，驗算加法的計算結果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的位置交換后在加一遍，看結果是不是相同。根據(jù)這個方法，我們也可以利用原來的豎式從下向上在加一

23、遍。第二種方法和第三種方法都是用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個加數(shù)。要做到計算正確，我們要掌握驗算的方法，并自覺地在計算中運用這些方法。（3）反饋練習：第27頁“做一做”你是用什么方法驗算的？通過驗算看出你的結果正確嗎？三、鞏固練習。1、練習七第1題中的四道加法題，用不同的方法驗算。2、筆算下面各題并驗算。86179 188276 466517 439545四、課后小結。通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？（學生自己總結本節(jié)課學習的內容）。板書設計：加法的驗算例1、13548183（元）驗算 用48135，看得數(shù)是不是183。用183135，看得數(shù)是不是48。用18348，

24、看得數(shù)是不是135。反思第8課時 減法的驗算教學目標：1、初步理解并掌握減法的驗算方法，培養(yǎng)驗算的意識和習慣。2、培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。3、培養(yǎng)學生做事認真的好習慣和良好的學習品質。教學重點：理解驗算的重要性，自主探索減法的驗算方法，能正確的驗算減法。 教學難點：培養(yǎng)學生驗算的好習慣和良好的學習品質。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。上節(jié)課我們算出媽媽給小明買運動服和運動鞋要付的錢是183元，課時媽媽沒有零錢，付了200元。（教材主題圖）提問：這幅圖講了一件什么事情？這幅圖包含了什么數(shù)學問題？小組討論并匯報，教師板書。（媽媽付了200元錢，售貨員阿姨應該找媽媽多少錢？請同學們獨立

25、列式并計算。（師：找的錢對不對呢？）誰能幫小明解決這個問題？學生發(fā)表看法。售貨員阿姨找的錢對不對，也就是檢查計算的結果正確不正確。這就是我們現(xiàn)在要學習的內容。（板書課題：減法的驗算）二、自主探究、學習新知。（1）觀察情景圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？找回17元是對的。 應找回27元。（2）討論“哪一種算法算得對”，體會驗算的重要性。有的學生會發(fā)現(xiàn)第種答案正確，他們會反對第種答案，另一部分學生也不能確定第種答案的正確性，教師及時發(fā)問“哪一種算法算得對”，讓學生討論如何判斷“哪一種算法算得對”，引出我們要通過驗算來判斷。（3）自主探究“哪一種算法算得對？”-探索演算方法。讓學生獨立思考，判斷“哪一種算法

26、算得對”。學生在小組中討論，交流看法。班內反饋。a、有的學生會想到將找回的錢和買運動服和運動鞋的錢相加，是否是媽媽付給售貨員的錢。18327210（元），不應找回27元；18317200（元），應找回17元。b、學生可能列豎式解決。c、有的學生會想到用付給售貨員的錢減去找回的錢是不是等于買運動服和運動鞋的錢20017183（元）小結：我們在做三位數(shù)減法的題目時，要注意進行驗算，驗算的方法多樣，我們可以尋找自己喜歡的方法進行驗算。請同學們翻開教材第28頁，看看這些同學又想到了哪些驗算減法的方法，和你想的一樣嗎？三、鞏固練習，拓展運用。1、讓學生獨立完成第28頁的“做一做”。2、完成練習七的第1題

27、的減法部分，并驗算。3、筆算下面各題并驗算。871246 905388 543269 7003524、解決問題：星星服裝店有527件童裝，上午賣出265件，下午又賣出146件。星星服裝店還有多少件童裝四、課堂總結。（1）揭題：讓學生說說本節(jié)課的學習有什么收獲，這節(jié)課主要學習了什么內容-減法的驗算。（板書課題：減法的驗算）（2）這節(jié)課自己的表現(xiàn)如何？板書設計：減法的驗算例2、20018317（元）驗算： 用20017，看得數(shù)是不是183。用17183，看得數(shù)是不是200反思第9課時 加減法的驗算（練習課）教學目標：1、通過加減法驗算的練習題，使學生熟練地掌握驗算方法并應用驗算方法進行加減法的運算

28、。2、使學生進一步理解加減法之間的關系。3、培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。教學重點：進一步理解驗算的意義，能熟練地進行加減法的驗算。 教學難點：養(yǎng)成檢查驗算的好習慣。教學過程：一、基本練習。1、聽算練習。（教師讀題，學生寫得數(shù)）259 4716 3047 4229 4519 3614 4138 2215 6114 3417 7037 65562、完成練習七第2題。3、上一題為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？請大家結合自己的情況來談一談，在今后的學習中我們要注意哪些問題？二、鞏固練習。1、填一填。2、練習七第3題。首先復習加、減法各部分之間的關系，然后學生獨立完成。最后讓學生通過估算大致

29、檢驗一下答案的正確性。3、練習七第4題。先讓學生嘗試著獨立完成，然后集體講評，主要讓學生述說解題的思路。4、練習七第5題。引導學生審題，弄清表格的含義，然后讓學生說說。5、練習七第6題。先讓學生獨立看圖，理解圖的含義。然后進行估算，請幾個同學說說估算的策略，最后列式計算。6、練習七第7、8、9題。有學生自己完成，教師適當提醒。三、全課小結。通過這節(jié)課的學習，你有什么體會？反思第10課時 整理和復習教學目標：1、能正確筆算萬以內的加法和減法，并能運用所學知識解決生活中的問題。2、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。 教學重點：進一步掌握萬以內加減法的計算方法，并能熟練地

30、進行計算。 教學難點：學會整理知識。教學過程：一、回顧舊知，系統(tǒng)分類。（1）本單元知識網絡。看著你們精神飽滿的樣子，老師真高興?。∧鼙３肿?？真不錯！看，這些算式，有信心一次做對嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能5分鐘內完成。做完在想一想：你做的這些題有什么特點？（完成練習八的第1題）（指名回答，教師板書知識點）教師根據(jù)學生的回答，展示知識建構網絡圖。兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法筆算加法三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法加法的驗算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法筆算減法 被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法減法的驗算（2）分類整理。依靠同學們的智慧，我們把第二單元進行了分類整理。來，我們再一起回憶這一單元的內容。今后同學們遇

31、到了計算內容的整理時，也可以用這種方法。二、質疑問難，共同提高。在本單元的學習中，哪一類型的題容易出錯？（教師重點標記）（1）針對學生容易錯的題，學生選擇性的練習。（2）根據(jù)學生的練習，及時查漏補缺。組織學生說一說：筆算加、減法時要注意什么？怎樣驗算加、減法。被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法要注意什么？三、解決問題（教材第32頁第2題）同學們對本單元的知識學得很扎實，現(xiàn)在我們就來用這些知識，解決生活中的問題。（出示教材第32頁第2題）從圖中，你能提出哪些問題?和你的同桌一起寫出來，并解答?？纯茨淖赖耐瑢W提的問題多，解答得又對又快。四、梯度練習，深化發(fā)展。（1）基本練習。704376 500287

32、 468357（2）提高練習。完成練習八的相應練習。五、全課總結。這節(jié)課我們依靠大家的智慧對第二單元進行了整理和復習。相信同學們在今后的學習中會不斷掌握復習整理的方法。反思第二單元 整理和復習 兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教學內容筆算加法三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法加法的驗算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法筆算減法被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法減法的驗算教學目標1、讓學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、使學生能結合情境進行估算，提高估算意識和能力。3、理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。一、比一比，看誰最先爬上椰樹。二、對號入座。1一個數(shù)減去329，差是488，這個數(shù)是（ ）。A159 B707 C717 D8172301比（ ）多84。A217 B227 C385 D3173（