回顧拓展五的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、回顧拓展五的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀課文后，能與同學(xué)就文中的人物進(jìn)行交流，在交流過(guò)程中，發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)在閱讀后進(jìn)行總結(jié)、反思。2.積累八條諺語(yǔ)，并能正確地運(yùn)用這些諺語(yǔ)。3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書(shū)樂(lè)趣和學(xué)到的方法。課前準(zhǔn)備1.制作閱讀表格。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著及我國(guó)的其他古典名著。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、交流平臺(tái)1.我們?cè)陂喿x本組課文的過(guò)程中結(jié)識(shí)了不少人物，你最喜歡誰(shuí)，最不喜歡誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)你的理由。（1）四人小組交流討論。（2）小組派代表發(fā)言。（3）評(píng)價(jià)2.從文中選取兩三個(gè)人物，加以比較，說(shuō)說(shuō)他們各自的性格、特點(diǎn)。（1）同桌交流。（

2、2）全班交流、討論。（3）舉行小小辯論會(huì)，對(duì)同一人物不同的見(jiàn)解，提出自己的看法。在說(shuō)中評(píng)，在評(píng)中議，在議中辯，在辯中思，激活學(xué)生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。3.讀了原著后，談?wù)勀愕拈喿x感受。4.拓展：你還讀了哪些中國(guó)名著，向大家介紹，同時(shí)談?wù)勛约涸陂喿x中的.收獲及困惑。如紅樓夢(mèng)等（1）完成下列表格。題目讀后收獲人物性格、特點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解課內(nèi)閱讀原著課外閱讀（2）師生共同評(píng)議。第二課時(shí)一、教學(xué)日積月累1.教師導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們學(xué)過(guò)的歇后語(yǔ)有很多，談?wù)勀銓?duì)歇后語(yǔ)的了解（歇后語(yǔ)是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語(yǔ)句，是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗(yàn)性和哲理性的語(yǔ)言結(jié)晶。有人生哲理、

3、道德修養(yǎng)、時(shí)政世態(tài)、天文地理）現(xiàn)在老師一說(shuō)出上半句時(shí)，請(qǐng)大家馬上說(shuō)出下半句。小蔥拌豆腐電桿上插雞毛豬八戒照鏡子2.今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)八條歇后語(yǔ)。3.出示文中的歇后語(yǔ)，要求讀得準(zhǔn)確流利。4.自讀自悟，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些歇后語(yǔ)的理解，說(shuō)錯(cuò)的地方，其他同學(xué)幫助糾正。5.練習(xí)背誦。可采用多種方法，多層次的誦讀，在朗朗的讀書(shū)聲中，讓學(xué)生不知不覺(jué)地記住了這八條歇后語(yǔ)。（1）指名讀。（2）同桌對(duì)讀。（3）小組比賽讀。（4）師生對(duì)讀。全班一齊背誦。6.拓展（1）關(guān)于歇后語(yǔ)，你還積累了哪些？（2）用文中的歇后語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。（3）回家每個(gè)人再收集幾條歇后語(yǔ)。二、教學(xué)課外書(shū)屋1.西游記是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說(shuō)，相信每一位同學(xué)都對(duì)認(rèn)識(shí)書(shū)中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點(diǎn)，老師希望你們?nèi)ラ喿x西游記原著，相信書(shū)中神奇的故事一定會(huì)讓你著迷