西師版六年級語文下冊《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計

1、西師版六年級語文下冊黃河大合唱教學(xué)設(shè)計作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的西師版六年級語文下冊黃河大合唱教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。一、教材分析：黃河大合唱是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達(dá)方法，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點：學(xué)會展開聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點，也是難點針對第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字的能力，場景描寫他

2、們也并不陌生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前去搜集作者、黃河、時代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時間用在突破重點與難點上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定語言不放松引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀、傾聽黃河大合唱的音樂、抓重點詞句等方法理解文章的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，體悟其間蘊含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語言深處，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章基本的表達(dá)方法，以尋求一種言意兼得的教學(xué)效果二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受黃河大合唱的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志2、積累優(yōu)美詞句，學(xué)會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法

3、并運用這種方法寫一段話3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段三、教學(xué)設(shè)計：第一課時本課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受黃河大合唱的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志2、積累優(yōu)美詞句，學(xué)會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運用這種方法寫一段話3、能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：教師：CAI課件學(xué)生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集黃河大合唱的相關(guān)資料教學(xué)過程：一、開門見山，直接破題（一）談話引入，出示課題（二）交流課前搜集資料，了解黃河及黃河大合唱的創(chuàng)作背景對于黃河，你們都有哪些了解？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊二、初讀課文，整體

4、感知1、初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請大家打開書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？2、再讀課文，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景，哪些段落寫了抗日部隊奔赴前線的場面？三、精讀課文，體會感悟（一）體驗一段音樂1、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂曲？請在受到觸動的詞句或者標(biāo)點旁邊寫下自己的感受或者體會2、師生共同交流：這是一支怎樣的樂曲？（1）第六段 （課件）你是從哪里體會到的？初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物？生齊讀（2）第七段 （課件）演出仍在繼續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流

5、你從哪些地方感受到樂曲的氣勢磅礴的？這是一個怎樣的場面哪，演員們的哪些動作讓你印象深刻，特別感動？請用你喜歡的符號標(biāo)出來生答后追問：你從這些動詞體會到什么？（課件，了解當(dāng)時的歷史背景）同學(xué)們，看到這凄慘的一幕幕，我們怎能不憤怒，怎能不激情滿懷？指揮，舉起了指揮棒；鼓手，捏緊了鼓槌；號兵，舉起了馬號，透過這一舉一提，一捏一劈，想想，此時此刻，他們會想些什么？學(xué)生朗讀（點擊課件）出示句子：他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來?。仿暤捻懫?，就像沖出閘門的洪水，猶如 黃河之水天上來！這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用？同學(xué)們齊讀語言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說話訓(xùn)練（3）

6、學(xué)習(xí)第八段 （課件）咱們繼續(xù)交流，你還從哪里體會到樂曲的氣勢磅礴？被劈動的僅僅是死寂的東海嗎？被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎？被劈動的，被震醒的到底是什么？結(jié)合了解到的時代背景談?wù)勀愕睦斫馍x一個排比句，一個感嘆號，這其中蘊含著怎樣的情感？生讀抓學(xué)生的心里期待，聽黃河大合唱之黃河船夫曲（課件）師生合作讀（二）學(xué)會一種方法1、請大家再次默讀這三段，想想作者運用了哪些方法把黃河大合唱寫得如此生動形象，富有震撼力的？2、（課件）現(xiàn)在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們再讀讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了？3、小結(jié)：我們寫文章時也可以把寫實和聯(lián)想、想象結(jié)合起來（三）發(fā)現(xiàn)一支樂隊1、如此氣勢磅礴的黃河大合唱，究竟是

7、由一支怎樣的樂隊表演出來的？請大家瀏覽課文第4、5自然段2、這是一支怎樣的樂隊？（奇特）3、你從樂隊的奇特體會到了什么？4教師小結(jié)（四）感悟一片情懷1運用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日部隊奔赴前線的場面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號分別勾畫出寫實和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊伍？（如有疑難，可以和同桌合作交流）2學(xué)生匯報交流：這是一支怎樣的隊伍？3這樣的場面，這樣的音樂讓作者想到了什么，你都勾畫了哪些內(nèi)容？4再聽黃河大合唱的第七樂章，這段音樂又會讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象？（課件：保衛(wèi)黃河）5寫話訓(xùn)練：同學(xué)們，聽了這段音樂，聯(lián)系課文，你想到了什么？拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來吧（你可以自由表達(dá)，也可以摘錄