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1、小學課文窮人第二課時教學設計教學目標 ：1、學習課文內(nèi)容，體會桑娜、漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的好品質(zhì)。2、學習含義深刻的句子，指導學生合理的想象。3、練習有感情的朗讀課文。教學重點、難點：1、體會桑娜、漁夫的優(yōu)秀品質(zhì)。2、指導學生合理想象。教學準備：幻燈片教學過程 ：一、解題知窮人。今天我們繼續(xù)學習窮人一課，齊讀課題。思考：課文中的窮人指的是誰？板書：桑娜漁夫西蒙二、學習17自然段。1、課文中哪些內(nèi)容描寫他們窮呢？同學們讀課文，完成填空練習。出示幻燈：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能；孩子們沒有；吃的是，菜魚。西蒙的兩個孩子他一個人張羅，如今又加上病。寡婦的日子！他們！2、學生練習填寫。3

2、、指導有感情的朗讀。三、學習描寫桑娜心理的句子。1、桑娜一家如此貧窮，當她發(fā)現(xiàn)西蒙死了，就毫無猶豫的把兩個孩子抱回家。回來后她想了些什么呢？同學們默讀8-11段把有關的句子畫出來。2、同學讀自己畫的句子。3、教師出示幻燈，逐句學習。（1）幻燈內(nèi)容：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。教師追問，你覺得呢？從中你體會到了什么？（2）出示幻燈：她忐忑不安的想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的.五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？部，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！（3）學生圍繞省略號進行合理想象，體會桑娜善良的好品質(zhì)。（4）練習有感情的朗讀。四、體會漁夫的品質(zhì)。1、不僅桑娜有這樣的品質(zhì)，還有誰有呢？（找出描寫漁夫品質(zhì)的句子學習。）2、出示幻燈：哦，我們，我們總能熬過去的！3、體會這句話的意思。漁夫、桑娜可能。孩子們可能。五、再造想象。那他們今后的生活會怎樣呢？請同學們根據(jù)書上的插圖描寫。板書設計 ：窮桑娜 漁夫 西蒙人 抱 熬擔憂 害怕 堅定善良寧可自己受苦，也要幫助別人（本課參加北京市青年教師基本功大賽，榮獲一等獎。被教育部電教

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