歐洲風(fēng)情《桑塔·露琪亞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歐洲風(fēng)情桑塔·露琪亞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):用自然圓潤(rùn)的聲音演唱桑塔·露琪亞,并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。在活動(dòng)中感受音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂(lè)作品中的作用。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,輔助學(xué)生活動(dòng),使學(xué)生真正體驗(yàn)到探索、創(chuàng)造、審美體驗(yàn)的無(wú)窮樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):用自然圓潤(rùn)的聲音演唱桑塔·露琪亞,并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。將聲樂(lè)曲桑塔·露琪亞改編成器樂(lè)曲。主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器、伴奏音型的選擇及組合。課前準(zhǔn)備:1、 學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)船歌的素材2、 教學(xué)器材:電子合成器、鋼

2、琴、黑板3、 教學(xué)課件:威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲桑塔·露琪亞教學(xué)設(shè)計(jì):一、設(shè)計(jì)演唱形式聽(tīng)賞(男高音獨(dú)唱)錄音,讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計(jì)一個(gè)新的演唱形式。學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng):按照學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式進(jìn)行演唱。小結(jié):通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)桑塔·露琪亞這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。(請(qǐng)學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點(diǎn):旋律優(yōu)美,浪漫抒情,節(jié)拍以- - -為主,節(jié)奏富有搖動(dòng)感。)船歌的音樂(lè)體裁在其他國(guó)家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會(huì)接觸到。二、 將聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲船歌的體裁最早只是聲樂(lè)曲。它是由

3、威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌barcarolle演變而來(lái)的。由于維尼斯具有獨(dú)特的地理環(huán)境,它是亞德里亞海岸的重要港口,也是地中海貿(mào)易中心之一,南來(lái)北往的游客和商人很多,威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時(shí),威尼斯船歌也影響了整個(gè)歐洲的音樂(lè)文化,以它為創(chuàng)造素材的器樂(lè)曲也應(yīng)運(yùn)而生。今天,我們也來(lái)嘗試一下,把桑塔·露琪亞這首聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲。(一)欣賞:欣賞兩首船歌。1、 由奧芬巴赫的歌劇霍夫曼的.故事第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器及典型的伴奏音型 。(請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯(cuò)誤可請(qǐng)其他學(xué)生更正。)2、 欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲四季中的六月,它也是一首船歌。

4、注意節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)。(請(qǐng)一學(xué)生寫出節(jié)奏型。)小結(jié):以上兩首作品中,我們感受到了主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器音色及典型節(jié)奏型的運(yùn)用,都是為了表現(xiàn)樂(lè)曲抒情浪漫的特點(diǎn)。(二)創(chuàng)作活動(dòng):1、請(qǐng)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書。2、 請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦課件,選擇自己滿意的主奏樂(lè)器和伴奏樂(lè)器,并談?wù)勛约旱脑O(shè)想,供大家思考、討論和評(píng)價(jià)。3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果,并由一學(xué)生與教師合作,用電腦與合成器演示學(xué)生的作品,聽(tīng)其音響效果。4、教師演示自己改編的作品,并分層講解創(chuàng)作意圖。(1) 從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂(lè)器音色。(2) 用調(diào)音臺(tái)分段分析主奏樂(lè)器與伴奏樂(lè)器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂(lè)曲在音色上、和聲織體

5、上都形成了對(duì)比,使這首樂(lè)曲的聲音色彩更加豐富,更符合它的特點(diǎn)。同時(shí),使學(xué)生很容易地理解了在樂(lè)曲中,各種樂(lè)器都有自己的分工:有演奏旋律的主奏樂(lè)器,有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂(lè)器,有單純音色,有混合音色,而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化,來(lái)表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點(diǎn)。(3) 完整地聽(tīng)一遍教師改編的器樂(lè)曲桑塔·露琪亞。三、拓展賞析1、視頻欣賞我的太陽(yáng) 意大利是歌劇之邦，到處都充溢著音樂(lè)，意大利人用音樂(lè)表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在眾多意大利民歌中最著名的就是我的太陽(yáng)了，它的演唱者是中國(guó)人很熟悉的意大利歌唱家，被譽(yù)為世界三大男高音之首。邊聽(tīng)邊考慮：他是誰(shuí)？他的聲音是怎樣的？演唱時(shí)表情怎樣？你印象最深的是哪一句？（帕瓦羅蒂，高亢、嘹亮，有穿透力，激情）四、小結(jié)今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來(lái)自于一個(gè)有著悠久音樂(lè)文化歷史的美麗國(guó)家意大利。其實(shí)在歐洲蘊(yùn)藏著很深的民間音樂(lè)文化，他們等待著我們?nèi)チ私猓覀円黄鹋Π桑?設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)對(duì)桑塔露琪亞的音樂(lè)要